Урок по математике "Обыкновенные дроби" (5 класс)

Урок па матэматыцы ў 5 класе

па тэме: “Звычайныя дробы”

Мэты: скласці ўмовы для  замацавання паняцця звычайнага дробу, выпрацоўкі  ўменняў  і навыкаў прымянення паняцця звычайнага дробу пры выкананні заданняў; спрыяць фарміраванню навыкаў прымянення  правіл к рашэнню прыкладаў  рознай цяжкасці, развіваць  матэматычнае мысленне, кемлівасць, уважлівасць, выхоўваць  працавітасць, адказнасць і самастойнасць.

Тып ўроку:  замацавання ўменняў і навыкаў.

Абсталяванне: падручнік, карткі, раздатачны матэрыял.

Ход урока.    1. Арганізацыйны  момант.  Праверка гатоўнасці да ўрока.

- Пачынаем наш урок. Які настрой вы возьмеце с сабой? (Добры, дрэнны, вяселы, сумны, бадзеры). Нарысуйце гэты настрой на смайліку.

Старажытныя грэкі казалі: “Добры настрой – гэта палова перамогі”. Таму ўсміхніцеся адзін аднаму, і я вам жадаю сёння на ўроку атрымаць перамогу ў барацьбе за веды.

2. Праверка дамашняга задання.    Для праверкі д/з мы правядзем матэматычный дыктант. Запоўніце клеткі табліцы.

Дроб	Лічнік	Назоўнік	Дзель	Дзялімае	Дзельнік
			6:25
	5	16
				2	3
			8:27
	9

3. Актуалізацыя папярэдніх ведаў.

Пытанні: 1) Што такое звычайная дроб? (запіс віду a/b, дзе а - лічнік, b - назоўнік)

2) Для чаго неабходна вывучэнне гэтай тэмы, як яна можа спатрэбіцца нам? (мы ў жыцці вельмі часта  сустракаемся  не з цэлымі лікамі, а з часткай цэлага, напрыклад, палова пірага, шостая частка дачнага ўчастка)

4. Паведамленне тэмы і задач урока.

 Сення на ўроку мы з вамі падагульнім веды  аб звычайных дробах, паўторым  паняцце лічніка і назоўніка, запіс дробу з дапамогай рысы дробу, абазначэнне звычайнага дробу на каардынатным  прамені.

5. Вусныя заданні.

 1. Я буду чытаць  вам тэкст, але запісываць мы яго не будзем. Ваша задача,  астанавіць мяне сігнальнай карткай, калі  я зраблю памылку.

Ў пятым класе одна пятых дзяцей любіць  матэматыку, дзве трэціх рускі  язык, адзінаццаць сарака восьмых вучняў вельмі любяць маляванне, а два шостых рабят сення выканалі дамашняе заданне па рускаму языку на пяць.

Лічнік – колькасны лічэбнік  жаночага  роду.Назоўнік - парадкавы лічэбнік. 

Прачытайце правільна дробы: 2/5, 1/8, 7/6, 5/13, 10/20, 3/18, 6/7.

6. Замацаванне  ўменняў і  навыкаў.

Работа на індывідуальных лістах.

Задача 1. Оля зрабіла скачок на 5/10  метра, Таня 3/10 метра, Ваня 9/10 метра, Ігар 10/10 метра. Вы сёння будзеце настаўнікамі. Пастаўце вучням адзнакі, выкарыстоўвая нарматывы адзнак, нанесенные на каардынатны прамень.

	ВЫНІК, м	Адзнака
Оля
Таня
Ваня
Ігар

Які будзе алгарытм дзеянняў. Размясціце вынікі на каардынатным прамені, параўнайце  з нормамі і выставіце адзнакі ў табліцу.

Пакажыце 1. 4/8 літра вады                2. 1/8 літра  лімоннай кіслаты       3. 2/8 літра пітной соды 4.   Параўнайце 2/8       1/8 1/8       4/8 4/8       2/8

Задача 2.

1 литр

 

 

	0

 

7. Фізкульт хвілінка.  Гульня “ Не збіваюсь Я…”

8. Самастойная работа.       Работа з  карткамі над тэстам.

Тэст	Адказ
1.Што паказвае назоўнік дробу? А) Назоўнік паказвае, на колькі  роўных частак  дзялілі  прадмет. Б) Назоўнік  паказвае,  колькі  роўных частак   прадмета ўзята.
2. Дадзена дроб: 3/5. Якое выказванне верна? А) 3 – назоўнік дробу. Б) 3 – лічнік дробу В) 5 – лічнік дробу.
3. Якая частка  фігуры заштрыхавана? А) 5/9 Б) 9/5 В) 5/4
4. На якім рысунку  паказан лік   2/3 А)                             Б)                           В)
5. Якое слова «лішняе» А) лічнік Б) прамень  В)  ломаная

9. Вынік урока.  Рэфлексія. Выстаўленне адзнак.

-       Ці спадабалася вам на ўроку?

-       Якое заданне было найбольш цікавым?

-       Паглядзіце на картку і скажыце, што вы бачыце і што выбіраеце з напісанага. Вы ўсе сёння МАЛАЙЦЫ.

Вучні падводзяць вынікі сваëй працы,адказваюць на пытанні.

- Я сёння на ўроку…    (закончыць фразу)

10. Дамашняе заданне.  Наш ўрок падходзіць к канцу.

Мне вельмі спадабалася як вы працавалі на ўроку. А можа, вы яшчэ ведаеце, у якой краіне  з’явілісь дробы, або ці заўседы пры запісу дробаў выкарыстовывалі рысу дробу, як  называлісь  дробы  ў Расіі ў 18 стагоддзі.

Вы не хвалюйцеся! Вы ведаеце, дзе магчыма знайсці карысную  інфармацыю?

- інтэрнэт, кніга, настаўнік, сябр…

На гэтых лістах вы знойдзеце многа цікавага з гісторыі з’яўлення дробаў.

 А яшчэ  я падрыхтавала вам адрасы сайтаў, дзе магчыма знайсці  многа цікавага  пра звычайныя дробы.

А, калі вы ведаеце, дзе знайсці адказы на свае пытанні, вы будзеце адукаванее.

Адукаваны – гэта тый, хто ведае, дзе знайсці, тое, што ён яшчэ не ведае.

 П.6.2,  №  6.18, 6.27.