Урок по математике "Состав числа 9"

                              Конспект урока математики в 1-м классе

Тема: “Состав числа 9”

                                                                   

Задачи урока:

1. Образовательная: познакомить учащихся с составом числа 9, повторить образование числа 8.

2. Развивающая: развивать память, внимание, математический язык.

3.Воспитательная: содействовать эстетическому воспитанию, поддерживать интерес к урокам математики, чувство гордости за свою Родину

Цели урока: формирование знаний уч-ся о составе числа 9, обучение написанию соответствующих равенств, их употребление

Оборудование: карточки с цифрами, `ёлка с шарами, карточки, карточки с заданиями, цветные кружочки, учебник, тетрадь по математике

Ход урока

Этап урока	Цель этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I.Организационный момент   Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим 2 мин.	Прислушаться и запомнить	желаю (большой) успеха(указательный) большого (средний) во всем (безымянный) и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь) У вас на столах лежат жетоны – красный и желтый. Положите перед собой тот кружок, который соответствует вашему настроению: красный – радостное, праздничное; желтый – вас что-то беспокоит, тревожит. Красные жетоны я буду выдавать за правильные ответы. Кто больше наберёт жетонов, тот хорошо работал на уроке.	Прозвенел звонок, начался урок, Всё у нас в порядке книжки и тетрадки Настраиваются на учебную работу .
II.Повторение;  Игра «Волшебный мешочек»  3 мин	Повторить написание цифр	Давайте сначала повторим написание цифр. Узнайте наощупь цифру.	Дети отгадывают цифры в мешочке
1)    Игра «Засели    жильцов» 2) Устный счёт 5 мин.	Повторение учащимися   расположения чисел в числовом ряду.	- Следующее задание - игра “Рассели жильцов”. Ребята, жильцами математического дома являются цифры и математические знаки. Какие математические знаки вы знаете? Нам нужно вставить в окошки недостающие знак или цифру.   4    7    8   8   1    <    >   5   9   8    =    >  2) У вас на партах лежит набор цифр, с которыми вы уже знакомы, все натуральные числа с 1до 9. Назовите эти числа по порядку возрастания. С какой цифры начнем? Закончили? Считаем. Теперь я буду спрашивать, вы покажете ответ вот этими карточками. Будьте внимательны! Покажите… Какая цифра следует за цифрой 6? Наименьшее число в наборе? Покажите соседей цифры 7. Перед цифрой 5 какая цифра? Самое большое число в наборе? Какое число находиться между цифрами 7 и 9? Какая цифра следует за цифрой 8?   Молодцы! Пока отложите карточки	1) Дети выполняют задания, выходя к доске по одному. 2)Дети показывают соответствующие карточки
III. Постановка цели урока Мотивация  1мин.	Привлечение учащихся к изучению новой темы	-         Сегодня на уроке мы познакомимся с составом числа 9. Ребята,  приближается  новогодний праздник. Символом этого праздника является какое дерево? (ёлка). Нам нужно украсить ёлку по-особенному, так, чтобы сумма чисел на шарах равнялась числу, изображённому на верхушке (9)	Ответы учащихся
IV.Изучение новой темы  5 мин.	Формирование знаний уч-ся о составе числа 9	Проверка  деятельности учащихся. Молодцы, красиво украсили ёлочку! Вывод: итак число 9 – это сумма чисел…	Ребята работают  на местах с карточками,один ученик у доски, «развешивает» соответствующие шары к ёлке ответы учащихся
Физминутка: 1 мин.		Выросли деревья в поле…	Разминка
V.Актуализация знаний. Работа по учебнику стр. 45 5 мин.	Развитие внимания, наблюдательности, умения работать с книгой, воспроизведение знаний об изученной теме	1.     На Новый год в подарок вы получаете подарки – конфеты. Давайте разложим 9 конфет  в две тарелочки. Если в одной их 7(6). , то в другой… 2.     Сколько красных и сколько синих кружочков образуют число 9? 3.     Сравнение отрезков 4.     Запишите в тетрадях выражения и поставьте нужный знак неравенства	Рассматривание иллюстрации в учебнике, выбор нужных ответов
VI Работа в тетрадях  7 мин.	воспроизведение  и закрепление знаний об изученной теме	Запишите в тетрадях выражения и поставьте нужный знак неравенства (верхняя строчка) Ученики, первыми выполнившие задания, работают по карточкам	«Я тетрадь свою открою…». Самостоятельная работа в тетрадях
VII. Работа с ребусом. Беседа о Родине.  3 мин.	Воспитание любви к Родине, интереса к математике	Р 1 А  (Родина) -Что мы называем Родиной? -Как называется наша Родина? -16 декабря в Казахстане празднуется день независимости нашей Родины. Все люди, живущие в нашей стране дружны. Мы будем дружить, учиться хорошо, чтобы наша Родина процветала.	Беседа с учителем
VIII. Итог урока. Рефлексия. 3  мин.	Анализ работы уч-ся на уроке.	-         Какая сегодня была тема урока? Соревнование: Кто назовёт больше вариантов состава числа 9? – – Вам понравился урок? – Какое задание для вас было трудным? . – Возьмите на столе и положите перед собой тот кружок, который соответствует вашему настроению. Подсчёт красных кружочков. – Всем спасибо. -         Урок окончен.	Анализ своей работы на уроке

Краткое описание документа:

Задачи урока:

1. Образовательная: познакомить учащихся с составом числа 9, повторить образование числа 8.

2. Развивающая: развивать память, внимание, математический язык.

3.Воспитательная: содействовать эстетическому воспитанию, поддерживать интерес к урокам математики, чувство гордости за свою Родину

Цели урока: формирование знаний уч-ся о составе числа 9, обучение написанию соответствующих равенств, их употребление