Класс: 5
Тема урока: «Угол. Измерение углов»
Тип урока. Урок рефлексии.
Вид урока. Комбинированный урок.
. Цель урока – организация продуктивной
деятельности школьников, направленной на достижение ими:
1) предметных результатов:
- понимание особенностей устройства и использования транспортиров
различного вида;
- развитие умений
строить углы заданной величины и находить величины углов с помощью вычислений;
- овладение опытом
решения учебных проблем и опытом эвристической деятельности при построении и
измерении улов различными способами;
2) метапредметных результатов:
освоение способов деятельности
познавательной
- исследование несложных практических ситуаций при построении углов с
помощью и без помощи транспортира, выдвижение предположений, понимание необходимости
их проверки на практике;
- умение мотивировано отказаться от образца, искать оригинальное
решение;
информационно-коммуникативной
- умение вступать в речевое общение, принимать и понимать точку зрения
собеседника, признавать право на иное мнение;
- умение перефразировать мысль (объяснить «иными» словами);
рефлексивной
-
поиск и устранение причин возникших трудностей;
- оценивание своих учебных достижений.
3) Личностных результатов:
1) иметь собственное мнение;
2) умение учиться самостоятельно;
3) умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;
4) учиться применять полученные знания и навыки к решению новых
проблем;
5) умение уверенно и легко выполнять математические операции.
Ход урока
I.
Организационный момент
Приготовьтесь к уроку, откройте тетради, запишите
дату, классная работа.
Какую тему мы с вами изучаем?
Запишите тему урока. «Угол.
Измерение углов»
-
Сегодня на уроке мы продолжим работу по измерению и построению углов.
Сегодня
за работу вы будите зарабатывать баллы и записывать их у себя в тетрадях на
полях.
За
каждое верно выполненное задание вы будите получать 3 балла, если задание
выполнено с 1 ошибкой -2 балла, 2 ошибки и более-1 балл.
II. Устный счет
( слайд)
Решив математический ребус, вы узнаете девиз сегодняшнего урока.
Полученные числа расставьте в таблицу и прочитайте девиз.
Т 60*6=360
Ё 80-20=60
О 18*10=180 А
50+20=70
Ч 30*3=90 Е
100+60=160
Н 32*10=320 П
28*10=280
С 280 : 2=140 Д
90*3=270
Ь 9*5 = 45
В 20*4=80
Баллы
III Работа по теме урока
( слайд)
1. Выберете и отметьте в карточке те понятия, которые мы встретили при
изучении темы «Угол»
Карточки
1 вариант
|
2 вариант
|
1. Луч
|
1. Вершина
|
2. Отрезок
|
2. Длина
|
3. Вершина
|
3. Тупой
|
4. Площадь
|
4. Периметр
|
5. Сторона
|
5. Миллиметр
|
6. Расстояние
|
6. Транспортир
|
7. Градусы
|
7. Четырехугольник
|
8. Треугольник
|
8. Развернутый
|
9. Сантиметр
|
9. Круг
|
10. Острый
|
10. Биссектриса
|
Баллы
2. (слайд)
Какие виды углов вы знаете?
На экране записаны величины углов. Разбейте углы на группы
( слайд)
Острые: 18°,36°,54°,72°
Прямые: 90°
Тупые: 108°,126°,144°,162°
Развернутый: 180°
Баллы
3.Отметьте на первом
рисунке (слева направо) острые углы, на втором рисунке тупые углы, на третьем
рисунке прямые углы.
У каждого ученика на
парте лежат листочки с такими же рисунками, учащиеся сверяются с учениками,
работающими у доски.
Баллы
3)
(устно) Каждому из вас
предстоит ответить на 4 вопроса
1 ученик
1) Один из смежных углов равен 700, другой равен________
2)
Величина развернутого угла
равна ______.
3)
Величина острого угла
больше ____, но меньше ______.
4)
Луч, который выходит из
вершины угла и делит угол пополам, называют _______ угла.
2 ученик
1) Сумма смежных
углов равна _______ градусам.
2) Величина прямого
угла равна ______.
3) Если один из
смежных углов тупой, то другой угол ________.
4) Один из смежных
углов 900, другой ________.
3 ученик
1) Угол в 600
разбит биссектрисой на две равные части? Каждая часть угла будет равна по
______.
2) Равные смежные
углы равны по _____ градусов.
3) Угол разбит
биссектрисой на два угла, один из которых равен 800. Найдите
величину этого угла.
4)Величина тупого
угла больше ____, но меньше ___.
Баллы
4. Физкультминутка
Я называю градусную меру угла, а вам необходимо установить вид угла и
изобразить его руками:
90°, 180°, 45°, 97°, 125°, 0°.
Молодцы. Продолжаем работать.
( слайд)
(
слайд)5.Найдите углы, обозначьте их градусную меру.
Баллы
Упражнение
- У вас на парте три макета
углов трех цветов: красный - 90o, зеленый - 45o, синий -
30o.
Я прошу вас составить из макетов углы:
135o, 75o, 15o.
Баллы
7. Найдите
градусную меру угла АОВ.
А теперь посчитайте баллы полученные за урок и
поставьте баллы в тетрадь.
-
Запишите на листочке свою фамилию
Вариант 1
|
Работу выполнил(а)
|
Задание:
- назвать угол
- измерить этот угол
- записать результат измерения
- записать вид угла
|
1)
|
2)
|
3)
|
4)
|
5)
|
8.
Рефлексия продолжите одно из предложений.
|
|
Сегодня на уроке я:
повторил________________________,
научился________________________,
узнал___________________________,
закрепил________________________”
|
Сегодня на уроке я:
повторил_______________________,
научился_______________________,
узнал___________________________,
закрепил________________________”
|
|
|
VI. Домашнее задание
-
Запишите на листочке свою фамилию
Вариант 1
|
Работу выполнил(а)
|
Задание:
- назвать угол
- измерить этот угол
- записать результат измерения
- записать вид угла
|
1)
|
2)
|
3)
|
4)
|
5)
|
Вариант 2
|
Работу выполнил(а)
|
Задание:
-
назвать угол
-
измерить этот угол
-
записать результат измерения
-
записать вид угла
|
1)
|
2)
|
3
|
4)
|
5)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.