Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике в 1 классе (добукварный период) "Направление движения"

Урок по математике в 1 классе (добукварный период) "Направление движения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Направления движения (навстречу друг другу, в одном направлении, в противоположных направлениях)


Цели урока

выяснить, как сформированы у учащихся пространственные отношения «прямо», «назад», познакомить с понятиями «движение навстречу друг другу, в одном нправлении, в противоположных направлениях»;


развивать у детей навык определения направления движения;


работать над развитием у учащихся мыслительных операций анализа, сравнения.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять –

И внимательно считать.


II. Изучение нового материала.

  1. Формирование у учащихся навыка определения местоположения предметов в пространстве.

Ребята, я рада вас приветствовать на уроке математики. Положите перед собой набор геомертических фигур и внимательно слушайте мои инструкции. Чтобы справитья с заданием.

  • Положите перед собой треугольник.

  • Слева от него положите круг.

  • Под кругом положите прямоугольник.

  • Положите квадрат между треугольником и кругом.


Учитель на доске показывает правильное расположение фигур.


  1. Актуализация знаний.

А сейчас мы с вами вспомним стихотворение К.И.Чуковского, которое поможет нам познакомиться с новой темой (чтение стихотворения иллюстрируется рисунками)



Ехали медведи

На велосипеде.

http://luntiki.ru/uploads/images/0/0/d/e/5/de78b54619.jpg

А за ними кот

Задом наперёд.

http://luntiki.ru/uploads/images/e/3/0/7/5/ff20b30f3e.jpg

А за ним комарики

На воздушном шарике.

http://luntiki.ru/uploads/images/b/9/3/a/5/5049381b7c.jpg

А за ними раки

На хромой собаке.

http://luntiki.ru/uploads/images/1/7/6/f/5/38e26a485b.jpg

Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

http://luntiki.ru/uploads/images/e/6/7/f/5/4a09162d70.jpg

Зайчики
В трамвайчике.

http://luntiki.ru/uploads/images/1/7/a/0/5/39a3e20a4c.jpg

Жаба на метле...

http://luntiki.ru/uploads/images/c/3/3/0/5/7c714a12c0.jpg

Едут и смеются,

Пряники жуют.



- Ребята, расскажите, какие животные путешествовали? В разные стороны они ехали или друг за другом? Как называется такое движение?

Это – движение в одном направлении, когда все люди, животные, машины едут в одну сторону....


Слушаем стихотворение дальше:

Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Таракан, Таракан, Тараканище!

http://luntiki.ru/uploads/images/9/3/b/7/5/fe1232b022.jpg

Покажите на доске направление, в котором появился Тараканище? Откуда он появился?

Это – движение навстречу друг другу. В этом стихотворении звери двигались навстречу Тараканищу.


И весёлою гурьбой

Звери кинулися в бой, 

Но, увидев усача

(Ай-ай-ай!),
Звери дали стрекоча

(Ай-ай-ай!).
По лесам, по полям разбежалися:

Тараканьих усов испугалися.


В какие стороны разбежались все животные? Могла они побежать в одну сторону? А как еще они могла разбежаться?

Они могла убежать в разные стороны, т.е. в противоположных направлениях.


3) Физминутка.

Вспомните, на чем передвигались животные?

Ребята перечисляют средства передвижения

А мы с вами сейчас совершим путешествие на самолете.


"Самолёт"

Руки ставим мы вразлёт: (Руки в стороны.)

Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)

Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо)

Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши)

Руки в стороны держите, (Руки в стороны)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте)

Опустили руки вниз, (Опустили руки)

И на место все садись! (Сели на места)

 

  1. Работа в тетради (пропись с.4)

З а д а н и е  1. Счет и раскрашивание.

Какие средства передвижения изображены в тетради?

Сколько машин? Сколько самолетов?

Чего меньше? Чего больше?

Раскрасьте те средства передвижения, которых больше.


З а д а н и е  2. Определение формы

Какие предметы изображены на рисунке? Какие предметы похожи по форме? Какой он формы?


I I I. Итог урока.

Что нового узнали?

Что особенно понравилось?

Какую работу вам хотелось бы выполнить ещё?



Рисунки взяты с сайта http://luntiki.ru/blog/chtenie/1537.html



Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала ДA-031493
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх