Урок по математике "Состав чисел первого десятка. Мульти-пульти урок"

 Урок математики в 1 классе  

Тема  урока: «Состав чисел первого десятка».  

Тип урока:  закрепление знаний.

Цель урока:  закрепить  состав  чисел первого десятка.

Задачи:   

Личностные УУД (универсальные учебные действия)

 - Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.  

-       Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

-       Проговаривать последовательность действий.

-       Учиться высказывать своё предположение.

-       В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, совершенствовать ранее освоенные.

-       Учиться совместно с учителем и одноклассниками  давать эмоциональную оценку деятельности.

Познавательные УУД.

-       Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы.

-       Перерабатывать полученную информацию (сравнивать). 

-        Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

 Коммуникативные УУД.

 -  Учитывать мнения своих одноклассников, стремиться к  сотрудничеству.

 -  Формулировать собственное мнение и позицию.

 -  Договариваться и приходить к общему решению в со­вместной деятельности.

-       Оформлять свою мысль в устной и письменной речи. 

-       Слушать и понимать речь других.

Оборудование: мультивидеопроектор, презентация, карточки для работы в парах, рисунки героев мультфильмов.

Литература: методическое пособие к учебнику Моро М.И. Математика. 1 класс, интернет-ресурсы.   

Ход урока

1. Организационный момент.  Мотивация к учебной деятельности.   

Учиться надо весело,

Учиться надо всем!

Чтоб хорошо учиться,

Нам надо потрудиться.

Приготовились к уроку математики.

2. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке предстоит большая работа. Разгадайте  анаграмму и

сформулируйте тему нашего урока. (Состав числа.)  

В С Т О С А    И С Ч Л А

6  1  4  2  3  5    2  3  1 4  5

 - Совершенно верно. Повторим и закрепим знания о составе числа и применим наши знания в различных ситуациях.

3. Закрепление изученного.

 - Вы любите мультфильмы?  Каких  мультгероев вы  знаете?  Я пригласила  несколько героев  к нам на Мульти-пульти урок.

 - Кто-то уже стучится. Чтобы узнать имя нашего гостя, посчитаем устно.

Устный счёт.  Слайд 1. Отгадка: кот Матроскин.

 - Кто к нам пожаловал? Из какого мультфильма? («Каникулы в Простоквашино», «Дядя Фёдор, Пёс и Кот»)

 - Послушайте мультяшные задачки.

  - Кот Матроскин поймал 3 большие рыбки,  и  4 маленькие. Сколько всего рыбок поймал  Матроскин? Как узнали?

 - Шарик   сделал 9 фотоснимков, 5 снимков он подарил своим друзьям. Сколько   снимков осталось у  Шарика?

 - Корова Гаврюша утром даёт  3 литра молока, а вечером на 2 литра больше.    Сколько литров молока  даёт Гаврюша вечером? Как узнали? Что значит, на 2 литра больше? (Это столько же, да ещё 2)

  Арифметический диктант.

 - Открыли тетради, записали число.

2 увеличить на 8. Какое правило использовал при нахождении значения выражения? (Переместительный закон сложения)

Найти сумму чисел 4 и 5.

Найти разность чисел 8 и 6. Какие знания использовал при вычислении?

6 уменьшить на 4.

Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Найти сумму.

Уменьшаемое 9 вычитаемое 3. Найти разность.

Посмотрели внимательно на выражения. Что заметили? Какое правило использовали?

2 + 8 = 10 4 + 5 = 9

8 – 6 = 2 6 – 4 = 2

6 + 3 = 9 9 – 3 = 6

 Самостоятельная работа в парах.

   Повторение состава числа.

  - Почтальон Печкин прислал вам письма. Что вы заметили?  (Значок «Работа в парах»).

 - Кто объяснит задание? («Заселить домики», «Состав числа»).

 - Проверка.

Динамическая пауза.   Музыкальная физминутка.  

Решение задач.

  - Разгадайте, пожалуйста, ребус. «Задача».

 - Правильно. Какое слово записываем в тетрадях?   

Звучит музыка из мультфильма «Облака, белогривые лошадки».

 - Кто угадал, из какого мультфильма следующие герои.   Правильно.

 - Каких цветов набрали Медвежонок и Ёжик? Составьте задачу по рисунку, чтобы она решалась вычитанием.

 (У Медвежонка 7 ромашек, у Ёжика 5. На сколько больше ромашек у Медвежонка, чем у Ёжика?)

 - Повторим условие.

 - Что в задаче дано?  - Что ещё известно? Что нужно узнать?  Как можем ответить на вопрос задачи?

 - Запишите решение в тетрадях.

 - Как будет звучать ответ?

   - Что надо сделать, чтобы ромашек стало поровну? (Одну ромашку отдать Ёжику).

 Динамическая пауза. Физминутка.

Волшебный сон.

Поработали мы дружно,

А теперь поспать нам нужно.

Тише. Тише, тишина

В класс пришла.

Положили головки на парты, закрыли глазки и посмотрели свой любимый мультфильм.

Работа в тетрадях.

Проверка.

4. Подведение итогов урока.

  - Чему мы учились на уроке? Что повторяли?

5. Рефлексия учебной деятельности.

 - Что было интересным на уроке?

- Что вызвало у вас затруднения?  Медвежонок и Ёжик подарили вам ромашки. Всё ли в порядке. (Нет ротика).  Нарисуйте, пожалуйста, недостающую деталь.  

 - Поднимите руки те, у кого ромашка улыбается? У кого она грустная?

Урок окончен.