урок по математике на тему "Жүздіктер,ондықтар,бірліктер"

Пәні: Математика

Сыныбы: 2

Уақыты:

Сабақтың тақырыбы: Жүздіктермен, ондықтармен және бірліктермен санау.

Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат міндеттері:                                                                        

а)ақпараттық құзіреттілік:    

                                                           санаудың сәйкес бірліктерін таңдап алудың және оның көмегімен бір таңбалы сандарды шығару.

            б) Коммуникативтік құзіреттілік:

                                                        оқушыларға толық ондықтарды, толық жүздіктерді                            шығарып алу, сәйкес сандарды атауды және салыстыру арқылы үйрету.

                                                                                                   в) Проблеманы шешу құзіреттілік: бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, есеп шығаруды пысықтау.

Сабақтың типі: Жаңа білімдер енгізу.

Сабақтың әдісі: әңгіме, сұрақ-жауап, машық жұмысы, көрнекілікпен жұмыс.

Педагогикалық технологиялар: Ынтымақтастық, ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі.

Оқыту құралдары:оқулық., жұмыс дәптері, сызғыш.

Көрнекілік: разрядтық кесте, үш таңбалы сандар жазылған топшамалар.

Сабақтың барысы:	Оқытушының қызметі	Оқушының қызметі	Күтілетін нәтиже
I. Ұйымдастыру бөлімі.	а)амандасу ә)түгендеу б)назарын сабаққа аудару	а)амандасу ә)кезекшілік міндеттерін атқару б)сабаққа зейін аудару	Сабаққа даярлығын ұштастырады, зейінін аударады.
II. Үй тапсырмасын тексеру	Мына сандарды қандай топтарға бөлуге болады:500,9,83,700,100,45,0,3,90,200,77,300,6,22,2?	Жүзд. Онд.Бірл 5                     9              8     3 7 1 4            5 0                      3 9            0 2 7            7 3                      6 2            2         2
III. Жаңа материалды түсіндіру.  Жаңа ұғымға байланысты жаттығулар. Танымдық  жаттығулар:	1 мыс:  Мынадай сандарды ата: 9бірл.; 9онд.; 9жүзд.; 6бірл.; 6онд.; 6жүзд.; 0жүзд.8онд.0бірл.; 0жүзд.0онд.8бірл.; 10бірл.; 10онд;.10жүзд. 2 мыс: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 111213141516171819 Әр бағандағы сандардың аталуын және жазылуын салыстыр. 3 мыс: 100 200 300 400 500 600 700 800  10  20   30   40   50   60   70   80 әр бағандағы сандардың аталуын және жазылуын салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде? 4 мыс: 100 200 300 400 500 600 700 800  10   20   30   40   50   60   70   80 1     2     3     4     5     6     7     8 Әр қатардағы сандарды ата. Әр бағандағы сандарды салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде? Әр бағандағы сандардан қандай үш таңбалы сандар құрастыруға болады? Сол сандардың әрқайсысын ата және оның неше жүздік, неше ондық, неше бірліктен құралатынын айтып бер. Сол сандардың әрқайсысын ата және оның неше жүздік, неше ондық, неше бірліктен құралатынын айтып бер	9бірл.=9 9онд.=90 9жүзд.=900 6бірл.=6 6онд.=60 6жүзд.=600 0жүзд.8онд.0бірл.=80 0жүзд.0онд.8бірл=8 10бірл=10 10онд.=100 10жүзд.=1000 Берілген ондықтар,бірліктер. Бір таңбалы сандар өсіп барады. Екі таңбалы сандары өсіп барады. Бірліктер бір саннан тұрады. Ондықтар екі саннан тұрады. Ұқсастығы бірліктері бірдей. Берілген үш таңбалы, екі таңбалы сандар. Үш таңбалы сандар өсіп барады. Екі таңбалы сандар өсіп барады. Ұқсастығы ондықтары бірдей. Айырмашылығы жүздік, ондық, бірлікке байланысты. Бірінші қатарда жүздіктер,екінші қатарда ондықтар,үшінші қатарда бірліктер орналасқан. Ұқсастығы әр бағандағы сандардың басталуы цифрлары бірдей. Айырмашылығы жүздік,ондық,бірлік. Әр бағандағы сандардан 111,222,333,444,555,666,777,888,999 сандарын құрастыруға болады.	Палетканы қолдану арқылы оқушыларға  үйрету. Ондықтар-мен бірліктерді салыстыра отырып айырмашыл-ығымен ұқсастығын түсіндір. Жүздіктермен ондықтарды салыстыра отырып, аталуын және жазылуын қарастыру. Жүздіктер,ондықтар, бірліктер берілген ұқсастығымен, айырмашылығын айыра отырып үйрету.
Сергіту сәті:	Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бір отырып, бір тұрып, Бір отырып, бір тұрып Біз тынығып аламыз.	Оқушылар үш рет қайталап орындайды.
IV. Жаңа сабақты бекіту	6мыс: Суретте барлығы қанша ойыншық бар? Соны қосынды түрінде жаз. Осы ойыншықтарды екі балаға неше ойыншықтан беруге болады? Сол ойыншықтарды екі-екіден неше балаға беруге болады? Соны айырма түрінде жаз.	Суретте барлығы 6 ойыншық бар.  3+3=6 Осы ойыншықты екі балаға 3 ойыншықтан тең бөліп беруге болады.  6-3-3=0 Сол ойыншықтарды екі-екіден үш балаға беруге болады.  6-2-2-2=0	Оқушыларға ойыншық немесе 6жемісті пайдалана отырып, оқушыларды бөле білуге үйрету.
Үйге тапсырма:	5-есеп: а)Сауын сиырлардан танертен 42 л сүт сауады. Ол кешқұрлым бұдан 8л сүт артық сауылды. Барлығы неше литр сүт сауылды? ә)Сауын сиырлардан барлығы     л    сүт сауылды. Таңертең соның 48 литрі сатылды, ал қалған сүттен айран ұйытылды. Неше литр сүттен айран ұйытылды? Ойлан тап: (13*6)*     =3	а)Таңертең – 42     8а ? Кешке-? Ш: (42+8)+42=92 Ж: Барлығы 92 литр сүт ә)Барлығы-92л Таңертең-38л Түсте-49л Қалғаны-? Ш: 92-(38+48)=5 Ж: 5 литр сүттен айран ұйытылды. (13-6)-4=3 (13+6)-16=3	Оқушылардың танымдық қабілетін дамыт түсуге арналған жаттығу беру. арқылы оқушыларға үйрету.
Қорытынды:	Бүгінгі сабақта нені үйренді?	Оқушылар жүздікпен, ондықпен, бірлікпен жұмыс істеуге үйренді. Оқушылар сабаққа белсене қатысты.

Краткое описание документа:

а)ақпараттық құзіреттілік:

санаудың сәйкес бірліктерін таңдап алудың және оның көмегімен бір таңбалы сандарды шығару.

б) Коммуникативтік құзіреттілік:

оқушыларға толық ондықтарды, толық жүздіктерді шығарып алу, сәйкес сандарды атауды және салыстыру арқылы үйрету.

в) Проблеманы шешу құзіреттілік: бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, есеп шығаруды пысықтау.

Сабақтың типі: Жаңа білімдер енгізу.

Сабақтың әдісі: әңгіме, сұрақ-жауап, машық жұмысы, көрнекілікпен жұмыс.

Педагогикалық технологиялар: Ынтымақтастық, ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі.

Оқыту құралдары:оқулық., жұмыс дәптері, сызғыш.

Көрнекілік: разрядтық кесте, үш таңбалы сандар жазылған топшамалар.