Урок по математике по теме: " Чему научились?"

                                     Урок математики.  1 класс

           Тема. Что узнали? Чему научились? ( Раздел «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание» )

Цель: повторить изученный ранее материал.

Задачи: отработать алгоритм сложения и вычитания однозначных чисел на основе знания состава чисел, развитие навыков счёта, отработка умения решения задач;  развивать умение анализировать, делать выводы, пользоваться математической терминологией;  привитие любви к предмету.

                                        Ход урока.

I.  Устный счет, минутка красивого письма.

Учитель:

-Сегодня урок математики мы начнем с решения задачи.

-  Два гуся летят над нами,

- Три других за облаками.

 -Пять спустились на ручей.

Сколько было всех гусей? (10)      (Запись в тетрадях)

-Уменьшите это число на 3.  (7)

-Найдите сумму полученного числа и числа 5 (12)

-Напишите, число, которое на 2 меньше числа 12. (10)

-Назовите наибольшее из записанных чисел. (12) 

-Наименьшее число. (2)

- Пропишите полученный ряд чисел до конца строки.

(2,3,5, 7,10,12)

Учитель:

 -Определите время года. (Для этого вы должны найти значения данных выражений и поставить буквы в правильном порядке).

 15+4= … (В)     20-7=…(Н)     3+17=…(Е)    16-6=…(С)     12+8=…(А)

- Назовите весенние месяцы.

- Весна никак не может вступить в свои права. Давайте сегодня поможем Весне прогнать Зиму!

Весна: (Открывает картинку с изображением весны, но везде лежит снег ) -Чтобы растаял снег, Весна нам предлагает выполнить задания:

Впишите недостающие знаки и числа. 

8  -  2  = …               3  …  2   =  5             12  +  7  =   ….      20 -  …  =  8

 Весна:  Молодцы! А давайте вспомним и назовем весенние месяца.

На доске Весна вывешивает названные месяцы.(март,апрель,май)Задание: расположите их по порядку. - Молодцы!

1I.  Актуализация знаний.

Весна: - А теперь вы должны расшифровать слово, которое зашифровано в карточках. Работаем в группах. Кто быстрее? (Кто решил, показывает зеленую карточку)

10-7=  ...(Т)    18-4=.... (Я)   11-6=... (В)   13+3=... (О) 15+5=...(П) 

11-7=... (Р)     16-4=... (Ь)     10+3=  ... (О)  19-4 = ...(Т)

  (ь -12    о 13   в 5   т 15    я 14    р 4   п 20    о 16     т 3)  - ответы

Весна: - Чем мы будем заниматься на уроке?

Дети:(Повторять)

Весна: - Открывает название темы и читает загадки.

Теплу и солнцу каждый рад,

Ведь наступает месяц … (март)

III.   Повторение правил.

Март задает вам дети следующее задание:

-Как называются компоненты сложения? 

-Запишите выражение «Первое слагаемое- 3, второе слагаемое 7. Найдите сумму.»  (1 ученик у доски. Остальные в тетрадях.)

3+7=10

- Какой математический закон поможет решить пример? (Переместительный)

-Напомните его. (От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется).

-Примени его на нашем примере.

7+3=10

- Прочитайте это выражение разными способами.

Март: - Молодцы.

 Весна: Следующая загадка

В ночь- мороз.

С утра-капель.

Значит наступил...(апрель).

Апрель: -Как называются числа при вычитании?(Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)

10-7=3

10-3=7

-Прочитайте разными способами это выражение.

Апрель: - Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

 Апрель: Молодцы!

Физминутка. Дети выполняют танцевальные движения по музыку.

Весна: Загадка о мае.

В белый цвет оделся сад,

 Пчелы первые летят

Гром грохочет. Угадай.

 Что за месяц это? (май) ...

Работа над повторением изученного материала.

1.  Май Вам тоже подготовил Вам задание. 

-Посмотрите на картинку. Что еще мешает наступить весне? (Сугробы)

Чтобы они растаяли, нам нужно выполнить задание. Как вы думаете, что нужно сделать? 

(На доске написана краткая запись задачи. Составьте по записи текст задачи и решите ее)

Было - 20 конфет,

Отдала- 8 конфет,

Стало-? Конфет.

Май: кто прочитает составленную задачу и скажет ответ задачи. Молодцы!

Весна: Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. И, чтобы Я вступила в свои права, выполните последнее мое задание.

3. Проверка решения примеров.

- Чтобы расцвели цветы на нашей картине, нужно решить примеры.  

– Найдите примеры, в решении которых допущена ошибка. Решите их правильно.   (Примеры написаны на доске. Решают с места коллективно, рассуждают. Я у доски записываю)

17+3- 2=18 (верно)                    

16-9+7=13 (14)

18-7+4= 6 (15)

11-7+4= 8(верно)

10-9+7= 7 (8)

20-8+3=15(верно)

Итог урока.

- Вот и подошел к концу наш урок. Распустились наши цветы. Красивая получилась у нас картина? Помогли мы весне? 

- Понравился урок? Что мы делали? О чем говорили?

- Оцените свою работу на уроке. Поднимите сигнальные карточки.

- Всем спасибо за урок.