Урок по математике "Переместительное свойство сложения" (1 класс)

Тема. Переместительное свойство сложения.

Цель. Организовать деятельность учащихся по знакомству и применению переместительного  свойства сложения, по закреплению умения составлять задачу по краткой записи и решать простые задачи; создать условия для развития логического мышления, внимания, навыков устного счета; способствовать воспитанию самостоятельности, старательности, уважительного отношения друг к другу при работе в парах, группах.

ХОД УРОКА

I.                  ОРГМОМЕНТ.

Необычный день у нас,

И гостями полон класс.

- Что гостям сказать нам надо?

- Видеть вас мы очень рады!

II.        САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

- Я вывешиваю на доске ключ. О чем это вам говорит? (Будем «открывать» новые знания)

- Какое время за окном? Но наша крымская зима нас не радует снегом, поэтому сегодня на урок я пригласила снежинок. Это не обычные снежинки, а математические. И они готовы завалить нас математическими заданиями. Надеюсь, мы не останемся под сугробами.

III.       УСТНЫЙ СЧЕТ.

- Первая снежинка предлагает вам посчитать в уме и посмотреть кто из вас Знайка, а кто Незнайка. (Работа в парах с карточками примеров)

IV.      МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

- Вторая снежинка предлагает математический диктант. (Один ученик на обороте доски)

·        Из 6 вычесть 5.

·        Найдите двух трёх троек.

·        Первое слагаемое – 2, второе – 8. Найдите сумму.

·        Найдите сумму чисел 5 и 4.

·        Найдите сумму трёх единиц.

·        К 4 прибавить столько же.

·        9 минус 4

·        Первое слагаемое – 2, второе – 5. Найдите сумму.

Взаимопроверка  (1, 6, 10, 9, 3, 8, 5, 7)

- Каких чисел первого десятка не хватает в этом ряду? Допишите их. ( 2, 4 )

Дифференцированные задания:

1 ур. Запишите «соседей» этих чисел

2 ур. Составьте неравенства, используя данные числа.

3 ур. Составьте всевозможные равенства с ответами 2, 4.

V.        ВЫВЕДЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- А следующая снежинка предлагает нам такое задание: 2 + 4

                                                                                   4 + 2

- Что она сделала? (Переставила местами).  Решите примеры. Что вы заметили? Какой вывод можете сделать?

- В математике это называется переместительное свойство.

- Озвучьте тему урока.

- Как вы думаете, для чего необходимо переместительное свойство?

- Значит, чему мы должны научиться на уроке?

VI.      ФИЗМИНУТКА.

Поднимает руки класс-это раз,
Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть

VII.     ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. - Четвертая снежинка приглашает в гости к ежонку и белочке, чтобы посмотреть как они считают запасы на зиму. (Использование ЭОР к учебнику)

2. - Давайте повторим переместительное свойство (хором, индивидуально).

3. Создание проблемной ситуации.

- Примените к данным примерам переместительное свойство и решите их.

7+3

4+1

8-2

- Что заметили?

- Какой вывод можно сделать?

4. А эта снежинка принесла нам работу в группах.

- Подчеркните примеры, к которым можно применить переместительное свойство. (Задания на карточках)  Коллективная проверка задания.

5. – Шестая снежинка просит составить задачу про неё по схеме.

                                   Самостоятельное решение задачи.

***              ?              Проверка по образцу.

*****

- Подойдет ли такая краткая запись для этой задачи?

- Что я сделала?

*****      ?

***

VIII. ИТОГ УРОКА.

- С каким свойством сложения мы познакомились?

- Когда и где мы сможем его применять?

- Достигли ли мы целей урока?

IX. РЕФЛЕКСИЯ.

- Оцените свою работу на уроке, прицепив снежинку под соответствующим смайликом.