Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике по теме: "Деление с нулём". Тип урока ОНЗ. 2 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике по теме: "Деление с нулём". Тип урока ОНЗ. 2 класс.

библиотека
материалов

Урок математики по теме : « Деление с нулём»

Тип урока: ОНЗ

Класс: 2 (число и классная работа записать заранее)


  • Ребята, поприветствуйте наших гостей. Присаживайтесь.

  • Мы-то с вами уже знаем, зачем вы ходите в школу, а вот гости наши вдруг не знают? Давайте расскажем: зачем вы ходите в школу? ( учиться)

  • А что значит, учиться? (Понять, чего мы не знаем и самим найти способ)

  • В таком случаем зачем вам я, учитель ? (организатор и помощник)


I. Мотивация.

1. «Хочу»

- Прочитайте записанную на доске пословицу, как вы её понимаете? (…..)

Математика ум в порядок приводит.


2. «Могу»

- По какой большой теме мы с вами работаем на уроках математики? (Умножение и деление)

- Что вы знаете по этой теме? (Мы знаем таблицу умножения и деления, знаем компоненты умножения и деления, знаем связь между умножением и делением, знаем как решать задачи на умножение и деление)

- Сегодня мы продолжим работу по данной теме и узнаем новое.

- А как мы узнаём новое?

Все шаги вывешиваются на доске.

(hello_html_m8f0819a.gif а) Повторяем то, что нужно для открытия нового знания повторяем

hello_html_1be0370c.gif

б) Выполняем задание с пробным действием пробное действие

hello_html_1be0370c.gif

в) Может возникнуть затруднение. затруднение


hello_html_m2c86e20.gifг) Устанавливаем причину затруднения причина затруднения

hello_html_46f3ffbc.gifhello_html_m2c8299f5.gif

д) Уточняем цель и тему урока цель урока


hello_html_10aee5a8.gif е) Составим план выхода из затруднения план выхода из затруднения

hello_html_1be0370c.gif

ё) Сами откроем способ или правило. сами откроем


hello_html_1be0370c.gifж) Потренируемся потренируемся

hello_html_cc4b23c.gif

з) Выполним самостоятельную работу самостоятельная работа

hello_html_m4eabbd85.gif

и) Подведём итоги урока, где пригодится это знание). включение знаний в систему


  1. Актуализация.

1) а) -Напомните мне ещё раз, какой будет следующий шаг нашей учебной деятельности?

(повторение)

- Прочитайте выражения: (записаны на доске)


12 5 (произведение) 49 : 7 (частное)


hello_html_m50f8545b.gifhello_html_maffd207.gifб) Найдите значения выражений: 7 0 = 12 0 = 44 0 = ( если любое число умножить на 0, то получится 0)

вывешивается эталон 0 = 0





б) — Вычислите, запишите обратные действия.

6 3 =

            • Вспомним, что такое деление ? (это действие, обратное умножению)

            • Как составить действие, обратное умножению? (надо произведение разделить на один множитель и получится другой множитель.)



hello_html_m2708db12.gifhello_html_5f71bba.gif

в

hello_html_730b7ef2.gifывешивается эталон • =

hello_html_m2708db12.gif___________________

hello_html_5f71bba.gif

: =

hello_html_5f71bba.gifhello_html_m2708db12.gif

: =



- Кто может выполнить это задание у доски? ( с проговариванием!!!)

  1. Обобщение. - Какие математические правила мы повторили? (! указать на эталоны! )

(1. Умножениеи числа на 0

2. Что деление -это действие обратное умножению и как составлять пример на

деление).

3) Мотивация к пробному действию.

        • Какой следующий шаг нашей учебной деятельности? (пробное действие)

        • Я предлагаю вам следующие примеры ( открыть записанные на боковой доске

примеры):

0 : 5 = 5 : 0 =

  • Попробуйте выполнить их на планшетах. (дети выполняют каждый сам)

  • Итак, проверим. У кого вообще нет варианта ответа?


4) Фиксация затруднения

  • Остальные ребята покажите свои варианты ответов на планшетах.

(По ходу проверки варианты ответов фиксировать на доске около примеров!!!)

  • Мы с вами знаем, что такого в математике быть не может: в одном примере — разные ответы!

  • Что возникло? (около ответов поставить знаки вопросов) (затруднение)



  1. Место и причина затруднения.

-Ребята, какое задание для пробного действия вы получили? ( 0 : 5, 5: 0)

- Что нового в этом задании? (появление нуля при делении).

- Верно. Это место затруднения!

- А в чём причина затруднения? (нет правила для решения таких примеров)

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

- Значит, какова цель нашей деятельности? (вывести новое правило для решения таких примеров)

- Каких, что в них есть ? (нуль)

(перевернуть карточку с целью урока рядом с карточкой «Цель»)

hello_html_m4edc1ca.gif

Вывести правило

для решения примеров

с нулём



- Уточните тему нашего урока. (Деление с нулём). (открыть тему урока на доске)


Физкультминутка.




  1. Реализация проекта выхода из затруднения.

- Какой следующий шаг нашей деятельности? (Составить план выхода из затруднения).

- На какие «ключики» мы будем опираться? (на эталон умножения числа на 0 и на эталон, что деление- это действие обратное умножению.)


- Давайте начнём с умножения. Найдите значение выражения 5 • 0 . - Кто может выполнить это задание у доски? (5 • 0= 0, т.к. если любое число умножить на 0, то получится 0)

- Запишите обратное действие. 5 • 0 = 0 Аналогично решить 24 • 0 = 0 (третий – если

0 : 5 = 0 0 : 24 = 0 есть время :

14 • 0 = 0 )


  • А теперь возьмите на середине парты карточки розового цвета, скрепленные скрепочкой и в парах постарайтесь составить правило решения примеров деления с нулём из этих карточек на планшетах.

( по 1 комплекту карточек на парту и 1 комплект для работы на доске)

  • А пара Аня Прокофьева и Саша Мартынов поработают у доски.

hello_html_3dcbf83f.gifhello_html_m64542e56.gifhello_html_m53cdaee3.gif

Еhello_html_m64542e56.gifhello_html_m4822b2a.gifhello_html_7fa338bf.gifсли 0 разделить на любое число, то получится 0


  • Итак, посмотрим, что же у вас получилось? Аня и Саша, громко прочитайте, что у вас получилось?

  • У кого другие варианты? Прочитайте хором свои варианты.

hello_html_34444a46.gifhello_html_m2708db12.gif

Вывешивается эталон 0 : = 0


  • Вернёмся к первому примеру из пробного действия 0 : 5

  • Можем мы теперь его решить, применяя правило? (да)

  • -Как, пожалуйста Сюне. ( Получится 0, т.к еслю 0 разделить на любое число, то получится 0).

(Все другие варианты стереть).


- Второй пример из пробного действи 5 : 0 ?

- Давайте проверим обратным действием!

- Какое действие обратное делению? (умножение)

- Предположим, что 5 : 0 = - Тогда запишем обратное действие, помогайте…

0 = ?

- Подумайте, нет ли здесь ошибки? - (должно получиться 5, но ведь мы только что увидели, что,

если 0 разделить на число, то получится 0 !)

  • Говорят, что такое выражение не имеет смысла. Сделайте вывод, можно ли делить на 0? (на ноль делить нельзя!) (Зачеркнуть пример на доске и вывесить эталон)

hello_html_m35e14923.gifhello_html_29d354b6.gifhello_html_4c9550df.gifhello_html_m22a83b.gif

: 0



  1. Первичное закрепление.

- Где мы можем проверить правильность наших вывовод? ( в учебнике)

- Откройте учебник на с. 113. Прочитайте правило хором.

- Поработаем в парах. Проговорите друг другу правило по одному разу. Не забудьте показать значок готовности.

- Какой следующий шаг нашей деятельности? ( Потренироваться решать примеры на новое правило)

- Кто готов пойти к доске?

hello_html_2e1572c4.gifhello_html_52d7a372.gif0 : 7= 0 10 : 0 =

hello_html_m489d9fb4.gif0 : 45 = 0 0 : 1 = 0

    • Пропустите 3 клетки вправо, запишие ещё два примера, но не решайте. 0 : 14, 9 : 0

    • Решите эти примеры с проговариванием друг другу.


  1. Самостоятельная работа.

- Итак, открыли новое знание ? (да)

- Потренировались? (да)

- Какой следующий шаг нашей учебной деятельности? (самостоятельная работа)

- С какой целью будем выполнять самостоятельную работу? (Проверить себя, как я усвоил новое правило)

- Достаточно для самостоятельной работы? (да)

- Возьмите на краю парты листочек (какого-то цвета) Найдите значения выражений.

hello_html_mfc1eee0.gif

0 : 8 = 0 : 1 =

6 : 0 = 0 : 32 =


      • Вижу значок « я готов».

      • Возьмите зелёную ручку. Проверьте по образцу на экране

      • Поднимите руку, у кого нет ни одной ошибки? 1 ошибка? Две?

      • Те ребята,у кого есть ошибки, не переживайте, мы будем тренироваться ещё.


  1. Включение знаний в систему.

- Проверили себя? (да)

- Какой следующий этап нашей деятельности? (Где может пригодиться нам новое знание)

- Посмотрите на экран.

Слайд 1.

    • Прочитайте задание № 1.

hello_html_923eaae.gif

1. Прочитай выражения. Выбери запись, в которой дан пример на новое знание.


а) сумма чисел 0 и 23. в) частное чисел 0 и 17

б) разность чисел 15 и 0 г) произведение чисел 10 и 0


  • Запиши это выражение и найди его значение.


        • Записать в тетрадях с комментированием.

Слайд 2 .

        • Прочитайте задание № 2. ( у доски)

hello_html_m17e1c21a.gif

2. Найди значение выражения: 7 • 3 + 0 : 16



IХ. Рефлексия.

      • Подведём итоги урока.

      • По какой теме работали на уроке? ( Деление с нулём)

      • Какую цель ставили? ( Вывести правило для решения примеров с нулём)

      • Цели достигли? (да) - Проговорите правило.(.....)

      • Оцените свою работу на уроке на традиционной лесенке успеха.

( начертить лесенку, приготовить магниты: зелёные, жёлтые, красные)

Д.з. - 1) для тех у кого не было ошибок в с.р. - выучит правило на с.113 и задание на с. 113 №6

    1. у кого были ошибки — на с. 113 выучить парвило и задание №4.

Всем спасибо за урок!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДВ-174225
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх