Урок по математике " Переместительное свойство сложения"

«Переместительное свойство умножения»

Урок математики во 2-м классе

Цели:

·        рассмотреть использование переместительного свойства умножения для быстрого счёта;

·        развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы.

Оборудование:

·        индивидуальные карточки с табличными случаями умножения числа 9;

·        демонстрационная таблица со свойством умножения, с задачей;

·        учебник Истомина Н.Б. Математика, 2 класс.

Ход урока.

Организационный момент. Постановка учебных задач.

§  Что нового узнали на прошлом уроке?

§  Сегодня продолжим работать над использованием этого свойства в вычислениях.

Устный счёт.

ü    На доске: 364, 463, 634

·        Что общего в этих числах?  (Одинаковые цифры.)

·        Какие числа ещё можно составить?  (346, 436, 643)

·        Запишите эти числа  в порядке убывания.  (643, 634, 463, 436, 364, 346)

·        Уменьшите каждое число на 100, 10. 1 (по рядам).

ü    Работа в парах.

Проверка таблицы умножения 9.  (По индивидуальным карточкам.)

Актуализация знаний.

·        Сравните выражения.

На доске: 6*8…6*7+7            4*6…6*4-1

                  8*3+8…8*4           7*4…4*7+4

(Два ученика выполняют задание у доски).

·        Каким свойством воспользовался ученик, чтобы сравнить выражения? (Переместительным свойством).

Работа над новым материалом.

ü    Переместительное свойство умножения и его использование.

Демонстрационная таблица: а*в=

- Как можно продолжить равенство, чтобы отразить переместительное свойство умножения.

ü    Демонстрационная таблица: 7*=3*

- Объясните переместительное свойство умножения.  (От перестановки множителей произведение не меняется).

- Зачем знать это свойство? (Оно поможет в вычислениях).

ü    -Найдите значение произведений.

На доске:        2*100

                       3*20

                       4*12

- Как удобнее считать?  (Легче большее число умножать на меньшее.)

Физминутка.

Первичное закрепление.

Учебник стр.139, № 410.

§  По какому правилу составлены равенства?

§  Выполните по образцу самостоятельно по рядам.

§  Проверка фронтальная.

Таблица с задачей.

§  Составьте задачу по рисунку.

§  Запишите решение в тетрадь.  (3*6=18(л))

§  Какое свойство использовали при вычислении?

Закрепление  изученного материала.

Учебник стр.139, № 411.

·        Какие это фигуры? Назовите их.

·        Прочитайте задание. Что нужно сделать, чтобы ответить на вопросы задания?  (Измерить длину сторон.)

·        Соотнесите выражения и фигуры. Докажите свой выбор.

·        Что обозначают выражения?   (Периметр.)

Итог.

·        Что повторили?

·        Для чего используют переместительное свойство?

Домашнее задание.

Учебник стр.167, № 506; печатная тетрадь № 80.

Краткое описание документа:

«Переместительное свойство умножения»

Урок математики во 2-м классе

Цели:

рассмотреть использование переместительного свойства умножения для быстрого счёта;

развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы.

Оборудование:

индивидуальные карточки с табличными случаями умножения числа 9;

демонстрационная таблица со свойством умножения, с задачей;

учебник Истомина Н.Б. Математика, 2 класс.

Ход урока.

Организационный момент. Постановка учебных задач.

§Что нового узнали на прошлом уроке?

§Сегодня продолжим работать над использованием этого свойства в вычислениях.

Устный счёт.

üНа доске: 364, 463, 634

Что общего в этих числах? (Одинаковые цифры.)

Какие числа ещё можно составить? (346, 436, 643)

Запишите эти числа в порядке убывания. (643, 634, 463, 436, 364, 346)

Уменьшите каждое число на 100, 10. 1 (по рядам).

üРабота в парах.

Проверка таблицы умножения 9. (По индивидуальным карточкам.)

Актуализация знаний.

Сравните выражения.

На доске: 6*8…6*7+7 4*6…6*4-1

8*3+8…8*4 7*4…4*7+4

(Два ученика выполняют задание у доски).

Каким свойством воспользовался ученик, чтобы сравнить