Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике "Решение Уравнений"

Урок по математике "Решение Уравнений"

Скачать материал
библиотека
материалов

КСП по математике в 1 классе

3 четверть 26 урок

*В контексте тем:

«Путешествие», «Традиции и фольклор»

Школа: 39

Дата: 1.03.17


ФИО учителя: Ермаганбетова Р.Г.


Класс: 1 «__И__» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Решение уравнений

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

  • 1.2.2.2.решать уравнения способом подбора и на основе связи сложения и вычитания;

представлять и применять в виде буквенного равенства связи между сложением и вычитанием: a + b = c,c-a = b,c-b = a.

Цели урока:

Закрепить у учащихся навыки выбирать необходимый способ решения уравнения в зависимости от его вида.

Критерии успеха

К концу урока учащиеся должны:

  • знать сходства и различия действий при решении разных видов уравнений;

  • уметь комментировать свои действия при решении простых уравнений;

  • понимать, как выполнять проверку решения уравнения.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень:

  • организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;

  • самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;

Предварительные

знания

Алгоритм решения уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе связи целой величины и ее части. Уменьшаемое является целой величиной, поэтому для его нахождения нужно сложить известные части, т. е. вычитаемое и разность.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке


Ресурсы


Начало урока

2 мин
















5 мин










10 мин



5 мин



5 мин





Физминутка

- Встаньте ровно, глубоко вдохните, расправьте плечи, выдохните и улыбнитесь своему соседу, мысленно пожелав ему успеха.


Прозвенел для нас звонок,
Начинаю я, урок.
Гости к нам пришли сегодня.
К ним сейчас вы повернитесь,
Улыбнитесь, подружитесь.

Вы за парты тихо сели, 
На меня все посмотрели.

Ваши ушки на макушке, 
Глазки широко раскрыты. 
Слушайте, запоминайте, 
Ни минуты не теряйте!
Пожелаю всем удачи – 
За работу! В добрый час!


- Сейчас у нас урок математики.

Выход на тему: на доске наклеены различные выражения, найдите мне выражение, которое я назову. К неизвестному числу я прибавила 20 и получила 50.

- Почему только это выражение подходит? – Как называется это выражение? Почему оно так называется? Что такое уравнение?

- Как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься? – Правильно решать уравнения.

- Ребята сейчас в группе вы должны распределить и наклеить выражения.


Защита работ учащимися.



- Молодцы. Все группы справились с заданием. Посмотрите на ваши уравнения и скажите, как их можно объединить.

( неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое).











Дети находят выражение

Отвечают на вопрос


Для каждой группы учащихся набор с выражениями

Работа в группе с таблицей.

Работа с интерактивной доской.


Критерии успеха

Комментирование:

Читаю уравнение ...

В этом уравнении неизвестно ..,

Применяю правило нахождения неизвестного компонента.

х равен разности ... и ...

Ответ: х равен ...


Середина урока

5 мин

Работа по учебнику:

Сколько жемчужин в сундуке? Задание выполняется в группе. Одноклассники составляют к рисунку уравнение с неизвестным слагаемым или с неизвестным вычитаемым и решают его. Затем они должны проверить решение в форме взаимопроверки с устным комментированием. Уравнение к первому рисунку: х + 4 = 10 или 4 + х = 10. Ко второму рисунку: х - 4 = 10.

Ответы

6 ракушек с жемчужинами; 14 ракушек с жемчужинами.

Найди значения букв. Организуйте работу в группах. Учащиеся могут распределить задания между собой, а проверку сделать совместно. В задании нужно найти значение неизвестного в каждом уравнении.

Ответы

х- 11; у = 6;

к= 11;

х = 100; х= 10; х = 80; у = 40; у = 70.

Реши. В процессе выполнения задания школьники должны самостоятельно выбрать способ решения уравнения в зависимости от роли неизвестного — слагаемое, вычитаемое или уменьшаемое. В уравнениях использованы действия с переходом через десяток, поэтому можно воспользоваться числовым лучем. После выполнения проведите взаимопроверку.

Ресурсы:

  • 1 ламинированный лист;

  • 1 маркер;

















Работа в тетради стр. 53

Критерии успеха

Ответы

Красных рыбок - 2.

Синих рыбок – 3.

Жёлтых рыбок – 4.

Зелённых рыбок – 2.


Конец урока


Попробуй составить свои уравнения с любым неизвестным компонентом.


На листочке каждый ребёнок составляет свое уравнение

Рефлексия

- У нас сегодня первый день весны. Солнышко светит. Радует нас. Но и зима уходить не хочет устраивает нам трудности. У кого на уроке все получилось наклейте свои стикеры под солнышком. У кого были трудности на уроке наклейте под тучку.


Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.


Дополнительные задания

Сколько рыбок поймает каждый рыбак?

Данное задание закрепит навыки решения простых уравнений на сложение и вычитание. В ходе игровой деятельности учащиеся должны решить уравнения, соединить всех рыбок с соответствующей удочкой и закрасить ведро — красным, желтым, синим или зеленым цветом,

hello_html_7bb53df8.png

Для оценки понимания школьниками темы урока задайте следующие вопросы и предложите выполнить задания:

  • Какое равенство называется уравнением?

  • Как называется значение неизвестного в уравнении?

  • Составьте любое уравнение с неизвестным уменьшаемым.

  • Чем является неизвестное уменьшаемое? (Целым.)

  • Составьте любое уравнение с неизвестным вычитаемым.

  • Чем является неизвестное вычитаемое? (Частью.)

  • Составьте любое уравнение с неизвестным слагаемым.

Чем является неизвестное слагаемое? (Частью.) Проведите работу с учащимися по самооцениванию с помощью "Лестницы успеха" в рабочей тетради.

Физкультминутка.

Чтоб  все  выполнить  заданья,
Всем  нам  надо  отдохнуть,
Ну,  ребята,  дружно  встанем,
Надо  косточки  встряхнуть.
Руки  вверх,  назад  прогнулись,
Сейчас  сделаем  наклоны,
К  упражнению  готовы?
Раз,  два,  три,  четыре,  пять.
Теперь  спинки  держим  ровно.
На  месте  будем  мы  шагать.
Раз,  два,  три,  четыре,  пять.
Тихо  все  на  место  сядем
И  закроем  глазки,
Вспомните  всё,  что  сегодня  узнали,
Без  моей  подсказки.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.