Урок по математике "Умножение и деление на 2"

Математика

2 класс.

Тема урока: «Закрепление таблицы умножения и деления на 2»

Программа: «Школа России», автор Моро М.И. и др.

Типа урока: закрепление изучаемого материала

Форма проведения: урок-путешествие.

Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить на 2.

Задачи:

1.Образовательные: закрепление таюличных случаев умножения и деления на 2. Закрепление умения решать задачи изученных видов. Совершенствование вычислительных навыков, навыков устного счета. Совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно.

2.Развивающие: развитие наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления. Активизация умственной деятельности. Развитие коммуникативных умений.

3.Воспитательные: воспитание умения слушать, общаться, стремление сознательно соблюдать дисциплину. Воспитание ответственности и добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к товарищам.

Ход урока:

1.Организационный этап урока.

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!

Будем мы считать, писать и решать задачи,

Чтоб умней сегодня стать, так и не иначе.

2.Мотивация к учебной деятельности. Самоопределение к учебной деятельности:

- Ребята, на доске девиз нашего урока: «С хорошим настроением принимайся за работу!» Возьмите солнышко и покажите свое настроение.

Работа в тетрадях:

- Запишите в тетради число. Классная работа.

Минутка чистописания

- Что скользит по светлой глади

Ученической тетради

Белым лебедем прекрасным.

Ставшим от позора красным

За бездельника, плутишку

Непослушного мальчишку?

То, за что его ругают

И конфет в обед лишают.

С легким расчерком пера

Появилась цифра……2

- Давайте, повторим правильное написание цифры 2. Далее дети прописывают цифру 2.

- Вспомните поговорки и пословицы с числом «2»

«Два сапога – пара»

«Как две капли воды»

«За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь»

-Кто скоро помог, тот дважды помог»

Один ум хорошо, а два лучше»

«Палка о двух концах»

«Старых друг лучше новых двух»

- Вспомните сказки и мультфильмы, где встречается число «2»:

«Три плюс два», «Два веселых гуся», «Два Мороза» и т.д.

- Наш сегодняшний урок-путешествие. Мы с вами отправимся в путешествие на поезде . У нас есть три вагона – «Узнай-ка», «Смекай_ка», «Считай-ка». По дороге мы будет совершать остановки. И на каждой из них путешественники будут закреплять знания и узнавать что-то новое.

Устный счет. Первая наша станция «Вспоминалка»

Какое число лишнее?

7 14 21 27 28 35

5 10 11 15 20 25

Сколько птиц летело в стае, если средняя была пятая по счету?

3.Актуализация взаимосвязи действий умножения и деления.

Вторая станция «Тренировка». Составь из чисел 2, 5, и 10 все возможные равенства:

5 х 2 + 10 2 х 5 = 10 10 : 5 = 2 10 : 2 = 5

- Каким правилом вы пользовались при составлении 1 и 2 равенства? 3 и 4? Перестановка множителей, нахождение неизвестного множителя. Учитель открывает на доске эталон а х в = с с : а = в

- На второй станции нас встречает Мальвина у нее девиз: «Научился сам – научи другого». Решаем примеры и проверяем в парах:

6 х 2, 2 х 4, 2 х 7, 10 : 2, 18 + 2.

- Прочитайте выражения. Что в них общего?

(Во всех выражениях один из компонентов равен 2)

- Какое выражение лишнее?

(Последнее, так как во всех выражениях действие умножение, а в этом выражении – действие сложение.

-Подумайте, как изменить это выражение, чтобы его можно было отнести к этой группе (2 х9 +2)

- Сколько всего раз вязи по 2?

- Как это записать? 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

- А как по-другому?

- 2 х 10

- Что помогло вам быстро выполнить это задание7

- Ребята, как вы думаете, что нужно знать, чтобы решить последнее выражение? Знать таблицу умножения на 2.

- Такая тема нашего урока?

Физкультминутка.

4.Включение в систему знаний и повторение.

Работа с учебником. Решить задачу двумя способами.

Пятая станция «Задачкино поле». Помогите маленькому слоненку справится со сложной для него задачей.

№ 5, стр.84. Выполняем задачу с объяснением, один ученик работает у доски.

- Что нужно сделать, чтобы найти общее количество лампочек? Надо количество лампочек на одной люстре умножитель на количество люстр.

- Запишите выражение и найдите его значение:

9 х 2 = 18 л.

- Что значит задача обратная данной? Составьте задачу обратной данной. Запишите выражение и найдите его значение.

18 :2 = 9 л.

5.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какова была цель сегодняшнего урока?

Удалось достичь цели?

- Ребята, а какое у вас сейчас настроение? Возьмите солнышки и покажите свое настроение.

6. Домашнее задание.

Всем спасибо за урок.