Здравствуйте
ребята, садитесь. Сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Юлия
Андреевна. Сегодня мы с вами научимся решать примеры в 2 действия с помощью
числового луча.
1) Сейчас я
дам индивидуальные задания.
Прочитай
пример и назови ответ. Все согласны?
2) Сейчас
мы с вами решим задачу на развитие. Откройте, пожалуйста, ваши учебники на
странице 47. Прочтите задание №7.
Какие
возможны варианты выбора шариков?
ССК
СКС
СКК
КСС
ККС
КСК
3) Повторим
задачи по изучению табличных случаев.
Сколько
ушей у трёх мышей? (2х3=6)
На
берёзе три скворца
И у всех
по три птенца.
Ну-ка,
кто мне назовёт,
Сколько
птичек здесь живёт? (3х3=9)
На парад
идут ребята:
Коля,
Витя, Катя, Ната.
По три
шарика несут:
Синий,
жёлтый, красный тут.
Сколько шариков,
ответьте.
На парад
несут все дети? (3х4=12)
Если
знаешь ты таблицу,
На
вопрос ответишь смело,
Сколько
птичек-невеличек
На
кормушку прилетело?
Воробьёв
драчливых пара
И
синичек тоже пара,
Пара
сизых голубей
И две
пары снегирей. (2х4=8)
Ребята,
мы уже решали примеры в 2 действия, первое из которых умножение, а второе
сложение или вычитание, пользовались значением таблиц умножения и, сложения и
вычитания. Сегодня мы научимся решать такие примеры, используя числовой луч.
1)
0 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2*4+3=
2*4=8
8+3=11
Обратите
внимание на пример, который записан на доске. Какое 1 действие? Посмотрите,
как показать это на луче?
Сколько
еще надо прибавить? (3) Покажем дугами. Какой ответ? (11)
А теперь
запишем наши практические действия под основным примером.
Разберем
следующий пример.
0 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3*4-5=
3*4=12
12-5=7
2) Теперь
откройте учебники на странице 46. Посмотрите на образец в рамочке.
Рассмотрим
1 пример.
2*3+5=11
Посмотрите
на числовой луч, какое 1 действие? Сколько получилось? (6) К 6 сколько еще
нужно прибавить? (5) Сколько получилось? (11) Посмотрите под примером
объяснение как решали этот пример.
Посмотрите
на 2 пример.
3*4-7=5
Посмотрите
на числовой луч, какое 1 действие? Сколько получилось? (12) От 12 сколько
нужно отнять? (7) Сколько получилось? (5) Посмотрите под примером объяснение
как решали этот пример.
3) Сейчас
будем решать примеры с помощью числового луча. Откройте тетради и запишите
пример
5*2+3=
5*2=10
10+3=13
0
5 10 13
4) Выполним
упражнение №2. Прочитайте задание. Посмотрите на числовой луч. Сколько взяли
по 2 и сколько еще прибавили к произведению? Какой пример запишем?
2*3+7=13
Посмотрите
на 2 пример и числовой луч.
3 раза
мы взяли по сколько? Сколько нужно отнять? Какой пример запишем?
5*3-6=9
Итак, мы
сейчас с вами учились решать примеры в 2 действия с помощью числового луча.
Буратино
подустал,
Из-за парты ловко встал.
Раз - присел, два – привстал,
Головою помотал
И на месте побежал.
Карабаса подразнил,
К новым знаньям поспешил.
1) В
учебнике на странице 46 выполним №3, задание 1. Прочитайте задачу. О чем
говорится в задаче? Запишите кратко условные обозначения.
Ящик – 3 кг
?
Положили
– 12 кг и 2 кг
Что
показывает число 3? Что показывают числа 12 и 2?
Зная,
что 12 – это масса яблок, а 2 – масса груш, что можем найти? А зная массу
груш и яблок вместе, и зная массу пустого ящика – что можем найти?
Запишем
решение по действиям. Какое будет 1 действие? Какое 2 действие?
1)12+2=14
(кг) – масса груш и яблок
2)3+14=17
(кг) – масса ящика с грушами и яблоками.
Запишите
ответ.
2) Прочтите
задание №2 в 3 упражнении.
О чем
говориться в задаче? Что означает число 8? А как вы понимаете слово пара?
Можно ли сразу ответить на вопрос? Как? Запишите решение и ответ.
2+2+2+2+2+2+2+2=8
или 2*8=16 (н.)
3) Творческое
задание.
В
учебнике на странице 47 выполним задание №4.Составим задачу по решению.
2*6=
4) Выполним
упражнение №6 на развитие мыслительной деятельности. Посмотрите на
иллюстрацию. Сколько кубиков в каждом ряду? А сколько таких рядов? Есть ли
кубики, которые не в тройке кубиков? Сколько их? Как удобнее посчитать
сколько всего кубиков?
3*4+2=14
Сейчас
откройте, пожалуйста, ваши рабочие тетради на стр. 40. Выполним задание №2. Вам
нужно решить примеры с помощью числового луча. Проверим это задание.
Как
решили первый пример?
Как
решили второй пример?
Как
решили третий пример?
Выполним
задание №4. Вам необходимо заполнить пропуски. Проверим это задание.
Какое
число записали в первом пустом окошке? (12) Как посчитали? Какое число
записали в следующем окошке? (6) Как посчитали? Какое число записали в
следующем окошке? (15) Как посчитали?
Какое
число записали в следующем окошке? (2) как посчитали? Какое число записали в
следующем окошке? (10) Как посчитали?
Какое
число записали в следующем окошке? (3) Как посчитали? Какое число записали в
следующем окошке? (18) Как посчитали?
Что
нового узнали на уроке?
Запишите
домашнее задание. В учебнике на странице 47 выполнить задание №5. В рабочей
тетради выполнить задания №1 и №3
Всем
спасибо, урок окончен.
|
Дети
садятся на свои места.
На
доске записаны примеры:
3*2+8=
3*5-12=
2*8-11=
2*5+9=
Из мешка,
в котором лежат 2 синих шарика и 2 красных, девочка выбирает поочередно 3
шарика. Изобрази все возможные варианты выбора шариков с помощью
схематического рисунка. Запиши полученные варианты, используя буквы С и К.
Образец
на доске.
умножение
Покажем
это на луче дугами.
По
2 взяли 3 раза
умножение
На
доске висит бумажный числовой луч
Дети
выходят к доске записывают пример и на луче способ решения.
По
2 взяли 3 раза
Учащиеся
рисуют луч в тетрадь.
По
5 взяли 3 раза
Учащиеся
рисуют луч в тетрадь.
О
ящике
Сколько
весят груши и яблоки вместе.
Массу
ящика с грушами и яблоками.
О
носках
8
пар связала бабушка
Катя
раздала 6 своим подругам по 2 конфеты. Сколько конфет раздала Катя?
По
3 кубика в каждом ряду
4
ряда
2
кубика
По
4 взяли 3 раза
По
6 взяли 2 раза
По
5 взяли 4 раза
3*4
__-6__+9__-13__*5__-7__*6
По
3 взяли 4 раза
Из
произведения вычли 6.
К
6 прибавили 9
Из
15 вычли 13
2
умножили на 5
Из
10 вычли 7
3
умножили на 6
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.