Урок по математике "НОК". Урок 2. ФГОС. 6 класс

• 1 слайд

  На перемене повторите
  ОК №7
  ТУ!!!
  

• 2 слайд

  Поприветствуйте друг друга!
  

• 3 слайд

  Каков твой настрой на работу?
  

• 4 слайд

  Проверка Д/з
  №204 и №205
  Разобрать на интерактивной доске
  

• 5 слайд

  Актуализация знаний
  НОД(а, в)=
  
  
  
  НОК(а, в)=
  а
  в
  ОК №6+ОК №7
  

• 6 слайд

  Самостоятельно
  204
  100
  НОД(204; 100)=
  НОК(204; 100)=
  

• 7 слайд

  24.09.15. НОК и НОД.
  
  Стр.29 п.7, ОК №7
  С.р. .№ 230(а);
  № 240 (б, в);
  № 138(1) (через х);
  с.33-34 И.с.
  

• 8 слайд

  Техника счёта
  

• 9 слайд

  Работа по учебнику:
  №230 (б) - с взаимопроверкой
  № 240 (а, г) – индивидуально;
  № 138 (2) – в паре (через х);
  № 184;
  
  Для тех,
  кто всё сделал
  № 188
  

• 10 слайд

  Оцените свою деятельность
  на уроке
  

Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок
Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок
Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок
Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок
Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок
Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок

      24.09.15                                                                                               НОК. Урок 16-17.                                                                                   Гилёва О.С.

                                                                     Учитель математики

Цели деятельности на уроке	Главная дидактическая цель: формировать умение находить НОК; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: Личностные: способствовать к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности. Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия  на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение. Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).
Планируемые образовательные результаты	Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентироваться на успех в учебной деятельности. Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия  на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию; учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве; познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; строить логические цепи рассуждений; уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания; извлекать из математических текстов необходимую информацию. Предметные: уметь находить НОК различными способами.
Основные понятия	НОК.
Ресурсы	Учебник, презентация «НОК». Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина и др. «Математика. 6 класс/ М. А. попов.- 7-е изд., стер.-М.: Экзамен, 2012»
Организация пространства	Фронтальная работа, Индивидуальная работа

 24.09.15.                                                                                                НОК.   (Урок 2)

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности. Цели: -актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности; -создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность; -установить тематические рамки	Создает условие для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность	Организация учащихся во включение в учебную деятельность начинается на перемене (слайд 1). Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Слушают учителя, выполняют задание. Объясняют свой выбор. Заполняют карту достижений.		Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявления места и причины затруднения. Цели: -создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия; -организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения; -зафиксировать причину затруднения во внешней речи	Организует фиксирование учащимися индивидуального затруднения; -зафиксировать причину затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний	Проверка домашнего задания: № 204 и № 205 (на интерактивной доске. Одновременно двое учащихся). Это мое творческое видиние и представление тем НОД и НОК. Что мы с вами находили? Значит тема урока? -Запишите число, тему урока, дифференцированное д/з.	Слушают учителя, выполняют задание. Объясняют свой выбор. Проводят наблюдение. Отвечают на вопросы. Определяют тему урока. Записывают тему урока. Записывают дифференцированное домашнее задание. Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности с помощью учителя.	Уметь решать задачи через неизвестную переменную, находить делители и кратные чисел. Уметь применять  разложение числа на простые множители. Знать, что такое НОД и НОК. Уметь логически думать и делать заключение из цепочки рассуждений.	Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую). Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение.
III. Построение проекта выхода из затруднения. Цели: -организовать постановку цели урока; -создать условия для составления совместного плана действий; -определить средства достижения цели	Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, постановку цели урока, составление совместного плана действий	-Давайте, исходя из выше сказанного, поставим цель урока? -Составим совместный план действий по достижению цели. -Чтобы результативность была максимальна, необходимо правильно считать. Физминутка: ложные и истинные высказывания (сели-встали).	Ставят цель урока. Составляют и проговаривают план действий. Определяют средства достижения цели.	Знать два способа нахождения НОК и уметь применять их при решении задач.	Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата
IV. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи. Цели: -реализовать построенный проект; -закрепить новое знание в речи и знаках; -зафиксировать преодоление возникшего раннее затруднения	Организует реализацию построенного проекта, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках	Карта достижений Ф.И. Задания (+или-) (+или-) 1. Актуализация знаний 6. № 184 2. Техника счёта 7. № 188 3. № 230 (б) 4. № 240 (а, г) 5. № 138 (2) через х Оцените свою деятельность за урок	Выполняют задания в тетрадях. После каждого выполненного задания подходят к учителю на проверку. Если возникает затруднение можно взять помощь учителя и или одноклассника. Работа в парах, индивидуально с взаимопроверкой.  Все результаты отслеживаются по карте достижений, которые проверяют умение учащихся объективно оценивать себя.	Уметь применять алгоритм нахождения НОК и НОД. Решать задачи через неизвестную переменную. Уметь выполнять математические действия с десятичными дробями.	Познавательные: уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке). Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цели: -зафиксировать новое содержание урока; -организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Организуют фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности	-Подведем итог работы на уроке. -Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли цели? - Назовите тему урока.	Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку		Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия  на уроке адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию урок по математике "НОК". Урок 2. ФГОС. 6 класс. Папка содержит три файла. Презентация к уроку, технологическую карту по данной теме и карты достиженийна каждого ученика. В презентации обучающиеся (если у вас имеется интерактивная доска) могут самостоятельно выполнять маркером задание. Всего в презентации 10 слайдов. В технологической карте имеется описание каждого этапа урока.

Буду рада за оставленные отзывы и пожелания!