Урок по математике " Планета отрицательных и положительных чисел"

Урок в 6 классе:

«Путешествие в страну положительных и отрицательных чисел»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

образовательные

·         обобщить и систематизировать знания учащихся о правилах сравнения, действий над положительными и отрицательными числами

·         закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений

·         формировать навыки самостоятельной работы

развивающие:

• развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки
• расширение кругозора

воспитывающие:

• воспитание познавательного интереса к предмету
• воспитание любви к малой родине.

Оборудование:

• мультемедийный проектор
• компьютер
• лепестки красного, жёлтого и зелёного цвета

      тесты с текстами заданий

            План урока.

1.Сообщение темы и постановка целей урока-3 мин.

2.Актуализация знаний учащихся-8 мин.

3 Закрепление знаний (путешествие по планете)-25-30мин.

4.Подведение итогов урока- 4мин.

5.Домашнее задание-1 мин.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Добрый день! Добрый час!

Как я рада видеть вас

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок!

Здравствуйте,  ребята!

Я хотела бы сегодня побывать в стране отрицательных и положительных чисел. Эта страна космическая. Говорят там очень интересно и происходят чудеса с числами. Но как туда попасть не знаю. (Вопрос ученику)

                                           Ответ: Числа отрицательные, новые для нас,

Лишь совсем недавно изучил наш класс.

Сразу поприбавилось всем теперь мороки –

Учат – учат правила дети все уроки.

Вопрос девочке. Ты тоже так считаешь?

Пляшут числа на стене
Очень интересно мне
                    Минус – плюс, плюс – минус, плюс
Хороши ли они на вкус?
Нет, я есть их не хочу
Я их лучше изучу!

(Космическая музыка. Появляется Магистр и предлагает помощь отправиться в космическое путешествие на эту планету)

II. Актуализация знаний учащихся.

(Ведёт беседу Магистр). Прежде чем мы совершим удивительное и увлекательное путешествие, нам необходимо перед полетом проверить готовность нашего экипажа. С собой возьмём космический цветок. Он зацветет только у того ,кто все преграды пройдёт Итак, проведем экзамен на готовность к полету

1, Сформулируйте правило умножения и деления чисел с разными знаками.

1.Если уж захочется вам сложить

Числа отрицательные, нечего тужить:

Надо сумму модулей быстренько узнать,

К ней потом знак «минус» взять да приписать.

              2.Если числа с разными знаками дадут,

             Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.

             Больший модуль быстро очень выбираем.

            Из него мы меньший вычитаем.

             3.  Самое же главное – знак не позабыть!

             - Вы какой поставите? – мы хотим спросить

            - Вам секрет откроем, проще дела нет,

              Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

2,Даны числа -10 и 5. Назовите:

а) Модули этих чисел

б) Какое из чисел больше

в)Два целых числа, расположенных между ними

г)Два числа, которые меньше данных чисел

д)Два числа, которые больше данных чисел

е) Сумму данных чисел

ж)Разность данных чисел

з)Произведение данных чисел

и) Частное данных чисел?

Учитель: Я думаю, что со всеми заданиями вы справились хорошо. К полету готовы. Прошу занять свои места. Корабль держит курс на планету “Отрицательных и положительных чисел”. (Звучит космическая музыка).

III Закрепление знаний

1 На нашем пути первая пленета. Корабль отправляется на планету под названием «Историческая» (сообщение Родиченко П.)

2. На горизонте планета «Успех» Кто быстрее (устно)

 Вычислите:

а) -35+(-9)           г) 26+ (-6)            ж)10 – (-3)           к) -5∙ 6        м) -8 ∙(-7)

б) -7+ (-14)          д) -70 +50            з) 12 –(-14)           л) 9 ∙ (-3)     н) -5∙ (-9)

в) -17+ (-8)           е) -17 + 30           и) -21 – (-19)

3. Произошёл сбой энергоснабжения. Итак, нам нужно запустить систему энергоснабжения. Для этого нужно найти ошибки в примерах и решить примеры правильно в тетрадях и на доске.

8+27-73=8+100=108

-9+27-9=27

9-73+27=9-100=91

-18+28-15=-33+28

5-25+5=-25

22

-88-22=22-100=-78

4.Привал(физкультминутка)

3.       А теперь вы должны расшифровать девиз, под которым проходит наше путешествие .

         (Раздаются карточки с примерами. А на доске – ответы с буквами, из которых образуется девиз).

I. 1) -12 + (-8)                II. 1) -43 + 75                III. 1) 25 - 32       

   2) -7 + (-9)                      2) 4,61+ (-2,29)               2) -379+948

  3) -5,4 + (-3,5)                 3) -3,08 +1,69                 3) 2/9 + (-5/9)

  4) -1― + (-3―)               4) 3/10 + (- 4/5)               4) 3,7 + (-4,5)

  5) -3/4 + (-2/3)                 5) -1/20 +1/30                 5) 48 – (-15)

  6) 37 + (-56)                    6) -2,6 – (-1,4)                 6) 5/8 + (-1)

-20	-16	-8,9	-4―	-1―	-19	32	2,32	-1,39	-1/2	-1/60	-1,2
С	Ч	И	Т	А	Й	С	М	Е	К	А	Й

-7	569	-1/3	-0,8	63	-3/8
Д	Е	Р	З	А	Й

IV. Итог урока.(тесты)

5. Самостоятельная работа:

1 вариант	2 вариант
43∙(-3)                      -6,7∙(-2,4) -0,37+(-0,84)	-26∙4 -4,8∙(-3,7) -14,7-17,4

Y. Задание на дом: написать сказку об отрицательных числах.