Тема:
Умножение двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные
слагаемые.
Цели:
v Научить
умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное с помощью
разложения на разрядные слагаемые
v Совершенствовать
вычислительные навыки, решение задач на умножение и деление.
v Повторить
переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.
v Развивать
логическое мышление, речь учащихся.
v Воспитывать
чувство взаимопомощи, самоконтроль.
Тип урока: Усвоение
нового материала.
Оборудование:
школьная
доска, мел, ноутбуки, учебник математики 3 класс Кучер Т.П. «Атамура 2010»,
карточки с заданиями.
I.
Организационный
момент.
1.
Психологический
настрой. Словарик настроений.
- Ребята,
у каждого из вас лежит Словарик настроений отметьте на этом листочке
свое настроение на начало урока.
- Также, у
каждого имеется листок оценивания, где каждый будет выставлять себе + за
выполненное задание. В конце урока вы самостоятельно подсчитаете свои отметки и
поставите себе оценку за урок .
Актуализация
знания
Вам предлагается несколько заданий для
устного счета. Задание в карточке.
1.
Вставь пропущенные цифры и числа
28
= * ∙ 7
|
|
24
: * = 4
|
60
= * ∙ 6
|
|
40
: * = 8
|
9
= * ∙ 9
|
|
56
: * = 8
|
48 =
* ∙ 8
|
|
15
: * = 5
|
35
= * ∙ 7
|
|
72
: * = 8
|
45
= * ∙ 5
|
|
32
: * = 4
|
24
= * ∙ 3
|
|
14
: * = 2
|
16
= * ∙ 8
|
|
81
: * = 9
|
49
= * ∙ 7
|
|
30
: * = 6
|
2. Замените
суммой разрядных слагаемых следующие числа:
54, 72, 82, 39, 15.
Проверка на 1 флипчарте.
Поставьте себе отметку «5» у кого нет ошибок, «4» - у кого от 1 до 3 ошибок,
«3» - у кого более трех ошибок.
II.
Изучение новой темы.
1. У вас на партах
лежат карточки с выражениями, объясните решение данных выражений: «Арина,
прочитай вслух»
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2= 40*2+5*2=80+10=90
Один
из учащихся читает запись и отвечает, вторая запись выносится на доску и желающий
учащийся продолжает запись
- Как вы думаете,
какую тему на уроке мы сегодня будем изучать? (ответы детей)
- Какие цели перед
собой поставим? (ответы детей)
2. Работа с
учебником.
- Откройте
учебники на стр.40 №2. Прочитайте задание.
По
одному учащиеся выходят к доске и выполняют задания с объяснением. Остальные
примеры самостоятельно.
Задача 4.
-
чтение задачи Сосен – 10 ?хвойных
- краткая запись Ель
– 6 по 4ряда деревьев
- решение, ответ. (10+6)*4=10*4+6*4=40+24=64
(д)
Ответ:
64 хвойных деревьев
Аналогичная задача
в карточках. Решение записывает учащийся, который первым выполнил задачу.
Проверка на флипчарте. Лист оценивания.
Пришили на 3 кофты
по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц пришили?
(6+10)*3=6*3+10*3=18+30=48
(п)
Ответ: 10 пуговиц.
! Физ. минутка на
20 минуте.
Самостоятельная
работа №3.
а
|
24
|
33
|
45
|
16
|
1
|
0
|
а*2
|
48
|
66
|
90
|
32
|
2
|
0
|
- Кто желает
зачитать ответы? У всех так получилось?
В резервное время
№ 9
566+234=800 709-134=575 680-135=545 564-235=329
532-384=148 290+346=636 700-267=433 457-367=90
Закрепление.
Найди
значения произведения:
11•2 12•2 13•2 14•3 15•3 16•3
17•4 18•4 19•4 21•5 22•5 23•5
Итог урока:
- Мы сегодня очень
хорошо потрудились
- Что вы нового
узнали на уроке?
Рефлексия.-
Давайте вернемся к нашему Словарику настроений и отметим, изменилось ли
ваше настроение к концу урока.
Д/з.:
стр. 41 № 6 или № 9
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Пришили
на 3 кофты по 6 пуговиц и на одно пальто10 пуговиц. Сколько всего пуговиц
пришили?
Словарик настроений Словарик настроений
Весёлое Весёлое
Печальное
Печальное
Восторженное
Восторженное
Тоскливое
Тоскливое
Бодрое Бодрое
Тревожное
Тревожное
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Листок
оценивания
Имя
_______________________
Задания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Отметка
|
|
|
|
|
|
|
Объясните решение
данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
Объясните
решение данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
Объясните решение
данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
Объясните решение
данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
Объясните решение
данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
Объясните решение
данных выражений и продолжи запись
13*4=(10+3)*4=10*4+3*4=40+12=52
45*2=(40+5)*2=
1.
Вставь пропущенные цифры и числа
28
= * ∙ 7
|
|
24
: * = 4
|
60
= * ∙ 6
|
|
40
: * = 8
|
9
= * ∙ 9
|
|
56
: * = 8
|
48 =
* ∙ 8
|
|
15
: * = 5
|
35
= * ∙ 7
|
|
72
: * = 8
|
45
= * ∙ 5
|
|
32
: * = 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Замените
суммой разрядных слагаемых следующие числа:
54=
72=
82=
39=
15=
1.
Вставь пропущенные цифры и числа
28
= * ∙ 7
|
|
24
: * = 4
|
60
= * ∙ 6
|
|
40
: * = 8
|
9
= * ∙ 9
|
|
56
: * = 8
|
48 =
* ∙ 8
|
|
15
: * = 5
|
35
= * ∙ 7
|
|
72
: * = 8
|
45
= * ∙ 5
|
|
32
: * = 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Замените
суммой разрядных слагаемых следующие числа:
54=
72=
82=
39=
15=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Найди
значения произведения:
11•2= 12•2= 13•2=
14•3= 15•3= 16•3=
17•4= 18•4=
19•4= 21•5= 22•5= 23•5=
Береговой
жалпы
білім беретін негізгі мектебі
Береговая
общеобразовательная основная школа
Открытый
урок по математике
3
класс
«Умножение
двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые»
Учитель:
Садыкова А.К.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.