Урок по математике в 3 классе на тему "Деление на число 1"

 Министерство образования Республики Башкортостан

Отдел образования администрации муниципального района

 Стерлибашевский район МБОУООШ с.Амирово

План-конспект урока математики

в 3-м классе

"Путешествие в Простоквашино"

 Выполнила: учитель начальных классов

                                                                                         МБОУООШ с.Амирово

          Халитова  Айгуль  Инзиловна

2014 год

Тема урока: «Деление на число 1».

Цели  урока: создать условия для формирования умения делить  на число 1.

Задачи урока:

1.Ознакомить с приёмом деления  на число 1.

2.Закрепить умение решать составные задачи.

3.Совершенствовать вычислительные  навыки, знания таблицы умножения

4.Развивать  логическое мышление, математическую речь.

5.Воспитывать интерес к математике через любовь к чтению сказок.

Тип урока: урок  изучения нового   материала.

Оборудование:

•  ноутбуки;
• мультимедийный проектор;
• интерактивная доска;
• рабочие листы с заданиями;
• презентация к уроку;
• тренажер по математике для 3 класса.

№ п/п	Ход урока
I.	Организационный момент.
	Слайд №1
	Прозвенел звонок веселый Все готовы?  Всё готово? Мы сейчас не отдыхаем Мы работать начинаем!
II.	Актуализация  знаний.
	- Ребята, вы любите приключения? - Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие с героями мультфильма. - Кто они? Из какого мультфильма? Догадайтесь.
	Слайд №2
	Звучит музыка из мультфильма. Дети отгадывают его название и его героев. - Догадались, кто они?
	Слайд № 3
	- Вас ждет интересная встреча с героями произведения Эдуарда Успенского из деревни Простоквашино. - Кто помнит название этой книги?
III.	Устный счёт.
	- Ребята, а давайте подскажем нашим друзьям, с чего мы начинаем любой урок математики. Хором: На уроке нам не грустно – Хорошо считаем устно!
	Слайд № 4
1)	- Герои сказки прислали нам письмо. Чтобы его прочитать, надо расположить числа в порядке возрастания. Увеличьте каждое число в восемь раз:                                      70,  90,  80,  60,  10,  30.
	Слайд № 5
2)	Расположите числа в порядке убывания. Уменьшите каждое число в 60 раз: 360, 480, 60, 420, 300, 120, 240, 540, 600.
	Слайд № 6
	ПИСЬМО Дорогие ребята! Я вас очень люблю! И зверей я тоже очень люблю. А мама с папой мне не разрешают их заводить. Поэтому я уехал в деревню Простоквашино. Здесь хорошо: река, воздух и животные рядом - кот Матроскин и пес Шарик. Но без друзей мне все равно скучно. Приезжайте к нам в Простоквашино, будем рады! Дядя Федор, пес и кот. - Думаю, что вы не откажитесь побывать в гостях у наших друзей? - Чтобы нам попасть в сказку нужно выполнить ещё несколько устных заданий.
	Слайд № 7-8
	Задания:
1)	Задача в стихах. У стола 4 ножки. А вопрос к тебе таков: Сколько вместе будет ножек У семнадцати столов?
	Слайд № 8
2)	. Задача в стихах. К серой цапле на урок прилетело 47 сорок, И лишь 33 сороки приготовили уроки. Сколько лодырей-сорок прилетело на урок?
	Слайд № 9.
	- Сказочная дорога для вас открыта.
	Слайд № 10.
IV.	Формирование  практических  навыков.
	– Чтобы пройти по дороге, нужно пройти через  лес, а для этого вы должны  открыть тетради. Хором: Я тетрадочку открою И как надо положу. Я от вас друзья не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь! - Записываем: число, классная работа.
V.	Сообщение темы урока.
	– Вот мы  прошли через лес.  Дальнейший  маршрут в деревню  «Простоквашино».    Рассмотрите  следующие  выражения (на доске): – Чем они похожи? -  Что мы  сегодня будем  выполнять на уроке? – Сегодня на уроке будем выполнять деление на число 1.
VI.	Работа по теме урока.
	Слайд № 10.
	- Вот  мы дошли до деревни «Простоквашино». 1. Задание 86. – Найдите корень данного уравнения методом подбора. х • 1 = 65 х = 65 – Какой компонент умножения является неизвестным в этом уравнении? (Первый множитель.) – Как можно найти неизвестный множитель? (Значение произведения разделить на второй множитель.) – Запишите соответствующее равенство. х = 65 : 1 – Будет ли значение этого частного являться корнем данного уравнения? (Будет.) – Составьте верное равенство из этого частного и корня данного уравнения. 65 : 1 = 65. – Замените в каждой части равенства число 65 на любое другое число, например на число 317. 317 : 1 = 317. – Остается ли равенство верным? (Остается.) 2. Задание 87. – Составьте и запишите верные равенства, заменив в каждом уравнении неизвестное корнем этого уравнения. х : 1 = 43    х : 1 =25     х : 1 = 8      х : 1 = 153 43 : 1 = 43  25 : 1 = 25   8 : 1 = 8      153 : 1 = 153 – Какое правило можно составить? (При делении любого числа на число 1 получается то число, которое делим.)
	Физкультминутка.
VII.	Закрепление изученного материала.
	Слайд № 12.
1.	Найди  корни  уравнений.
	- Кто же нас встречает? - Пес Шарик! - Но почему он такой грустный? - Оказывается, он никак не найдет спрятанную косточку. Давайте ему поможем. - Для этого нужно выполнить задание.  Найди  корни данных уравнений. №53 с.25 (Тетрадь для самостоятельной работы №2) 1) 437:х=1 2) 9009:х=1
	Слайд № 13.
	- Шарик очень рад, что мы ему помогли найти косточку.
	Слайд №14.
2.	Работа по карточкам.
	- Кот Матроскин очень умный, начитанный и хочет, чтобы мы поработали над задачами  и объяснили ему. – Решите задачи. а) За обедом один человек использует 2 тарелки. Всего тарелок 15. Сколько человек  смогут одновременно пообедать? Подчеркните все возможные варианты: 2    4    6    7    8    9    10 б) Шесть человек ели арбуз. Каждый съел по 3 куска. На сколько кусков разделили арбуз? Подчеркните выражение, которое является решением задачи. 6 + 6 + 6 = 18 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 6 • 3 = 18
3.	Работа с тренажером.
	У Матроскина есть еще одно задание. -Подсели  к ноутбукам, работаем с  тренажером  по математике. Найдите корни уравнений.
	Слайд  15
4.	Самостоятельная работа.
	- А вот и дядя Федор. Он очень самостоятельный мальчик, один живет, без родителей. Он хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно. - В учебниках найдите  №92. Приступайте к выполнению задания.  Восстанови пропущенные цифры, обозначенные знаком *, так чтобы равенства получились верными. 2*3*8*:1=*7*9*5 1*5:*=*7* - Молодцы!
	Слайд № 16.
VIII.	Итог урока.
	- Жители Простоквашино рады, что у них есть друзья – умные, находчивые, старательные.
IX.	Рефлексия.
	- Перед вами, ребята, дерево успеха. - Оцените свою работу на уроке. - Если вам понравился урок, вы считаете, что он прошел плодотворно с пользой для вас, вы прикрепляете на дерево яблоко. - Если вам на уроке, что-то не понравилось, вы испытывали затруднения при выполнении заданий, то прикрепляете голубой цветок. - Если вам на уроке было скучно, не интересно, то прикрепляете желтый цветок.
	- Я очень рада, что на нашем дереве успеха появилось так много плодов - значит, сегодняшний урок прошел с пользой для вас. - Я всех вас благодарю за урок.
X.	Домашнее задание.
	№ 91,с. 36