Урок по математике "Страничка для любознательных" (1 класс)

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Артёмовская средняя школа № 8»

Открытый урок

по математике

в 1 классе

«Страничка для любознательных»

                                                                    Подготовила и провела

                                                                     учитель начальных классов

                                                                 Козлова Елена Александровна

2019

Тема урока. Страничка для любознательных.

Цель урока: закреплять знание таблицы сложения; закрепить знания состава чисел первого десятка; формировать умение решать задачи; закрепить знания табличных случаев сложения и вычитания; развивать воображение, навыки логического мышления; воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль, пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование: карточки с заданиями, картинки героев урока, значки-солнышки.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Встанем ровно и красиво

Прозвенел уже звонок.

Сядем тихо и неслышно

И скорей начнем урок.

Будем мы считать, трудиться

Все заданья нелегки

Нам, друзья, нельзя лениться

Так как мы ученики.

-Проверьте все ли готово к уроку? (учебник, тетрадь, пенал).

-Давайте улыбнёмся и пожелаем друг другу удачного урока

- Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- Я вам желаю сегодня быть внимательными и старательными, на уроке быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок.

II. Сообщение темы, постановка целей и задач урока.  

-Сегодня мне хочется пригласить вас в не­обычное сказочное путешествие, отпра­виться в удивительную страну, в которой, вы не раз уже бывали и встречались с ее необыкновенными жителями.

Есть на свете страна такая,

Где всех приключений не счесть,

Любят эту страну все дети,

Волшебство и загадки там есть.

Там зло с добром не уживается,

И победит всегда добро.

Как же эта страна называется?

Догадались, надеюсь, давно?

-Так как у нас урок математики, сказка будет математическая. А для того, чтобы попасть в страну сказок, нам нужно открыть дверь. А открывается при помощи правильных ответов. 

-Ребята, для того, чтобы открыть дверцу нам нужно правильно решить задание «Назови соседа».  Нам нужно вставит в пустующий квадратик недостающую цифру, чтобы получить число 10.

-Ребята, правильно решив задание, мы с вами попадаем  в мир сказок. Ну что, ребята, вы готовы начать наше волшебное путешествие?

-Тогда послушайте загадку и отгадайте, в путешествие по какой сказки мы сегодня с вами отправимся.

В этом доме – вот так да! –

Поместились без труда

Мышь, лягушка, волк с лисой,

Зайка серенький, косой.

Мишка втиснулся, как мог, —

Развалился ……(теремок).

-Ребята, а кто помнет, о чем эта сказка?

-Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут наших героев и нас, так как мы должны будем им помогать своими знаниями. Давайте вспомним, какую тему мы изучали на прошлых уроках. (Числа в пределах 10)

-Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме, умение решать примеры, неравенства. Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать?

III. Закрепление изученного материала

Посмотрите, кто же торопится к нашему теремку?

Бежит по полю Мышка-норушка. Увидела теремок и спрашивает:

— Кто – кто в теремочке живет?

Решила она поселиться в теремке, да на дороге – задание, с которым ей в одиночку не справиться. И мы Мышке должны помочь.

-А для этого давайте решим цепочку примеров «Веселая гусеница».

-Ребята, посмотрите, а кто это бежит к нашему теремку.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.  (Лягушка)                   

Прискакала к теремку Лягушка-квакушка:

— Терем – теремок! Кто в тереме живет?

— Я Мышка – норушка. А ты кто?

— А я, Лягушка-квакушка.

— Иди жить в теремок.

-Лягушка обрадовалась, да видно рано, потому что перед ней появились задания. Но задания это необычные.

-Давайте откроем учебник на с.69

-Нам нужно помочь лягушке выполнить задания на этой страничке.

-Начнем с первого задания.

-Прочитаем задачу.

-О чем говорится в задаче?

-О тарелках.

-Кто мыл  эти тарелки?

- Аня

-Какие тарелки мыла Аня?

-большие и маленькие.

- Сколько было больших тарелок? 2

- Сколько было маленьких тарелок? 3

- Что нужно найти?

-Как нам узнать сколько всего тарелок вымыла Аня? 3+3=6

-Молодцы! С первым заданием справились. Но у нас впереди еще несколько заданий.

-Но перед тем как приступить к выполнению задания давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)       

-Продолжим наше путешествие.

-Ребята, посмотрите на задание №2. Нужно сравнить числа

-Молодцы. Вы помогли лягушке попасть в теремок.

- Стоит в поле теремок, теремок. Он ни низок, ни высок, ни высок. Идёт мимо…

Посмотрите — ка, какая –

Вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой

Хвост пушистый и большой.   (Лиса)

Идёт мимо Лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

-Кто – кто в теремочке живёт? Пустите и меня пожить.

А звери ей в ответ:

— А что ты умеешь делать?

— Умею решать примеры, но мне нужна помощь ребят.

Мы поможем решить лисичке примеры?

-Да.

Чтобы впустить лисичку сестричку в теремок решим числовую «Цепочку». Нам нужно на месте пустого окошка записать число. Если к 7 прибавить 2, то получим 9. Если из 9 вычесть 4, получим 5. Если к 5 прибавить 2 получим 7. Если из 7 вычесть 7 получим 0.

- А если к числу 0 прибавить 6, получим 6?

-Нужно к 6 прибавить 4. Получим 10

-Молодцы!

-Молодцы, ребята.

Физкультминутка

И вот в теремок постучал…

На собаку он похож.

Зубы острые, как нож.

На луну повыл и смолк –

На охоту вышел …   (Волк).     

— Пустите, звери, меня в теремок.

А звери его озадачили:

— Покажи, Волк, свои умения.

— Постараюсь, постараюсь, но только и вас, ребята, прошу помочь.

- Давайте поможем волку справиться с заданием. У каждого из вас на парте лежат карточки с примерами. Вам нужно решить их и записать ответы в карточки.

- Ребята, будьте внимательно. Помогите нашему волку показать свои умения.

-Молодцы, ребята.

-Живут звери в теремке, песни распевают. Шёл недалеко …

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной … (Медведь)

 - Шел недалеко Медведь, услышал песни и постучал в теремок. Звери его пригласили. Он полез в теремок и развалил его.                     

Но друзья не стали унывать.

— Как вы, ребята, думаете, что стали делать друзья?

Друзья стали строить новый дом. Медведь им помогает.

-И для того, чтобы построить новый дом зверята предлагают нам выполнить еще одно задание.

- Слушайте внимательно задачу.

-О чем говорится в задаче?

-Запишем ответ.

-Молодцы, ребята.

VII.  Итог урока.

-А наше сказочное занятие подходит к концу. Все задания выполнены. Сказка прощается с вами, но вы, ребята, должны помнить слова: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» Чему научили вас сказочные герои?

-Молодцы, ребята.

-Ребята,  так в  какой сказке мы сегодня побывали?

- Назовите главных героев этой сказки?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Какое задание было самым интересным?

- А какое – самым трудным?

- Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли.

Все мы трудности решили,

И все числа мы сравнили…

Вы сумели!  Вы смогли!

Вы сегодня  МОЛОДЦЫ!!!

Молодцы! Спасибо за урок.