Конспект
урока по математике в 5а классе на тему:
«Сложение
и вычитание десятичных дробей».
Цели
урока:
образовательная:
создать условия для изучения алгоритма сложения и вычитания
десятичных дробей;
развивающая:
создать условия для развития мыслительных
операций: наблюдения, сравнения, обобщения, конкретизации; способствовать
развитию математической речи; создать условия для развития внимательности при
изучении нового материала, познавательного интереса;
воспитательная:
воспитывать
умение слушать другого, уважение к мнению товарища; воспитывать у учащихся
такие нравственные качества, как настойчивость, аккуратность, инициативность,
точность, самостоятельность, активность.
Тип урока: изучение
нового материала.
Организационный
момент. Приветствие учеников.
Домашнее задание. №
1255(а, б), 1256(а, б, в), 1267
Актуализация
знаний, устная работа.
1.Прочитайте
числа: 2,634; 0,31; 1,3; 201,231; 4,5;
0,475; 120,08; 9,51
2.Сравните
дроби:
а) 3,4 и 3,19; б)6,40 и 6,4; в) 0,31 и
0,126 ; г)0,413 и 0,6
д) 5,089 и 5,1 е) 8,1 и 8, 097 ж) 0,64 и 6,35
3.Выразите:
5 дм = …см 6 м 82 см = …м
4,25 м = …см 8 м 3 дм = …м
0,3 м = … дм 30 м 8 см = …м
14,5 дм = …см
4. Решите
примеры:
3/10 + 2/10
7/10 – 6/10
16/100 + 12/100
85/100 – 74/100
5.Задача Один
лист цветной бумаги стоит 2,37р, а другой 1,26р. Сколько стоят два листа
бумаги? На сколько первый лист бумаги дороже второго?
-Какое задание нужно выполнить?
Сложить десятичные дроби, выполнить вычитание десятичных дробей.
-Почему
у вас возникло затруднение? Не знаем алгоритм сложения десятичных дробей.
Что
нам предстоит сегодня выяснить? Нам предстоит выяснить, как складывать и
вычитать десятичные дроби.
Какая
же будет тема урока? Сложение и вычитание десятичных дробей.
Абсолютно верно.
А теперь давайте
попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока
Узнать
правило сложения и вычитания десятичных дробей и научиться складывать и
вычитать десятичные дроби.
Запишите тему урока в
тетрадь.
Давайте попробуем
решить задачу двумя способами.
Кто догадался как?
Предлагают
свои версии.Предполагаемые ответы:
1)перевести
десятичные дроби в обыкновенные, выполнить сложение и вычитание обыкновенных
дробей, затем ответ перевести в десятичную дробь;
2)перевести рубли
в копейки, сложить, вычесть и обратно перевести в рубли.
Первый вариант
пробует решать задачу первым способом, второй вариант вторым способом.
Представители
каждого варианта (по желанию) записывают решение на доске.
1
вариант
1)2,37+1,26=2 + 1=3=3,63 (р.)
2)
2,37-1,26=2 - 1=1=1,11(р.)
Ответ: два
листа бумаги стоят 3,63 рубля, первый лист дороже второго на 1, 11 рублей.
2 вариант
1)2,37р.
+1,26р.= 2р.37к.+1 р.26 к. = 3р.63 к.
2) 2р.37к. –
1 р.26 к.=1р.11 к.
Ответ: два листа
бумаги стоят 3,63 рубля, первый лист дороже второго на 1, 11 рублей.
Итак, мы решили
задачу двумя способами. И оба способа были не совсем быстрыми. Давайте подумаем,
как решить задачу быстрее, как выполнить сложение и вычитание быстрее?
Наводящий
вопрос: как
мы обычно выполняем сложение и вычитание натуральных чисел? В столбик.
Кто догадается,
как выполнить сложение и вычитание в столбик?
Учащимся
предлагается немного времени для размышлений.
Может кто-то
желает попробовать предложить свою гипотезу на доске?
К доске выходят
два ученика по желанию. Один из которых пробует выполнять сложение в столбик,
другой - вычитание.
2,37
+1,26 _
2,37
3,63 1,26
1,11
Задание выполнено
верно.
Давайте проверим
нашу гипотезу в решении других примеров:
а)2,35+4,18=6,53;
б)3,8 – 1,2=2,6;
Учащиеся в группах
решают примеры, вынося свое решение на доску.
На экране
высвечивается еще один пример в)0,76+42,389.
Одинаковые ли
ответы получились?
Предлагают свои
версии решения примера:
42,389
+ 0,76
42,465
|
42,389
+0,76
49,989
|
42,389
+0,76
43,149
|
Давайте посмотрим,
какой из них правильный. (На экране появляется слайд с правильным ответом).
Дети сравнивают
свои ответы с экраном.
Какое же решение
было верным?
А теперь попробуем
сформулировать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей. Предлагают свои
варианты ответов.
Давайте сверим
ваши предположения с учебником. Читают текст в учебнике, находят нужную
информацию.
Алгоритм выводится
на слайде на доске.
Алгоритм
сложения десятичных дробей.
-Уравнять
в этих дробях количество знаков после запятой;
-Записать
их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;
-Выполнить
сложение, не обращая внимания на запятую;
-Поставить
в ответе запятую под запятой в данных дробях.
Решение упражнений по учебнику.
№1213(а,б,в,г)
а)0,769+42,389=43,158 в)95,381+3,219=98,6
б)5,8+22,191=27,991
г)8,9021+0,68=9,5821
№1214(а,б,г,е)
а)9,4-7,3=2,1 б)16,78-5,48=11,3
г)11,1-2,8=8,3 е)6,6-5,99=0,61
№1211
Прочитайте задачу.
Сколько ткани пошло на пальто? 3,2 м.
Сколько ткани пошло на костюм? 2,63 м.
Что требуется узнать в задаче? Сколько ткани
израсходовали на пальто и костюм вместе.
Решаем задачу двумя способами.
1 способ
3,2+2,63=5,83(м)
2 способ
3,2м=320 см
2,63 м=262 см
320+263=583(см)
Какое решение более удобно? Первое.
№
1215
№1228
(а, б)
Самостоятельная работа с взаимопроверкой
Выполните действия и расшифруйте слово:
А 14,16+31,12=45,28
Б 15,6+4,7=20,3
П 0,023+6,4=6,423
Д 35+2,73=37,73
Е 23,4+5,37=28,77
О 3,16+5,2=8,36
6,423
|
8,36
|
20,3
|
28,77
|
37,73
|
45,28
|
п
|
о
|
б
|
е
|
д
|
а
|
Повторение и
закрепление изученного ранее
№1251(работа в
парах с последующей проверкой на доске)
Итог урока.
Какие цели в начале урока мы поставили?
Узнать правило сложения и вычитания десятичных дробей и научиться складывать и
вычитать десятичные дроби.
− Как складывают и вычитают десятичные дроби?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.