Инфоурок Другое КонспектыУрок по математике "Проверка деления".

Урок по математике "Проверка деления".

Скачать материал
Скачать тест к материалу

ГКОУ РО «Красносулинская специальная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».





Открытый урок

по математике

в 6 классе на тему: «Проверка деления».



hello_html_m6a29f5da.png

Учитель : Комиссарова Н.А.

2016-2017 учебный год.

Раб. пос. Горный


Педагогические задачи:

образовательные: создать условия для закрепления умений выполнять умножение и деление с переходом через разряд в пределах 10 000; формировать умения решать составные задачи на увеличение(уменьшение) числа в несколько раз, производить проверку умножения и деления обратным действием;

коррекционно-развивающая: способствовать развитию вычислительных навыков, навыков самостоятельной работы, мышления, речи;

воспитательная: содействовать воспитанию интереса к урокам математики.

Ожидаемые (планируемые) результаты:

Предметные: используют полученные знания при умножении и делении чисел с переходом через разряд в пределах 10 000; научатся проверять свои знания и умения.

Познавательные: получат возможность овладеть способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Регулятивные: научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: научатся использовать речь для регуляции своего действия, формулировать собственное мнение.

Личностные: осознают границы своего знания и незнания.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация, правило-опора, карточки, калькуляторы.

Тип: урок закрепления.

Ход урока

I. Организационный момент.

Математика сложна,

Но скажу с почтением –

Математика нужна

Всем без исключения.

Для чего нужна математика? (Выслушиваются ответы детей, которые дополняются учителем.)

II. Устный счёт.

Презентация

1). Игра «Петля».





III. Актуализация знаний.

Прочитайте тему урока.

Определите учебную задачу. (Научиться проводить проверку деления с помощью обратных действий.)

Итак, каким арифметическим действиям будет посвящен урок? (Умножению и делению.)

Назовите компоненты умножения. (I множитель, II множитель, произведение.)

Назовите компоненты деления. (Делимое, делитель, частное.)

Прочитайте примеры, используя в речи компоненты деления.

448 : 2 = 224 48 : 4 = 12

Что интересного заметили в примерах? (Примеры второго столбика являются проверкой для примеров первого столбика.)

IV. Работа по теме урока. – Сегодня на уроке будем выполнять проверку деления обратным действием, а также будем решать задачи.

Итак, мы определили основную задачу урока.

Давайте повторим правила проверки умножения и деления.

Рассмотрите решение примеров.

12 · 4 = 48

48 : 4 = 12

Чем похожи примеры? (Числами.)

Чем отличаются? (Знаками арифметических действий.)

Что можно сказать о втором примере? (Он является проверкой для первого.)

Какой вывод можно сделать? (Умножение можно проверить делением.)

Как? (Выслушиваются ответы детей.)

Вывешивается правило-опора.

Опора остается на доске до конца урока, чтобы слабые дети могли ориентироваться на нее при ответах.

hello_html_78a6aa47.png

Прочитайте правило молча.

Расскажите его.

Каким арифметическим действием можно проверить умножение и как? (Умножение проверяется делением произведения на один из множителей.)

Рассмотрите решения примеров.


448 : 2 = 224

224 · 2 = 448

Чем похожи примеры? (Числами.)

Чем отличаются? (Арифметическими действиями.)

Что можно сказать о втором примере? (Он является проверкой первого.)

Какой вывод можем сделать? (Деление можно проверить умножением.)

Как? (Выслушиваются ответы учащихся.)


Опора остается до конца урока на доске, чтобы слабые учащиеся могли при ответах на вопросы использовать математические термины.

hello_html_60e8b988.png

Расскажите правило.

Итак, каким арифметическим действием можно проверить деление и как? (Деление можно проверить умножением, умножив частное на делитель.)

V. Коррекция и первичное закрепление знаний.

Давайте закрепим наши знания на примерах.

Работа по учебнику: выполнение задания 788 1 ст. на с. 194.

Решите примеры и проверьте умножением.

Учащиеся выходят по одному к доске для решения примеров с полным объяснением.

712 : 8 89 · 8

1308 : 4 327 · 4

3860 : 5 772 · 5

675 : 3 225 · 3 – Каким правилом пользовались при проверке деления? (Опора на таблицу.)

Какой предмет поможет нам проверить правильность вычислений? (Микрокалькулятор.)

Проверьте решение примеров 2 столбика на микрокалькуляторе.

Выполнение задания 788(2 ст.) на с. 194.

Решите примеры и проверьте умножением.

Учащиеся выходят по одному к доске для решения примеров с полным объяснением.

763 : 7 109 · 7

936 : 9 104 · 9

1416 : 4 354 · 4

1792 : 8 224· 8

Каким правилом пользовались при проверке деления? (Опора на таблицу).


hello_html_m872c552.png



Руки вперёд – в кулачок,

Разожми – и на бочок,

Ручки вверх, ручки – вниз,

На носочках подтянись.

Ручки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем поприседаем,

Никогда не унываем.


VI. Закрепление знаний.

1. Работа устно:

Решите примеры. Найдите и соедините линией одинаковых рыбок.

hello_html_m2e434957.png

Что интересного заметили? (Умножение проверяется умножением.)

Да, ребята, правильно. Умножение можно проверить не только делением, но и умножением, переставив множители местами.

2. Работа по учебнику: задача 796(1-2) на с. 195.

Прочитайте задачу молча.

Расскажите, о чём в ней говорится? Сможем сразу ответить на вопрос задачи? Почему? А можем узнать ,сколько посадили вишен? Как?

3. Работа в рабочих тетрадях: запишите краткое условие и решение задачи(1) на с 195.


4. Работа с геометрическим материалом.

Карточки:

Егор, Миша, Таня и Алёна начертили линии, но забыли подписать их названия. Напишите под каждой линией ее название.

hello_html_m107cd80a.png

Ответы: 1. Прямая. 2. Отрезок. 3. Ломаная. 4. Луч. 5. Четырехугольник. 6.Кривая.

VII. Итог урока.

Как звучала задача урока?

Выполнили мы ее?

Назовите, какими способами можем проверить умножение? (Умножение можно проверить делением и умножением.)

Каким способом проверяем деление? (Деление проверяем умножением.)

Какой предмет являлся нашим помощником? (Микрокалькулятор.)

Домашнее задание: задание 788 (3ст.) , с. 194.

Решите примеры на деление и проверьте умножением.

Презентация.

Решите примеры:

75 · 10=750 – столько жуков-короедов съедает за один день дятел.

3500 : 10=350 – столько лет живёт сосна.

200 · 5=1000 – столько полевых мышей уничтожает сова за год.

2017 год – год экологии. Берегите природу! Человек неотделим от природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы.




















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 883 708 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 17.11.2017 661
    • DOCX 128 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Комиссарова Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4051
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой