Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Слагаемые. Сумма"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике "Слагаемые. Сумма"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

"Средняя общеобразовательная школа №46"











Урок математики, 1 класс. Тема: «Слагаемые. Сумма»





Учитель высшей квалификационной категории

Семикоп Лариса Ивановна



















Севастополь

2016г



Образовательная система: «Школа России»

Тип урока: изучение нового материала.

Педагогическая цель: Способствовать формированию представлений о слагаемых и сумме через общеклассную, индивидуальную, групповую формы организации познавательной деятельности.

Задачи:

1. Организовать работу по формированию умений читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемое, сумма);

2. В ходе практической работы и наблюдений определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Планируемые результаты.

Предметные:

  • В результате практических действий и наблюдений называть числа при сложении;

  • В результате практических действий моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка;

  • Выполнять задание в Рабочей тетради.

Метапредметные:

  • Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

  • Планировать деятельность на уроке под руководством учителя;

  • Сравнивать группы предметов;

  • Искать разные способы решения задачи;

  • Работать в паре и оценивать товарища, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Личностные:

  • Проявлять интерес к математике;

  • Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

  • Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



Межпредметные связи: Окружающий мир, тема «Животные».

Ресурсы урока:

Для учителя:

  • Рабочая программа.

  • С.И.Волкова «Математика. Устные упражнения. Пособие для учителя».

  • Электронное приложение к учебнику М.И.Моро.

  • Фильм «Лес».

Для учащихся:

  • Учебник «Математика», часть 1, с.86-87.

  • Корзинка с шишками.

  • Демонстрационные карточки и картинки.

Ход урока

I Организационный момент

- Ребята, встаньте, пожалуйста, около своих парт, повернитесь к нашим гостям и поздоровайтесь с ними.

С Добрым утром!

С добрым днем!

Пусть везёт тебе во всём!

-А теперь тихонько сядьте на свои места.



II Устный арифметический диктант.

До урока учитель даёт задания:

  1. Работа в парах по карточкам «Собери слово».

  2. Индивидуальная работа у доски. Дети самостоятельно заполняют схемы «Состав числа».







10





6


4

3


9





5



2

4




Учитель активизирует внимание детей словами:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

  • счет до 10 в прямом и обратном порядке;

  • назовите число, которое следует за числом 5,7,3;

  • назовите число, которое предшествует числу 4,8,2;

  • назовите соседей числа 8,9,6;

  • назовите число, которое стоит между 6 и 8, 4 и 6, 8 и 10;

  • 6 увеличить на 1;

  • 4 уменьшить на 2.

Выходит ребёнок в маске медведя и читает условие весёлой задачи:





Весёлая задача:

6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал, от товарищей отстал.

А теперь ответ найди: сколько мишек впереди? (6-1=5)

Физминутка «Медвежата».

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали:

Вот так, вот так, вот так, вот так

III. Новый материал.

Учитель: А теперь отгадайте загадку.

Загадка. Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)

( Приложение 1)

Учитель: Сегодня наш урок пройдёт в лесу. Мы встретим там много разных животных.

(Выходят мальчик и девочка с корзинками).

Учитель: Дети! Вы в лесу гуляли? Шишки собирали? Настя, сколько шишек у тебя? (4)

А сколько у Андрея? (2)

Мы должны задать вопрос. Сколько всего шишек собрали ребята?

На доске появляется запись (4+2=6)

Учитель: Как называется эта запись?

  • Выражение;

  • Равенство;

  • 4+2;

  • 4 и 2;

  • к 4 прибавить 2;

  • 4 увеличить на 2.

Учитель: В древнерусском языке слово «слагать» означало «соединять». Люди слагали песни, стихи, т.е. соединяли слова, чтобы получить какие-либо произведения.

- Мы с вами на уроках математики тоже слагаем, соединяем числа. И числа эти получили свои имена! Кто догадается, какие имена?

(Повторяем хором компоненты при сложении.)

- Возвращаемся к нашему выражению.

4+2=6

- Сколько чисел складываем? Назовите их.

- Как мы теперь их будем называть?

4 – слагаемое

2 – слагаемое

- А что же такое 6? (Это сумма).

4+2 - это тоже сумма.

Минута отдыха.

К доске вызываются дети с карточками, которые зачитывают разгаданные слова, на доске появляются картинки и слова.



ВОРОНА

СИНИЦА

СОРОКА

ЛИСИЦА

Учитель: Какое слово лишнее? (Лисица)

Физминутка.

(Выходит ребёнок в маске зайца)

Мы грибочки собирали

И немножечко устали.

А сейчас мы дружно встанем,

Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись.

Ручки вверх и ручки в бок.

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку:

Молодцы, мои зайчишки.

Замедляем, зайки, шаг

И на месте стой. Вот так

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.







IV. Закрепление.

  1. Работа по учебнику с. 86-87. Работа в тетрадях.

  • Расскажите, что делают Маша и Миша (Они объединяют кубики красные и синие).

  • Выполняются задания №1,5

V. Подведение итогов. Рефлексия деятельности.

(Приложение)

Электронное приложение к учебнику М.И.Моро.

Оценивание своей работы на уроке (Дети выбирают Пухнастиков.)





Урок окончен! Спасибо за внимание!



7



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-478019

Похожие материалы