Урок по математике "Обыкновенные дроби"

Математический праздник «Клуб веселых математиков»

5 класс

Ведущий: - Добрый день! Сегодня мы проводим ежегодную встречу в «Клубе весёлых математиков». В начале нашей встречи, надо  проверить вашу готовность выполнять задания, решать примеры, задачи, головоломки.
Задание первое: назовите математические термины, которые начинаются на букву «К». (Квадрат, круг, куб, километр, килограмм, кривая.)
Задание второе: вспомните и назовите сказки, в названии которых есть числа. («Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Два жадных медвежонка», «Белоснежка и семь гномов», «Двенадцать месяцев»)

Ведущий: - Молодцы! Наш праздник можно начинать. И в первую очередь вспомним о нашей традиции. На празднике сегодня присутствуют пятиклассники. Давайте поприветствуем их!

Пятиклассники выходят и становятся перед сценой.

Ведущий: - В прошлом году эти мальчики и девочки приходили на наш математический праздник, но они были простыми гостями. А сегодня мы примем их в «Клуб веселых математиков».

Чтобы вступить в «Клуб», вам нужно пройти несколько испытаний. Мы поделим вас на две команды: 5 «А» класса и 5 «Б» класса. Придумайте названия своим командам. За ходом испытаний будет следить справедливое жюри: завуч   школы – ……, учитель математики – ….. и воспитатель - ...

В зал под музыку входит Незнайка.                 

(Звучит песня: «То ли еще будет ...»ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Ведущий: - На наш праздник пришел гость. Вы узнали его? Незнайка, мы рады тебя видеть, но что привело тебя к нам в школу?

Незнайка: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуйте.

Незнайка: Ребята вы любите математику?

Дети: Нет (да).

Незнайка: А я люблю, только не знаю.

 - Есть у меня одна беда. Может, вы мне поможете?
Ведущий: - Рассказывай, что случилось.
Незнайка: - Хоть ты смейся, хоть ты плачь,
Не люблю решать задач!
Потому что нет удачи,
На проклятые задачи.
   Может быть, учебник скверный,
   Может быть, таланта нет.
   Но нашел я способ верный
   Раз – и написал ответ.

Ведущий: Да, ты математик бойкий! Я, кажется, знаю, Незнайка, как тебе помочь. Сейчас мы все вместе с ребятами будем решать задачи на смекалку, ты сможешь многому у них научиться.

 - Команды могут озвучить название своих команд? Пожалуйста, ( называют).  

Итак, начинаем:

Конкурс называется: «Заморочки из мешочка»

 - В этом мешочке лежат карточки с вопросами. Каждый игрок будет доставать карточку и после того, как я прочитаю вопрос, игрок, посоветовавшись с командой, отвечает на него, называя число-ответ.

Вопросы.

1.     Сколько углов у крышки стола?

2.     Сколько дней в неделе?

3.     Сколько букв в названии нашей страны?

4.     Сколько гласных букв в твоей фамилии?

5.     На руках  10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

6.     Сколько ног у четырех кур?

7.     Сколько ушей у трех зайцев?

8.     На березе 5 сучков, на каждом по 2 яблока. Сколько всего яблок на дереве?

Ведущий: А теперь, ребята, следующее задание. Вам надо будет назвать пару к слову, которое я назову. Например: числитель.

Незнайка: Цифритель.

Ведущий: Нет, Незнайка, нет такого слова, а вот слово знаменатель все ребята знают и если есть числитель, то есть и знаменатель. Все готовы. Тогда играем.

Первый множитель. ( Второй множитель, произведение)

Делимое. (Делитель, частное)

Уменьшаемое. (Вычитаемое, разность)

Скорость. (Время, расстояние).

Ведущий: Какие вы молодцы. Все разгадали. А теперь, ребята, посмотрите на экран. Вам надо будет найти «недостающую» фигуру и объяснить, почему не хватает именно ее.

Незнайка: А теперь следующее задание. Я читаю задачу, а вы считаете, сколько ног всего.

У меня в одной коробке 3 жука,

А в другой имею я 3 паука

В уголке шуршат бумагой 2 ежа

А в двух клетках распевают 2 чижа

Кто, ребята, сосчитать бы мне помог. Сколько вместе все они имеют ног?

 (6*3+8*3+2*4+2*2=54 ноги.)

Ребята, а сколько ног у таракана? 8 ног.

У меня в одной деревне 3 козы,

А в другой деревне 2 свиньи,

Во дворе стоит там 3 барана,

А по полу ползут 2 таракана,

А теперь, ребята, мне скажите,

Сколько ног, мне подскажите.

(3*4+2*4+3*4+2*8=48 ног.)

Незнайка: Все молодцы! Все так старались, что заслужили самую высокую оценку: отлично.

Ведущий: Следующий конкурс: «Разгадайте ребус»!

Незнайка: Ой, какие молодцы, еще одно задание: вы получаете Листы с примерами. Выполните вычисления. В кружочки впишите буквы, соответствующие найденным ответам. Одна из команд узнает название бабочки, которая летит из Северной Америки в Южную, преодолевая расстояние более трех тысяч километров. Другая команда узнает название дерева, которое растет в Африке и называется «колбасным» деревом. Его спелые плоды похожи на вареные колбаски длиной до 60 см.  (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Ведущий: Пока команды выполняют задания, проведем игру со зрителями.
Незнайка: - Очень кстати! У меня, как раз, накопилось несколько таких вопросов.
  Незнайка достает лист с вопросами, читает их (зрители отвечают)
• Как называются компоненты умножения?
• Сколько дней в году?
• Как называется прямоугольник, у которого все стороны равны?
• Может ли быть в треугольнике два тупых угла?
• Сколько часов в сутках?
• Разностью, каких чисел можно представить число 9?
• Назовите самое маленькое четырехзначное число?
• Чему равна третья часть от 60?
• Как в дроби называется число, которое пишут под чертой?

• Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

(Без дроби.)

Ведущий: молодцы! И следующее задание для вас будет такое: придумайте и назовите примеры на любое действие с ответом 20.

(Ученики называют примеры.

Звучит песня: «Позвони мне позвони»

Ведущий:  Вот и подходит к концу наш КВМ. Все задания выполнены, все разделы пройдены. Я уверена, что после выполнения такого количества разнообразных заданий вы стали еще сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить, но и углубить свои знания. Интересно было?

- Да, нет (дети отвечают)

Действительно, математика – интересная, многогранная, занимательная и полезная наука.

В старших классах вы откроете для себя новые разделы математики – алгебру и геометрию, но я думаю, что вы будете так же любить эту науку, как сейчас.

А когда придет время выбирать профессию, вы поймете, что нет на земле такой специальности, где бы вам ни пригодились знания по математике.

А сейчас слово для подведения итогов предоставляется жюри. (Награждение)

Девятиклассники вручают им эмблемы клуба, подарки. Все садятся на места.

Всем спасибо за игру! Мы встретимся через год. Желаем успехов в освоении математических знаний!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

На мелодию песни «Позвони мне позвони» из кинофильма «Карнавал».

Позвони же, позвони,

Дай сигнал концу урока!

Если вызовут к доске,

Знаю точно, будет плохо.

Бесполезно вызывать –

Я не сделаю задачу,

И сижу я – чуть не плачу,

И сижу я – чуть не плачу,

Ну, скорее зазвони!

Дело, в общем, не в звонке.

Дело, в общем-то, в везенье,

До сих пор не знаю я

И таблицы умноженья

Я вам больше расскажу,

Я и буквы-то не знаю,

Все равно счастливым стану,

Все равно счастливым стану,

Ну, скорее зазвони!

На мелодию песни «То ли еще будет…»  муз.Э.Ханка:

Нагружать все больше нас

Стали почему-то.

Нынче в школе каждый класс

Вроде института:

Тангенс, катет, алфавит

Плюс гипотенуза,

Ну, скажите мне за что

Эта вот обуза.

Припев:

То ли еще будет,

То ли еще будет,

То ли еще будет

Ой-ой-ой.

Будем снова мы решать,

Обливаясь потом.

Теорему доказать

Перед всем народом.

Будет двойка, будет пять,

Три иль единица.

Будет крупная слеза

По щеке катиться

В школу нам опять пора,

Надо торопиться,

Ведь контрольная у нас,

Боже, дай же мне списать

Я прошу, о боже.                                     

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Краткое описание документа:

Открытое мероприятие (40 минут) принимаем пятиклассников в клуб веселых математиков. Цель данной разработки в развитие познавательной деятельности, творческих способностей; воспитание интереса к предмету. Развитие сообразительности, любознательности, внимания, памяти, культуры математического мышления.

Проводят старшеклассники ежегодную встречу в «Клубе весёлых математиков». Пятиклассникам предлагаются задания, примеры, задачи, головоломки. В окончании праздника всем прикрепляют эмблемы клуба.