Тема «Свойства степеней с
натуральным показателем»
Цель урока
для учителя:
Образовательная:
1) Повторить,
обобщить и закрепить знания учащихся о степенях с натуральным
показателем.
2) Совершенствовать
умения и навыки при умножении, делении степеней с натуральным
показателем, при возведении степени в степень.
3) Повторить и
закрепить определение степени с натуральным показателем.
4) Повторить и
закрепить таблицу основных степеней.
Развивающая:
1) Развивать речь
учащихся (ответы на вопросы), умение последовательно выражать свои мысли.
2) Развивать
познавательную активность.
Воспитательная:
1) Формировать
устойчивый интерес к изучению математики.
2) Воспитывать
чувство коллективизма.
3) Воспитывать
активную жизненную позицию.
Тип урока:
повторение и закрепление знаний, умений и навыков.
Оборудование: разрезные
карточки-лото, плакат кроссворд, раздаточные карточки, раздаточные тесты,
интерактивная доска.
Ход урока.
1 Организационный
момент.
2.Просмотр домашнего
задания.
3.Постановка цели
урока.
4.Повторение и
закрепление теоретического материала
а)Игра –лото ( у
каждого ученика разрезной материал)
аn
|
x
|
am
|
=
|
an+m
|
аn
|
:
|
am
|
=
|
an-m
|
(
|
an
|
)m
|
=
|
anm
|
(
|
ab
|
)n
|
=
|
anam
|
б) Игра «Вопрос – ответ»
(учитель –ученик)
-при умножении двух
степеней с одинаковыми основаниями_______________________?,
-при делении двух
степеней с одинаковыми основаниями_________________?,
-при возведении
степени в степень ______________________________?
в) лист с кроссвордом
(каждому ученику)
Учитель читает –
ученик заполняет(самостоятельно).
Милый
друг при умноженье применяй всегда 1сложенье,
При
деленье 2вычитай,
Степень
в степень 3 умножай.
При умножении двух степеней с одинаковыми основаниями
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При возведении степени в степень
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) (интерактивная
доска) Игра - почему?
Ребята работают в
паре (один решает и задает вопросы Правильно? Почему?
Идет отработка
темы, проверка знаний и теории)
Пример1
С3ХС7ХС8=
Пример2
С10:С2:С5=
Пример3
(С6)3=
Пример4
С3х(С2)4:С5
5.Отработка
практических знаний учащихся
а)Найди ошибку
ответ (молодец)
ц
|
о
|
у
|
л
|
с
|
д
|
к
|
м
|
и
|
е
|
5
|
в3
|
а10
|
с17
|
25
|
у2
|
в9
|
а6
|
с10
|
64
|
Карточки с
ошибками
а) а5ха3ха-2=а10
б) в8:в3:в2=
в9
в) (с5)3хс2=
с10
г) в10xв5:в12=в6
д) (у4)2:(у2)3=
у13
е) 24х25:23=12
ж) 25х53:54=25
6 Самостоятельная
работа- тест.
.
Тест 1. Вариант 1.
Запишите
произведение в виде степени:
1. a·a·a·a.
A) a3; B) 4a; C) a4;
D) 4; E) a-4.
2. -c·(-c)·(-c)·(-c)·(-c).
A) -c5; B) -5c; C)
c5; D) -(-c)5; E) 5-c.
4. y∙y∙y3∙y2.
A) y8; B) y5; C)
y1132; D) y7; E) y6.
5. 4∙8∙32.
A) 48;
B) 46; C) 1024; D) 29; E) 210.
6. Запишите
число 64 в виде куба какого-то числа.
A) 63;
B) 163; C) 83; D) 323; E)
43.
7. Запишите
частное b8:b3 в виде степени.
A) b5; B) b11; C)
b24; D) b4; E) b-5.
8. Запишите
отношение 55: 25 в виде степени.
A) 50;
B) 53; C) 57; D) 510; E)
5-20.
9. Запишите
выражение m∙(m2)6 без скобок.
A) m9; B) m12;
C) m26; D) m13; E) m14.
10.
Представьте выражение (n3)5 : (n4)3 в
виде степени.
A) n3; B) n-4;
C) n27; D) n0; E) n2.
11. При каком
значении х верно равенство: ax∙a3=a9?
A) 27; B)
3; C) 6; D) 9; E) 12.
12.
Упростите:
7 Итог урока
А)Выставление
оценок с комментариями.
Б) Какие затруднения
были для вас сегодня на уроке?
8 Задание на дом
В
качестве домашнего задания ребятам можно предложить тесты других вариантов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.