Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике на тему "Замкнутые и незамкнутые ломаные"(1 класс)

Урок по математике на тему "Замкнутые и незамкнутые ломаные"(1 класс)

Скачать материал

Открытый урок по математике в 1 а классе

Тема: «Замкнутые и незамкнутые ломаные»

Цель: создание условий для усвоения учащимися понятий – замкнутые и незамкнутые ломаные.

Задачи урока:

Образовательные:
Ввести понятия «замкнутая ломаная линия», «незамкнутая ломаная линия».
Научить:
— различать замкнутую и незамкнутую ломаную линию;
— определять количество и соотношение  вершин и звеньев ломаной замкнутой и незамкнутой;
— строить чертежи замкнутых и незамкнутых ломаных линий.
Формировать совокупности компетенций, необходимых для осознания понятия «ломаная»:
— извлекать пользу из практического опыта;
— организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;
— включаться в работу, быстро и эффективно принимать решения и др.
Развивающие:
Развивать геометрические представления.
Развивать познавательные процессы: произвольное внимание и образную память.
Развивать приёмы умственной деятельности: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация, умение делать выводы.
Воспитательные:
Стимулировать к поиску новых знаний.
Воспитывать взаимопомощь, самостоятельность, интерес к предмету.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия):

Личностные:
— проявлять положительное отношение к изучению математики, к учебному материалу;
— сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;
— слышать другое мнение и принимать его;
—  не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные:
— организовывать своё рабочее место;
—  определять проблему урока;
— выполнять учебные действия в устной и письменной речи;
— выполнять самопроверку учебного задания;
—  контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.


Познавательные:
—  сравнивать и группировать предметы, объекты на основе 2-3 существенных признаков;
—  осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие;
—  давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.
Коммуникативные:
—  слушать и понимать речь других;
— строить понятные высказывания;
—  осуществлять диалог на уроке, включая работу в паре;
— объяснять свой выбор, формулировать своё мнение.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Методы обучения:

·         практические (с набором геометрических фигур, счётными палочками, построение ломаных линий),

·         наглядные (работа с текстами учебника, иллюстрациями, изображениями, моделями),

·         словесные (беседа, рассказ)

·         частично-поисковые – сочетание восприятия учеником объяснений учителя с его собственной поисковой деятельностью по выполнению работ, требующих самостоятельного прохождения всех этапов познавательного процесса ( создание и решение проблемных ситуаций).

Приёмы обучения: слушание и осмысление, анализ фактов,  систематизация, поиск решения  проблем и пр.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: магнитные цифры на доске, раздаточный счётный материал из геометрических фигур(5) и счётных палочек (6) на партах, учебник, практикум, картинка страны «Геометрия» на доске, портрет Эвклида ( 3 век до нашей эры),  диск с заданиями, компьютер, проектор, экран, лист самооценки у каждого, поощрительные звёздочки .

Ход урока:

1. Организационный этап ,сведения о геометрии  и Эвклиде.

Слышали мы все звонок,

Начинается урок.

Геометрия страна

К себе в гости позвала.

-Дети, геометрия очень интересная наука . Вы только начали её изучать. Эта наука древняя, она помогает  людям придумывать изобретения. Например, сейчас вы видите какие красивые и современные появляются самолёты , какие удивительные траектории в небе они оставляют. Отцом геометрии является древнегреческий учёный Эвклид. Эту науку вы продолжите изучать в старших классах. Учитель показывает на портрет Эвклида.

Прежде чем отправиться  в путешествие проведём разминку, устный счёт.

1)Назовите самое маленькое натуральное число. (1)

2)Назовите последующее число 5. (6)

3)Назовите предшествующее число 9 (8)

4)Назовите число, соседи которого  6 и 8. (7)

5) Расположите данные числа в порядке возрастания. (1,6,7,8) На доске учитель показывает всё при помощи магнитных цифр.

-.Какие ещё задания могли бы придумать с этими цифрами. (составить неравенства, суммы)  Дети у доски выполняют предложенные ими варианты.

-Молодцы!

2. Моделирование и введение в тему урока (проблемное обучение).

-Дети ,у вас на столах лежат геометрические фигуры и счётные палочки.

-Назовите мне геометрические фигуры. Чем они отличаются? (форма, размер, цвет)

-Сколько всего фигур?(5)

- Открыли свои тетради .Слушаем задание. 1 вариант- берёт квадрат и треугольник. 2вариант- берёт прямоугольник и шестиугольник и аккуратно накладываем их на лист, отступая в своей тетради 2 клетки вниз, одну слева обводите эти фигуры разными цветными карандашами ,плавно, без отрыва, придерживая фигуры.

Дети выполняют задание в тетрадях. Учитель следит за выполнением задания.

-Убрали фигуры. Что у вас получилось?  (след от фигуры – замкнутая ломаная линия)

- А сейчас работаете  в паре .Возьмите 5 счётных палочек и сложите из них незамкнутую ломаную линию. Кто выполнит правильно и быстро, поднимите руки. Сколько звеньев? Сколько вершин?

-Преобразуйте  незамкнутую ломаную в замкнутую при помощи ещё одной палочки.

-Какая же тема нашего урока? Дети отвечают тему , ставят задачи.( различать замкнутые и незамкнутые ломаные, строить их, сравнивать по количеству вершин и звеньев.)

3. Работа по теме.

- Открыли учебник, страница 110,№255, 259. Коллективное выполнение задания. Дети сами вслух читают задания. Учитель показывает у доски построение.(для тех, кто затрудняется)

4. Гимнастикой для глаз и для ума пришла пора заняться нам сполна.

Учитель с детьми  используют  методику  Базарного и  выполняют логические задания на тренажёре. Заостряется внимание на фигуре из наибольшего количества замкнутых ломаных.(диск с темой «Признаки предметов»)

5. Самостоятельная работа учащихся ( по вариантам)

-Открыли практикум на странице 31.Читаем  вслух внимательно  задания № 102, 103. Выполните их  самостоятельно по вариантам.  1 вариант-№102,

 2 вариант-№103.Поменяйтесь практикумами, и если всё сделано правильно, без ошибок, аккуратно, по линейке, поставьте зелёный кружок; если грязно ,от руки, с ошибками нарисуйте красный кружок. ( Если останется время, то дать ещё два задания с этой страницы по вариантам)

6.Рефлексия

-Что мы нового узнали и что должны запомнить, ведь сегодня был  второй урок по линиям?( Ломаные бывают замкнутые и незамкнутые, у ломаных замкнутых линий построение начинается и заканчивается в одной и той же точке, у замкнутой ломаной количество звеньев и вершин одинаково)

 

На столах лежат листы самооценки. Прочитайте вслух предложения, и одно, которое соответствует вашей работе на уроке , подчеркните ручкой по линейке.

 

Лист самооценки:

 

  Мне было интересно, я многому научился.

 

  Мне было скучно, я ничего не понял.

 

  Я старался работать, но затруднялся.

 

7.Поощрение детей за работу. Вручение самым активным детям звёздочек.

Дети на что похожа звезда? (на замкнутую ломаную)

Молодцы! Наше путешествие по стране « Геометрия» закончилось сегодня успешно, а продолжим на следующих уроках.

 

 

http://cs625526.vk.me/v625526666/3d503/8y0wHCZzR7E.jpghttp://cs625526.vk.me/v625526666/3d503/8y0wHCZzR7E.jpg

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике на тему "Замкнутые и незамкнутые ломаные"(1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер лифтового оборудования

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 429 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2015 1562
    • DOCX 45.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермилова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермилова Марина Николаевна
    Ермилова Марина Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11399
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 265 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 224 человека из 55 регионов