Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Сложение с переходом через разряд".

Урок по математике "Сложение с переходом через разряд".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике.


Тема: Сложение с переходом через разряд.


Цели:

образовательная: рассмотреть прием прибавления по частям к двузначному числу однозначного с переходом через разряд; продолжить работу над задачами;

воспитательная: воспитание коллективистских чувств, чувства ответственности и любви ко всему живому;

развивающая: развивать логическое мышление, память, умение сравнивать, анализировать.


Ход урока:


I. Организационный момент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке –

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!


II. Устный счет.

  1. У доски 2 ученика:


98-76=

32+27=

68+2=

14-8=

70-4=


86-53=

43+26=

56+4=

12-9=

50-7=


  1. Дополни до следующего круглого десятка:


58+*=

69+*=

37+*=

46+*=


  1. Найди «лишнее» число и объясни почему ?


64,74,29,94,54,34


4.Проверка правильности.

Медвежонок посчитал примеры. Правильно ли он это сделал, давайте проверим?

64+6= 72-2=

90-8=

  1. Сколько в этих числах десятков и единиц?

48,93


III. Знакомство с новым материалом.

  1. Откройте тетради, запишите число, классная работа.


  1. Ребята, давайте вспомним, как называются числа при сложении?


  1. Сегодня мы будем находить значение суммы.

Объяснение учителя:

37+5= (К 37 прибавить 5 ) Чтобы найти значение выражения – мы будем прибавлять по частям. Сначала прибавим 3, чтобы получилось круглое число, а затем вспоминаем состав числа. 5 – это 3 и2. Значит прибавляем еще 2. Получится 42.


64+7= (Первое слагаемое - 64, второе слагаемое – 7. Как найдем значение суммы?)- отвечают дети.


28+6= (Найти сумму чисел 28 и 6)

56+9= (К первому слагаемому – 56, прибавить второе слагаемое - 9)


Физкультминутка.

Топай, мишка,

Хлопай, мишка.

Приседай со мной братишка,

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.


IV. Закрепление изученного.


  1. Составная задача. Послушайте задачу.

На дереве сидело 15 воробьев, а синиц на 7 больше. Сколько птиц сидело на дереве?

  • О чем речь в задаче?

  • Сколько воробьев сидело на дереве? А синиц?

  • Что спрашивается в задаче?

  • Составим краткое условие. Какие слова будут в условии?


Воробьи – 15 п.

Синицы - ? на 7 п. б . ?

  • Сможем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему? Сколько действий будет в задаче?

  • Как узнать, сколько синиц сидело на дереве? (Чтобы узнать, на сколько больше, надо «+»)

  • А если мы узнаем количество синиц, то сможем ответить на главный вопрос? Каким действием?


1 ученик решает у доски.

15+7=22 (п.) – синицы

15+22=37 (п.)

Ответ: 37 птиц всего.


  • Скажите, с наступлением зимы, легко ли будет птичкам? Почему?

  • Что мы можем сделать, чтобы помочь им?

Физкультминутка для пальчиков.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали,

Вы скачите пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает

Вправо, влево наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки.

Веселитесь на лужайке.


  1. Задача на разностное сравнение. Послушайте задачку.


В одном ведре 17 больших рыб, а в другом 8 маленьких рыбок. На сколько меньше маленьких рыбок, чем больших?


  • О чем речь в задаче?

  • Сколько больших рыб было в ведре? А маленьких?

  • Какой вопрос в задаче?

  • Запишем краткое условие.


Больших – 17 р. на ? р. м.

Маленьких – 8 р.


  • Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

  • Что для этого нужно сделать? (Чтобы узнать, на сколько больше или на сколько меньше, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

  • Записываем решение.

17-8=9 (р.)

Ответ: на 9 рыб меньше.


  1. Работа в тетради на печатной основе. Т.№116 (1-2 ст. с комментарием)

  2. Самостоятельная работа.

28+6=

35+7=

46+5=

38+9=

56+7=

74+8=


V. Итог урока:

  • Что нового узнали на уроке? (Решали новый вид примеров)

  • Чему учились? (Учились решать задачи и новый вид примеров.)

  • Д\з: №183 (нижние столбики)

Прозвени-ка, дружок,

Голосистый звонок.

Перемену ждут ребята -

Поиграть, попрыгать надо.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-516390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх