Урок по математике в 5 классе на тему "Обыкновенные дроби"

Методическая справка.

Автор  -Волкова Василя Вакиловна, учитель математики

Образовательное учреждение   ГБОУ «Набережночелнинская школа  № 69» Республика Татарстан.

Предмет, класс, в котором используется продукт – математика , 5 класс

Авторы учебника, учебно-методического комплекса  - Виленкин Н..Я., Жохов В.И.  Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: "Мнемозина", 2007.

Программа - Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. - М.: Дрофа, 2004.

Дата создание материала:  январь 2014 года

Работа состоит из следующих файлов:

1)    методическая справка.doc

2)    конспект урока .doc

3)    презентация  к_уроку. ppt

Тема урока – "Обыкновенные дроби"

Тип урока -  Урок совершенствования знаний и умений

Необходимое оборудование и материалы для занятия – мультимедийный проектор, доска, карточки.

Описание мультимедийного продукта (медиапродукта):

MS PowerPoint (Презентация)

Переход по слайдам – по щелчку

Данный урок проводится в рамках технологии развивающего обучения   и предназначен для обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание».

Цель урока:

1.     Совершенствование  навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей  в процессе выполнения различных упражнений.

2.     Развитие сообразительности, умение ориентироваться в нестандартных ситуациях.

3.      Воспитание культуры отношений.

Пояснительная записка.

Данный урок проводится в общеобразовательном классе со слабой математической подготовкой. Основная задача урока  - совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей - реализуется в процессе выполнения различных упражнений. Основной упор сделан на отработку алгоритмов сложения и вычитания обыкновенных дробей.

 Развивающий характер проявляется в подборе упражнений. На уроке  проводится работа по формированию познавательной деятельности. Математическая речь учащихся развивается в процессе проговаривания алгоритмов, анализе условия задач, при объяснении способов сравнения дробей.

Использование мультимедийного продукта позволяет сэкономить время, сделать изучаемый материал наиболее наглядным, показать образцы оформления решений.

ЛИТЕРАТУРА.

             1. Математика 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2007

2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2004

.

Конспект урока.

Математика 5 класс

Учитель Волкова Василя Вакиловна

ГБОУ «Набережночелнинская школа  № 69» Республика Татарстан.

Тема урока: «Обыкновенные дроби»

Тип урока: повторительно- обобщающий

  Цель:

4.     Совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей в процессе выполнения различных упражнений.

5.     Развитие умения проводить классификацию, подмечать сходство и различие отдельных выражений, развитие речи учащихся; развитие внимания.

6.     Воспитание культуры отношений.

Оборудование:

1.     Мультимедиа

2.     Карточки с уравнениями

3.     Карточки для домашнего задания

План урока

1. Организационный момент, приветствие,  пожелания плодотворной работы.

2. Целеполагание

Какие дроби мы с вами изучили?  Какие действия с обыкновенными дробями мы умеем выполнять? Какое было домашнее задание?  Как вы думаете, над чем надо поработать на сегодняшнем уроке? ( тема урока, задачи урока)

3. Устные упражнения (актуализация знаний) (Слайды 2-6)

1. Какое действие выполнил компьютер    ?

2.При вычитании получаем   -  …

3. Какое действие выполнил компьютер    ;   ?

4. Чтобы найти уменьшаемое надо выполнить…

5. Учитель в журнал поставил…

 4. Работа над вычислительными навыками. (Слайды 7-9)

    1)   +  =;   2)   +  =;   3)   +  =;

    4)   +  =;   5)   +  =;   6)   -  =;

    7)   +  =;   8) 1-  =;   9)   -  = -.

    5. Попробуем свои силы в сравнении дробей. (Слайды 10-13)

     1. Даны дроби:  ;   ;        Найдите дробь, равную  

2. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше     .

3. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше     .

4. Сравните:  всех девочек в очках,  всех мальчиков в очках.

Сравним, не приводя дроби к общему знаменателю.

числитель     числителя

         

     знаменатель  знаменателя.

    6.Физкультминутка.  (Слайд 14)

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

7. Совершенствование навыков решения задач. (Слайды 15-16)

1. Попрыгунья Стрекоза половину красного лета спала, третью часть времени – танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Какую часть лета Стрекоза готовилась к зиме? Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решают самостоятельно.

Решение задачи:

   +   +  =   +   +  =   =  лето прошло.

 Ответ:  0.

2. В первый день асфальтом покрыли   км больше, чем в первый день. Сколько километров дороги покрыли асфальтом за эти два дня?

Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решаем  у доски.

Решение задачи:

 1)   +  = (км) в первый день.

2)   +  = (км) за два дня

                    Ответ:  км

8.Совершенствование навыков приведения дробей к общему знаменателю. (Слайды 17)

Какую из дробей нельзя представить в виде дроби со знаменателем 30?

;      ;   

Домашнее задание. (Слайд 18)

 Найдите равные дроби :  ;      ;   

                                           ;      ;   

9.Итог урока, рефлексия.  (Слайд 19)

Продолжите фразу:

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке я научился…»

 «Сегодня на уроке я познакомился…»

«Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я закрепил…»

• 1 слайд

  
  
  Обыкновенные дроби
  

• 2 слайд

  1.
  с
  е
  щ
  а
  и
  о
  н
  р
  е
  к
  1.
  Какое действие выполнил
  компьютер?
  

• 3 слайд

  1.
  с
  е
  щ
  а
  и
  о
  н
  р
  е
  к
  2.
  При вычитании получаем…
  2.
  о
  р
  а
  з
  н
  т
  с
  ь
  

• 4 слайд

  1.
  с
  е
  щ
  а
  и
  о
  н
  р
  е
  к
  3.
  Какое действие выполнил
  компьютер?
  2.
  о
  р
  а
  з
  н
  т
  с
  ь
  3.
  е
  р
  с
  н
  и
  в
  а
  е
  н
  

• 5 слайд

  1.
  с
  е
  щ
  а
  и
  о
  н
  р
  е
  к
  4.
  Чтобы найти неизвестное
  уменьшаемое надо
  выполнить…
  2.
  о
  р
  а
  з
  н
  т
  с
  ь
  3.
  е
  р
  с
  н
  и
  в
  а
  е
  н
  4.
  с
  е
  ж
  и
  о
  н
  л
  е
  

• 6 слайд

  1.
  с
  е
  щ
  а
  и
  о
  н
  р
  е
  к
  5.
  За контрольную работу
  учитель в журнал
  ставит…
  2.
  о
  р
  а
  з
  н
  т
  с
  ь
  3.
  е
  р
  с
  н
  и
  в
  а
  е
  н
  4.
  с
  е
  ж
  и
  о
  н
  л
  е
  ц
  о
  е
  к
  у
  н
  5.
  

• 7 слайд

  Вычислите
  

• 8 слайд

  Вычислите
  

• 9 слайд

  Вычислите
  

• 10 слайд

  Белый и черный аисты
  Венценосный
  журавль
  Священный ибис
  Найди дробь,
  равную
  

• 11 слайд

  Сравните дроби и вы узнаете чья масса тела больше
  <
  

• 12 слайд

  >
  Сравните дроби и вы узнаете чья масса тела больше
  

• 13 слайд

  числитель числитель
  >
  <
  <
  Сравним, не приводя дроби
  к общему знаменателю.
  Сравните
  знаменатель знаменатель
  

• 14 слайд

  А теперь, ребята, встали,
  Быстро руки вверх подняли,
  В стороны, вперёд, назад
  Повернулись вправо, влево,
  Тихо сели, вновь за дело.
  

• 15 слайд

  Попрыгунья Стрекоза половину красного лета спала, третью часть времени – танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Какую часть лета Стрекоза готовилась к зиме?
  Подумай
  

• 16 слайд

  В первый день асфальтом покрыли дороги,
  
  а во второй день – , чем в первый день.
  
  Сколько километров дороги покрыли асфальтом за
  
  эти два дня?
  

• 17 слайд

  1. Какую из дробей нельзя представить в виде дроби со знаменателем 30?
  
  А. Б. В. Г.
  

• 18 слайд

  2. Каждую дробь из верхней строки соедините линией с равной дробью из нижней строки:
  
  
  

• 19 слайд

  Итоги урока
  Продолжите фразу:
  «Сегодня на уроке я узнал…»
  «Сегодня на уроке я научился…»
  «Сегодня на уроке я познакомился…»
  «Сегодня на уроке я повторил…»
  «Сегодня на уроке я закрепил…»