Урок по математике "Состав сисла 10"

Технологическая карта урока математики

На тему: «Состав числа 10»

Класс: 1

Система: УМК «Планета Знаний»

Учебник: Математика М.Г. Башмакова, М.Г. Нефедова

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цели: создать условия для выполнения сложения чисел на основе знания состава числа 10.

Задачи:

Образовательные: формировать знания детей о составе числа 10; расположение числа 10 на шкале линейки, закреплять навык прямого и обратного счета в пределах первого десятка.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, в группе. Самостоятельность и дисциплинированность.

Структура и ход урока

Этап урока	Деятельность урока	Деятельность обучающихся	УДД
1.     Самоопределение к деятельности		1.Давайте ребята учиться считать, делить умножать, прибавлять вычитать. Запомните то. Что без точного счета не сдвинется с места любая работа. 1.  Сели правильно. 2. Отрегулировать расстояние от глаз до парты.	Личностные: мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений.	Устный счет. 1.Ритмический счет 2.Решение примеров у доски по рядам цепочкой. ---Какой ряд быстро и правильно решит примеры? Как называлась тема, которую мы изучали на прошлом уроке? Ребята, послушайте и ответьте на мои вопросы. 1.Какое число предшествует при счете числу 9? 2. Какое число следует при счете за числом 5? 3. Какое число стоит между числами 3 и 5? 4. Какое число стоит левее числа 3?	1 .Счет сидя с хлопками: ладошками по парте - один (нечет), перед собой -два(четное число), и т.д. 3+6= 7+2= 4+5= 6-3= 9-5= 8-3= 2+5= 3+3= 4+4= 8-4= 6-5= 9-4= 7+2= 4+3= 3+5= 9-3= 8-2= 9-4= 1) 8 2) 6 3) 4 4) 2  Повторение состава числа 9. Елочка	Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой, умственной и двигательной формах; использовать речь для регуляции своего действия, применять установленные правила планировании способа решения.
3. Постановка учебной задачи.	С нулем гуляет единица, не может с ним наговориться. Нуль поставил спинку брату. Прислонился не спеша. Стали новой цифрой братцы. Справа 0, а слева единица. Много зверей в зоопарке живет: Белый медведь, жираф, бегемот, Шимпанзе, лиса и енот. Слон, леопард и койот. Кто потрудился зверей сосчитать, прошу вас ответ немедленно дать.	10 10 10	Познавательные: построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез; формулирование проблемы
4. Открытие новых знаний. Построение выхода из затруднений	1.     Сформулируйте тему урока. 2.     Какие задачи поставим перед собой?  Открыли учебники. Работа по учебнику с.94 и рабочая тетрадь. Как составлено число 10 на рисунке? Запиши к каждому рисунку равенства. Найдите ошибку в моем решении (допускаю ошибку) 4+5=10	1.     Выяснить состав числа 10. 2.Узнать состав числа 10. 3. Продолжать учиться писать в тетради красиво. 4.Быть внимательными на уроке. 5. Помогать товарищам. 10=6+4 10=3+7 10=8+2 10=5+5	Личностные: умение находить ответы на вопросы. Коммуникативное: умение с достаточной точностью выражать свою мысль. Регулятивное: соотнесение того, что уже известно и усвоено.
Физминутка	По выбору дежурного
6. Первичное закрепление. Проговаривание.	1.Работа в группах. У каждой группы набор чисел. Составить 4 выражения. 2.А сейчас мы поиграем. На партах лежат числа от 1 до 10 на квадратных формах и на треугольных формах. Обладатели чисел от 1 до 5 – агенты, обладатели чисел от 6 до 10 – разведчики.  От разведчиков требуется найти своего агента.  Сумма чисел должна равняться 10, формы фигур должны совпадать.	Заполняют листочки	Коммуникативные: умение слушать и понимать других; осуществлять контроль во время выполнения письменных заданий. Познавательные: смысловое выполнение задания.
7. Включение в систему знаний и повторение.	Состав числа 10.	На доске украшают елочку. На елочке  шары. В них нужно вписать числа.  Сумма чисел на симметричных ветвях должна равняться  10.	Зрительное восприятие
8. Самостоятельная работа с последующей проверкой.	Работа в рабочей тетради с.58 №7	Дети выполняют самостоятельно.	Познавательные: смысловое выполнение задания
9. Рефлексия	1.Что нового ты узнал на уроке? 2. Что вызвало затруднение?	Ответы детей	Результативное: умение осуществлять познавательную, личностную рефлексию.