Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике по теме " Периметр"

Урок по математике по теме " Периметр"


Технологическая карта урока математики

Класс 2 «г» для учащихся с ОВЗ(тнр)

Учитель начальных классов Касьянова Жанна Игоревна

ГБОУ СОШ №217 Красносельского района г. Санкт -Петербурга

Дата 01.03.2019


Тема: «Периметр многоугольников»


Место данной темы в разделе: в курсе математики данная тема является логическим продолжением темы «Многоугольники».

Тип урока – рефлексия

Цель урока : отрабатывать умение нахождения «периметра многоугольника», совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Планируемые результаты:

Предметные :
- Использовать в речи термины «периметр»
- Умение вычислять периметр многоугольника.

- Умение формулировать правило нахождения периметра прямоугольника по формуле;

решать задачи на нахождение периметра прямоугольника;
Метапредметные:
Регулятивные УУД
- Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке.

-Умение работать по составленному плану, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

-Умение оценивать результат своей работы на уроке, оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные УУД
- Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

-Умение работать в паре, группе; формулировать собственное мнение.

мение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Познавательные УУД
- Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

-Умение добывать новые знания; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные УУД:
- Способность к самооценке осознания содержания учебного материала.

- Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование:

  • компьютер

  • учебник «Математика. 2 класс», раздаточный материал для учащихся;

  • рабочая тетрадь №2, 2 класс М, И,Моро


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный момент.







2.Самоопределение к деятельности.










3.Устный счет.

Включение в деловой ритм. Устное сообщение


Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!




Отгадайте загадку:


Папу знает весь район,
Мастер он отличный.
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.

-Кем работает папа? (строителем)

Я предлагаю вам познакомиться с важной профессией в строительстве.

Профессию узнаете, если решите примеры и расставите буквы в соответствии с числом.

13-*=7 р

*-6=10 е

27-14= к

20+*=25 х

11-3= а

32-*=20 и

*-20=80 т

86-8= т

42-3= 0

50-*= 10 р



8

6

5

12

60

16

13

78

39

40

а

р

х

и

т

е

к

т

о

р





архитектор

Архитектура — искусство проектирования зданий, сооружений. В Древней Руси их называли зодчими.

Архитекторы сначала мысленно представляют здание, которое будут строить, затем делают чертеж или рисунок, чтобы строители понимали, что как строить и в какой последовательности.



Какая наука поможет стать архитекторами?




Подготовка к работе


На листе самооценки указывают настроение, с которым пришли на урок.






Отгадывают загадку.

Предполагают профессию.


























Выступление заранее подготовленного ученика.

Личностные

- Способность к самооценке на основе критерия настроения


Регулятивные

- выполнять самооценку


Коммуникативные

-умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других






4. Постановка учебной задачи.

Построение проекта

Решение проблемной ситуации.

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.


-Ребята, посмотрите на доску. Нам поручили сделать проект детской площадки, объекты в виде геометрических фигур. Их надо расположить в соответствии с проектом. Даны числовые данные. Можем ли мы сразу выполнить задание?

Какая тема урока?

Какие задачи поставим перед собой?

Итак, чтобы

Построить здание-нужно иметь знание.

-Кто согласен, что эта пословица может стать девизом урока?




Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.


-Какие геометрические фигуры вы видите? Как назвать группу этих фигур? Что мы можем найти? Что необходимо для этого сделать?

(начертить, измерить стороны, подписать их по формуле найти периметр)

-Что такое периметр? ( табличка на доску)

-Можем сразу найти периметр?

(начертить, измерить стороны, подписать их по формуле найти периметр)

Алгоритм нахождения периметра

  1. Измерим стороны

  2. Подпишем стороны

3. Найдем сумму длин всех его сторон

4. Сделаем запись







Ставят формируют (уточняют) тему урока.


Групповая работа:

Выстраивают цепочку простых логических рассуждений при решении проблемной ситуации.







Рефлексия…оцените свои знания по теме…










Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.п.)














Регулятивные

целеполагание

- умение определять цель деятельности на уроке;


Познавательные

Умение добывать новые знания; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

-Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.



Коммуникативные

умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение оформлять свои мысли в устной форме;

- умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.





5 Закрепление




































6.Физминутка

Устанавливает осознанность ситуации

(даны задания разного уровня, на данном этапе фигуры начерчены)

-1. Выполним задание №18.с.49 печатная тетрадь.

Саджад найдет периметр треугольника…на доске…

Выбери формулу, которую можно применить к треугольнику…Р=а+в

с

-как вы нашли периметр квадрата

Р=а*4

Почему?

Чем отличается периметр пятиугольника от треугольника?

(взаимопроверка)

2.Рисунок прямоугольника, даны две стороны.

-Как называется фигура?

-Почему даны только две стороны?

( противоположные стороны равны)

Найти периметр прямоугольника по

алгоритму.



Р =а+в+с+д

Р= (а+в)*2

Р=а*2+в*2

самопроверка





3.Диф.задание учебник

самостоятельно с. 52 №2

с.54 №5 (самопроверка с образцом)







«Строим дом»

Стук-стук молотком.

Строим, строим новый дом.

Ты пила пили быстрей

Домик строим для людей.



.






















Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.








Дети отвечают на вопрос учителя и проверяют записи в тетради.









Три ученика записывают на доске и объясняют способ нахождения периметра прямоугольника, остальные дети сверяют свои решения.

Оценивают свою деятельность на этом этапе урока на листе самооценки.





2 учащихся записывают решение на доске (при закрытых створках)

Оценивают свою деятельность на этом этапе урока на листе самооценки.





Повторяют движения

Регулятивные

Умение работать по составленному плану, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.


Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Коммуникативные

Умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


















Регулятивные:

Организовать свою физ. деятельностьть.

7 Самостоятельная работа

Организует деятельность по применению новых знаний.



4.Работа в парах.

Выберите объект и определите где он должен находиться.


5.Коллективная работа

Посчитайте количество прямоугольников, которое получится при построении горки.



Работа в парах, выполнение задания в группой деятельности









Оцени свою деятельность на этом этапе урока на листе самооценки.

Регулятивные

Умение работать по составленному плану, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные

Умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

6 Рефлексия деятельности (итог)




Домашнее задание---нет, так как пятница( по желанию составить план парка, стадиона)


Организует рефлексию.

-Какие цели мы ставили в начале урока?

-Как вы считаете, достигли ли мы их? Кто захотел стать архитектором? -Какие умения нам помогли совершить открытие?



Молодцы! Большое вам спасибо. Урок окончен.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.


Используя лист индивидуальных достижений, оцените свою работу на уроке.

Личностные

- Способность к самооценке осознания содержания учебного материала.





Номер задания

Правильный ответ

неправильный ответ



Моё настроение в начале урока


1

hello_html_m59bec581.png

hello_html_m59bec581.png


2

hello_html_m59bec581.png

hello_html_m59bec581.png


3

hello_html_m59bec581.png

hello_html_m59bec581.png


4

hello_html_m59bec581.png

hello_html_m59bec581.png


Итого за урок

hello_html_m59bec581.png

hello_html_m59bec581.png

Оценка

Моё настроение в конце урока






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 565 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Индивидуальные карточки по математике на тему "Нахождение периметра многоугольников" (2 класс).
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Периметр многоугольника
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Рейтинг: 3 из 5
  • 15.11.2018
  • 39698
  • 4022

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 06.05.2019 309
    • DOCX 31 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Касьянова Жанна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Касьянова Жанна Игоревна
    Касьянова Жанна Игоревна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6731
    • Всего материалов: 8