Математика
1 класс
Тема: Случаи
вычитания 11-.
Цели: создать
условия для знакомства детей с приёмами вычитания из 11 с переходом через
десяток, закреплять знания о составе чисел, формировать умение решать задачи.
Личностные
УУД:
- формирование алгоритма своего действия, перевод внешней речи на
внутренний план, осознание значимости умения решать учебную задачу.
Регулятивные
УУД:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные
УУД:
- строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно- следственных связей;
- проводить сравнение.
Коммуникативные:
-формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности.
Оборудование:
карточки для дифференцированной работы, карточки с цифрами.
Тип
урока: знакомство с новым материалом.
Ход
урока.
1.
Мотивация к учебной деятельности.
Прозвенел
звонок.
Начинается
урок.
Улыбнитесь
друг другу.
2.
Подготовка к работе на основном этапе.
Устно.
Дети с
помощью карточек с цифрами показывают ответ.
Ответ
сверяют с эталоном.
К 8
прибавить 3.
5
увеличить на 4.
8
увеличить на 5.
Первое
слагаемое – 10, второе слагаемое -5, найдите сумму.
6 да 6
будет…
9
уменьшить на 6.
-
Оцените свою работу. Сравните свои ответы с правильными ответами. Если ошибок
нет нарисуйте зеленый кружок,; если 1, 2 ошибки -желтый,; если больше двух
ошибок –красный. …
В
это время у доски проходит дифференцированный индивидуальный опрос
обучающихся.
1
ученик 2 ученик 3 ученик
5+6
11=6+
9+3 10
7+4
12= +9
7+4 9
10+5
15=10+
1 дм 8 см
9+4
14=9+
1 дм 4 см 13 см
8+5
16= +
1 дм 2 см 12 см
6+7
15= +
8+5 7+6
Самооценка.
-Какое
задание выполнял?
-
Выполнил без ошибок или с ошибками?
-
Оцените свою работу. Если ошибок нет нарисуйте зеленый кружок,; если 1, 2
ошибки -желтый,; если больше двух ошибок –красный. …
-Что
вызвало затруднение?
Проверка
класса сигнальными карточками.
-Назовите
ещё раз ответ первого примера. (11).
Какой
знак мы используем при вычитании? (-)
-Как
думаете, о чём будем говорить на уроке?
Сформулируйте
тему урока.
-Какую
цель поставите перед собой? Для чего необходимо изучать эту
тему?
-Какие
знания, полученные ранее на уроках математики, помогут выполнить вычитание?
(Знания
состава числа 11).
Вспомним
состав числа 11.
Дети
выполняют задание из учебника №1, с.82.
Взаимопроверка.
Ответ сверяют с эталоном.
-
Оцените свою работу при помощи кружков ( красный, жёлтый, зелёный)
3.
Физкультминутка.
4.
Усвоение новых знаний и способов действий.
Проблемная
ситуация.
-Как
решить пример 11-4= ?
(11- 1
- 3= 11- 4=
11=4+7)
Аналогично
решают следующие примеры (№1, с. 82).
Дети
делают вывод о том, как нужно вычитать числа из 11.
5.
Реализация построенного проекта.
Работа
над таблицей (с.82). Решение примеров с подробным комментированием.
11-2
11-3 11-4 11-5
11-9
11-8 11-7 11-6
6.
Первичное закрепление.
-Прочитайте
примеры с ответами. Сфотографируйте примеры с ответами.
-Закройте
ответы и постарайтесь воспроизвести примеры с ответами.
7.
Физкультминутка.
8.
Самостоятельная работа.
№ 2, 6
на с.82 учебника, № 1,2 на с. 42 в рабочей тетради.
Проверка.
-
Оцените свою работу при помощи кружков ( красный, жёлтый, зелёный)
9.
Включение в систему знаний и повторений.
Работа
в группах.
1
группа.
Решение
задачи №3(1), с.82
2
группа.
Решение
задачи №3(2), с.82
3
группа.
Решение
задачи №4, с.82
4
группа.
Решение
задачи №5, с.82
Отчёт
групп.
-
Оцените свою работу при помощи кружков ( красный, жёлтый, зелёный)
Игра
«Найди лишний пример».
Почему
этот пример лишний?
Выполнение
задания №1, с. 42 в парах.
-
Оцените свою работу при помощи кружков ( красный, жёлтый, зелёный)
10.
Итог урока. Рефлексия.
- Что
нового узнали на уроке?
-Чему
учились?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- Какое задание было самым трудным?
- Какое - самым простым?
- А теперь посмотрите, сколько кружков вы получили за урок. Встаньте те ребята
у кого за урок одни зеленые кружки,
Что
можете посоветовать детям, у которых были ошибки?
- Спасибо всем за урок.
- Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.