Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Периметр. Введение понятия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике "Периметр. Введение понятия"

библиотека
материалов

hello_html_m63dee96.gifhello_html_27018fa0.gifhello_html_1a09850e.gifМатематика, 2 класс

УМК «Занков»

Тема: «Периметр многоугольника. Введение понятия.»

этапа

урока

Название этапа урока.

Содержание.

Доска

УУД

слайда

Содержание.

1.

Организационный момент.


Личностные УУД:

-мотивационная основа учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

-принимать учебную ситуацию

Познавательные УУД:

-желать включиться в учебный процесс по предмету.

Коммуникативные УУД:

-


2.

Устный счет. Постановка проблемы.

Висят карточки с математическими терминами: СУММА, СТОРОНА, ДЛИНА.

Личностные УУД: -испытывать познавательный интерес к новому знанию.

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные УУД:

испытывать познавательный интерес к новому знанию;

умение выбирать точную информацию для ответа на вопрос по теме,

Коммуникативные УУД:

- строить понятные собеседнику высказывания;

- точно и кратко формулировать ответы на вопросы;

- адекватно относиться к ответам товарищей.



- Ребята, восстановите пропущенные числа в математических записях.

46 – 6 =… (Е)

23 +… = … (И)

- 50 = …(Р)

- 7 =… (М)

= …(П)

58 + … = … (Т)





- Молодцы! Теперь я открою ключ и вы должны составить слово.



1.

Ключ

23

40

13

3

6

40

81

13

2.

п

е

р

и

м

е

т

р







Добавляется слово ПЕРИМЕТР.







- Какое слово из данных не встречалось вам на уроке математике?

Подчеркиваю его зеленым.

СУММА

СТОРОНА

ДЛИНА

ПЕРИМЕТР







- Что будет главным на уроке?







3.

Открытие нового знания. Работа в паре.



Личностные УУД:

-самоопределение: я- часть пары, стремление помогать общей работе, вносить свой вклад.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, работать в паре.

-учитывать правила работы в паре, планировать свои действия.

Познавательные УУД:

-умение выбирать точную информацию по теме,

-ориентироваться на разные способы решения учебной задачи (чтение статьи, собственная информация – догадка).

Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения ,

- использовать речь для регуляции своего действия, договариваться и приходить к общему решению.





- У вас на партах лежат фигуры. Назовите свою фигуру.

На доске появляются









3 пустой слайд





- Как их можно назвать одним словом?

На доске появляется слово МНОГОУГОЛЬНИКИ









- Но это не просто многоугольники. Это выкройка салфетки. Первоклассники решили сделать подарки мамам и хотят украсить салфетки кружевом. Но у них возникла проблема, они не знают, сколько им необходимо купить кружева. Они обратились к нам за помощью. Поможем?









- Вы будете работать в паре. Давайте вспомним основные правила работы в паре.









- Сколько необходимо купить кружева, чтобы обшить наши салфетки?

  • - 30см

  • - 40см

hello_html_6c2e43b6.png- 50см







- Как вы узнали?

10см + 10см + 10см = 30см

10см + 10см + 10см +10см = 40см

10см + 15см + 10см +15см = 50см







- Какое действие мы использовали для решения поставленной задачи?

- Как называется в математике запись, которую я подчеркнула в каждом равенстве?

10см + 10см + 10см = 30см

10см + 10см + 10см +10см = 40см

10см + 15см + 10см +15см = 50см



СУММА









- Что вы складывали?

ДЛИНЫ СТОРОН







- Длины сторон каких фигур?

МНОГОУГОЛЬНИКОВ







- Чтобы помочь малышам, что же мы нашли? Прочитайте на доске.

СУММА ДЛИН СТОРОН

МНОГОУГОЛЬНИКА





4.

Введение термина. Первичное осмысление.



Личностные УУД:

-ориентация на понимание успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- соотносить результаты выполненной работы с учебной задачей

Познавательные УУД:

-осуществлять синтез объектов с установлением соответствия между ними.

- представлять продукт познавательной деятельности

Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение, объясняя свою позицию.

- выступать перед аудиторией, адекватно отвечать на вопросы.





- Ребята, математика точная наука. Математики договорились называть сумму длин сторон многоугольника периметром.









-Кто теперь может объяснить, что такое периметр? (Опора на доску)









Работа по учебнику. С.121, правило.









История происхождения слова периметр.

- Где встречали слова «пери» и «метрео»?





4 ,





5



- В математике решили заменить слово периметр латинской буквой Р. Запись в тетрадь: Р = 45см и т.д.







5.

Физминутка.







6.

Первичное закрепление. Отработка алгоритма нахождения периметра.

Работа по учебнику: с.121, №262 (п.1)

- Назовите замкнутую ломаную линию.

- Как по-другому ее можно назвать?

- Давайте найдем ее периметр. Каким будет первый шаг? Далее что будем делать?



Личностные УУД:

-ориентация на понимание успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- соотносить результаты выполненной работы с учебной задачей

Познавательные УУД:

-осуществлять синтез объектов с установлением соответствия между ними.

- представлять продукт познавательной деятельности

Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение, объясняя свою позицию.

- выступать перед аудиторией, адекватно отвечать на вопросы.



7.

Индивидуальная работа по карточкам с разноуровневыми заданиями. Самостоятельный выбор учащихся.



Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимания причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения собственных действий на уровне адекватной самооценки.

Познавательные УУД: уметь обобщать изученное, делать собственный вывод.



8.

Рефлексия.



Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимания причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения собственных действий на уровне адекватной самооценки.

Познавательные УУД: уметь обобщать изученное, делать собственный вывод.

Коммуникативные УУД: -владеть монологической речью.





Подведем итог. Каким вам показался сегодняшний урок?

Закончите предложения:

-На уроке узнал…..

-На уроке меня удивило…..

-Теперь я знаю…

- При работе в группе самое трудное было…

- При работе в группе самое интересное было…

-Я бы хотел больше узнать…

-Меня заинтересовало…

- Сегодня у меня получилось…

-Сегодня у меня не получилось…

(шаблоны высказываний на карточках на доске)


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-417772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх