Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему:"Число и цифра ноль "(1класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему:"Число и цифра ноль "(1класс)

библиотека
материалов



Урок математики в 1 классе

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: Число и цифра ноль.



Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства обучающихся с числом 0 как количественным признаком пустого множества; учить писать цифру 0; совершенствовать первичные количественные представления: один и ни одного; развивать речевые умения, внимание и умение ориентироваться в тетради.

Планируемые результаты (метапредметные универсальные учебные действия):

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных математических задач.

Коммуникативные:участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в группе.

Личностные: проявлять познавательный интерес, познавательные потребности и учебные мотивы; положительно относиться к школе, иметь адекватное представление о школе.





Учитель начальных классов:

Очередняк Лилия Сергеевна

МБОУ гимназия № 20 им. С.С. Станчева

п. Каменоломни Ростовской области





Технологическая карта урока

Слайд № 1
Прозвенел звонок на урок, урок начинается. Я улыбнусь вам и вы улыбнётесь друг другу и мне. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.







2. Мотивация к учебной деятельности. Слайд № 2, 3


Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты –

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!



Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки.

Учитель: Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?


Учитель: Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по Стране Математика.

Слайд № 4 Посмотрите на карту этой страны.

Учитель: Назовите места, где мы с вами побывали. (Горы больше – меньше. Залив Цифр. Долина Неравенств. Равнина Равенств. Дорога Прямая. Река Кривая. Море Чисел). Чему мы научились, побывав в этих местах? (Дети называют общие умения.)
Учитель: Чему мы уже научились? (Дети называют места, сопровождая показом на карте.)

Учитель: Предлагаю сегодня остановиться у моря Чисел, как вы к этому относитесь?

Учитель: А поможет нам в этом Царица Математики. Слайд № 5

Слайд № 6 – 9 Работаем устно.

Дети: Учиться думать, решать, рассуждать


















Дети: Знаем числа от 1 до 9, знаем арифметические знаки, сравниваем числа и выражения, умеем строить прямую линию.

Дети: Положительно. Мы согласны.

3.Актуализация знаний.

Слайд 10
Назовите:
• число, которое больше числа 5 на 1.
• число, которое в натуральном ряду чисел находится между числом 4 и 6.
• число, которое на 1 меньше чем 3.
• Какое число больше 2 или 4?
• Какое число меньше 7 или 9?
• Наибольшее однозначное число?
• число, которое мы называем при счёте предметов восьмым?
• число, которое стоит первым в натуральном ряде чисел.
• число, которое больше 2 на 1.

6, 5, 2, 4, 7, 9,8, 1, 3.

- Расскажите всё, что вы знаете об этих числах?

- Какие числа называются натуральными?
- Почему они однозначные?
- Какое задание можете предложить? (Записать эти числа в порядке возрастания.)

Слайд № 11

- Запишите в своих тетрадях.
- Можно ли этот ряд назвать натуральным? Докажите.
- Какой ряд можно назвать натуральным?
1 2 3 4 5 6 7 8 9…
- А каким числом можно продолжить натуральный ряд чисел?
- Кто может назвать самое последнее число натурального ряда чисел?
- Молодцы!
- Этот натуральный ряд чисел станет главным помощником в сегодняшних открытиях в стране Математика.












(Натуральные, однозначные.)

? (Которые получаются при счёте предметов.)

(Для записи этих чисел требуется одна цифра.)

(Записать эти числа в порядке возрастания.)


(Который начинается с числа 1, каждое следующее число больше предыдущего на 1, в конце ряда стоит многоточие как знак продолжения.)
Дети продолжают устно.
-Его не существует

4. Погружение в новую тему.

- Вы готовы сделать открытие?
- Какой ещё ваш верный помощник на уроке в получении знаний?

Слайд № 12
- Откройте учебники по закладке, задание № .

Слайд № 13
- Рассмотрите верхние рисунки и составьте математический рассказ.
Слайд № 14
Учитель: Сколько осталось белок?
- Давайте сделаем схематический рисунок к нашему рассказу, чем можно обозначить белок?

- Сколько нарисуем кругов?
- Как покажем, что она убежала?
- Сколько кругов не зачёркнуто?

- Можно сказать иначе: на ветке ноль белок или на рисунке осталось ноль кругов.

-Давайте рассмотрим второй рисунок и составим математический рассказ к нему.
- Сколько детей осталось на вершине горы?
- Нарисуйте схематически, отступив одну клеточку вниз. Чем обозначим детей?
- Кто желает работать у доски?
- Что вы скажете о двух рисунках в тетради? Можно ли сказать, что у двух математических рассказов одинаковый результат?

- Как мы его запишем? Кто знает такую цифру, которая ничего не обозначает?
Учитель: Назовите задачи сегодняшнего урока.

-Учебник.


Дети: На ветке сидела одна белка, потом она убежала.


(Нисколько, число белок равно нулю.)


Дети: Кругами.

-1

(Зачеркнём.)
- (Нисколько.)


На горке каталось двое детей, сначала скатился один ребёнок, потом второй.


Ноль

(Кругами, треугольниками.)

-Да

Дети: С помощью цифры 0.

Научиться писать цифру 0, познакомиться с числом и цифрой 0.

5. Физминутка на убывание

«Раз подняться, потянуться…» (Мультимедиа)

-Выполняют движения

6. Моделирова

ние.

- Ребята, на что похожа цифра 0? Слайд № 15
Слайд № 16
Цифра вроде буквы О –
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Объяснение и выполнение на доске.
Слайд № 17, 18
- С середины левой стороны клетки начинаем писать овал, который опускается на нижнюю сторону клетки. Потом опять округло двигаемся вверх к началу овала.









7. Работа в п. тетради



Физминутка.


Чашечка с чайничком,
Чайничек с крышечкой,
Крышечка с дырочкой,
С дырочки пар. (Показ руками.)

Выполняют вместе с учителем


Учитель: Ничего не заметили?
Слайд № 19 № 196

Вопросы:

- Сколько аквариумов слева? А справа? 01

- Сколько кресел справа? Сколько стульев возле стола? 02

- Сколько кошек на стульях? Сколько рыбок в аквариуме? 03

- Сколько картин слева на стене? Сколько всего животных на картинке?04

Слайд № 20 – 23 Телефоны экстренных служб.

Мы только что смоделировали цифру 0 с помощью пальцев.

-ответы записывают в тетради

8.Открытие нового.Определение места в натуральном ряде чисел

























































9. Самостоятельная работа.





















10.Рефлексия.


Учитель: Есть ли место числу ноль в нашем натуральном ряде чисел?
- Является ли ноль натуральным числом?
- Давайте вспомним, что такое натуральное число?
- Попробуйте. Выложите 1 карандаш на стол, а теперь уберите его, спрячьте за спину. Посчитайте, есть ли у вас карандаши?

- Можно посчитать предметы? - А значит и натуральное число не получится.
- Что больше 1 или 0?
- Что ещё можете сказать о числе 0?
- И всё-таки существует такой ряд чисел, в котором 0 занял своё почетное место, только этот ряд нельзя назвать натуральным.
Слайд № 24
Учитель:А, может, вы где-нибудь встречали такой ряд чисел?

Слайд № 25

Слайд № 26

- А в городе Будапеште есть даже памятник числу ноль и выглядит он вот так.
- Именно с этого места начинается отсчёт километров дорог, похожие памятники есть и в России.
Слайд № 27 Цифра «0» и две буквы на пьедестале «КМ» означают начало всех дорог, нулевой километр, от которого ведется отсчет километров. «Нуль» - стал одной из достопримечательностей столицы Венгрии. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей.

Учитель: Можно ли с числом ноль составить другую математическую запись?
Слайд № 28 № 197

- Если вы сейчас откроете карту, то найдёте место, где мы сегодня побывали. Открыли новое место на нашей карте, как оно называется? Слайд № 29
- Итак, что же вы узнали о числе 0?
- А о цифре?
- Кто считает, что эта цифра очень важная в математике?

-Зачем тогда он нужен?

- Зря многие думают, что ноль не играет никакой роли. Слайд № 30


Вот это ноль иль ничего.

Послушай сказку про него.


Сказал веселый, круглый ноль

Соседке-единице:

- С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице!


Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом:

- Ты, ноль, не стоишь ничего.

Не стой со мною рядом!


Ответил ноль: - Я признаю,

Что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.


Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я стану справа.


Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.


Мы двойку в двадцать превратим.

Из троек и четверок

Мы можем, если захотим,

Составить тридцать, сорок.


Пусть говорят, что мы ничто, -

С двумя нолями вместе

Из единицы выйдет сто,

Из двойки - целых двести!

Учитель: Может как число 0 и не значит ничего, но как цифра играет огромную роль в записи чисел.

- Кто догадался, какую роль играет ноль в записи числа. Посмотрите, как от количества нулей зависит название чисел. А всё потому, что ноль стал не просто числом, а цифрой.

- Стоит нам убрать нули в записи чисел, как значение этого числа станет гораздо меньше.

Дома я попрошу найти все выражения связанные с числом 0, а ещё можно смоделировать это число из тех материалов, которые вам понравятся.

Ноль без палочки (разг. шутл.) — о том, кто не имеет никакого влияния, значения.

С нуля начинать (разг.) — на пустом месте, когда ничего ещё нет.

Ноль внимания на кого - что (разг.) — никакого внимания.

Слайд № 31

Дети: Нет.


-То, которое мы называем при счёте предметов.

-Нет




Подбирается знак сравнения.

-Если ноль меньше одного, значит он меньше любого натурального числа.











(0 = 0)








Озеро нуля.


-Ответы детей































-Ответы детей






Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-043001
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх