Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике по теме"Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел: 8, 9."

Урок по математике по теме"Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел: 8, 9."

библиотека
материалов

Тема

Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел: 8, 9.


Педагогическая
цель

создать условия для закрепления знания приёма вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; развития умений решать задачи.

Тип, вид урока

Открытие новых знаний

Планируемые
результаты
(предметные)

- осваивать приёмы вычитания вида: 8 -□, 9-□;

- выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием;

- использовать математическую терминологию при чтении и составлении числовых равенств;

- в результате практических действий и наблюдений решать задачи изученных видов, анализировать действия при решении задач, использовать знаково-символические средства.

Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)

Личностные. Будут сформированы: положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес

к учебному труду; основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению

Регулятивные. Научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные. Научится: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные. Научится: использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; строить понятные для партнера высказывания

Формы и методы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический





























Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа






I этап. Организационный момент.

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока.


Настраиваются на работу.

Проверяют учебные принадлежности.





Формулируют правила поведения на уроке и аргументируют их.


Проверяю готовность к уроку. Слушаю правила. Слежу за посадкой.













I этап. Организационный момент.

Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме

На уроке наши глаза внимательно

Смотрят и все … (видят).

Уши внимательно слушают

И всё …(слышат).

Голова хорошо … (думает).

Желаю на уроке сделать новые, пусть небольшие открытия.

Расскажите правила поведения на уроке.

ЗАКОНЫ УРОКА

- вести себя спокойно;

- не выкрикивать;

- быть терпеливым;

- уважать друг друга.

II этап. Актуализация знаний.

Формулирование темы.

Цель:


определить тему и постановку задач урока,

повторить состав чисел 8,9



Называют тему урока.

Перечисляют, чем будут заниматься на уроке.


Заполняют домики Состав чисел 8,9


8


7

1

6

2

5

3

4

4


Подвожу к изучению нового материала



Контролирую состав чисел


9


8

1

7

2

6

3

5

4


II этап. Актуализация опорных знаний.

Составь пример первое слагаемое 4, второе 2 найди сумму.

4+2=6 Сложение связано с каким арифметическим действием? Составь два примера на вычитания.

6-2=4

6-4=2

приёма вычитания на основе примера сложения


Какова тема урока? Какие задачи поставим на уроке. Учиться решать выражения на вычитание чисел из 8, 9.

Чтобы решить эти примеры мы должны

1. Вспомнить состав чисел 8 и 9.

2. На основе знания взаимосвязи между компонентами сложения выполнить вычисления


Какую задачу выполнили (вспомнили состав чисел)

III этап. Изучение нового материала.

Цель: на основе знания взаимосвязи между компонентами сложения выполнить вычисления



Физминутка


Подготовка к решению составных задач.
















Работают с информацией по учебнику



Анализируют.

Делают вывод.

Если из суммы вычесть одно слагаемое то получим второе слагаемое










Наблюдают, сравнивают, высказывают своё мнение



Направляю работу детей.



Подвожу к выводу.



Организую отдых.



Организую работу по учебнику.


Организую наблюдение







Организую работу по тетради.



III этап. Изучение нового материала.


  1. Работа по учебнику, с 32


9-8=1 8-7=1

9-7=2 8-6=2

9-6=3 8-5=3

9-5=4 8-4=4








Подготовка к решению составных задач.

Учащиеся читают задачи из задания 3 (с. 32).

О чём говориться в задаче.

Условие

Вопрос

Какое действие следует выбрать, чтобы ответить на вопрос первой задачи? (Вычитание.)

Почему? (Потому что в другой книге сказок на две меньше.)

Запишите решение. (6 – 2 = 4 (с.).)

Дайте ответ на вопрос задачи.

Что заметили? (Первая и вторая задачи связаны между собой. Ответ первой задачи является одним из данных чисел второй.)

Как будете решать вторую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как нужно узнать, сколько сказок всего в двух книгах.)

Запишите решение. (6 + 4 = 10 (с.).)

Дайте ответ на поставленный вопрос.


V этап. Закрепление изученного..

Цель: развивать внимания, логическое мышление учащихся


Находят задание в учебнике. Анализируют, делают выводы.







Оказываю индивидуальную помощь



IV этап. Закрепление изученного.

задание на смекалку


hello_html_m414ef663.png

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель:

1) подвести итог проделанной работе на уроке.

Анализирует и оценивает успешность

в достижении цели и определяет перспективу последующей работы.


Чему научил вас урок?

Какое задание было для вас самым интересным?

Какое самым трудным?

Почему?

Что помогло вам справиться с работой на уроке?



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее