Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике в 1 классе на тему "Сложение и вычитание числа 2"

Урок по математике в 1 классе на тему "Сложение и вычитание числа 2"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання та віднімання числа 2.


Мета: Закріпити уміння дітей додавати і віднімати число 2, формувати вміння

складати та розв’язувати задачі на знаходження суми .

Розвивати логічне мислення, пам’ять, обчислювальні навички,

спостережливість.

Виховувати увагу, охайність і старанність в роботі, бережливе ставлення до

природи.


Хід уроку


I. Організаційний момент. Повідомлення теми уроку.

а) Привітання до гостей. Посадка.

б) Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас прийшов казковий герой, а хто?

Відгадайте.


В річці сидить, по-французьки говорить, по-блошиному скаче, мов людина

плаває. (жаба)


- Так, до нас прийшла жабка-мандрівниця з казки Гаршина. Ми про неї дивилися мультфільм. То давайте і ми сьогодні підемо у мандрівку і все, що бачила наша жабка, побачимо на власні очі.

-Під час подорожі ми будемо закріплювати таблицю додавання і віднімання числа 2, розв’язувати приклади і задачі, складати задачі, повторимо геометричні фігури.

А з собою візьмемо нашу увагу, слух, уяву, а також розум, охайність і знання.


II. Актуалізація опорних знань.

1. Розминка.

- Отже, почнемо нашу подорож з розминки.

        • Рахунок 1-10, 10 – 1

        • Парами від 1, 2 (непарні, парні числа)

  • Сьогодні четвер. Який день був учора? Позавчора?

  • Який день буде завтра? Післязавтра?

  • Чи правильне твердження?

  • Всі люди дихають.

  • Дід молодший за онука.

  • 8 < 6 на 1

  • Якщо стіл має 4 ноги, то все, що має 4 ноги є столом.

2. Хвилинка каліграфії.

  • До болота, де жила наша жабка, часто приходив незвичайний баранець. Він весь складений із цифр.

  • Відгадайте, з яких саме?

  • Яких найбільше? (8)

  • Показ цифри 8 (таблиця).

  • Давайте згадаємо, як пишеться цифра 8.

Вірш

У цифри 8 – два кільця

Без початку і кінця.

(складається з двох овалів, пишемо з куточка на середину клітинки)

- записати каліграфічно 8 разів.

- дати характеристику числа 8.

- склад числа 8

^

7

6

5

4 (повторити хором)

- входить до складу інших чисел

9 10

^ ^

8 8

- в якому двоцифровому числі ІІ десятка зустрічається цифра 8? (18)


3. Усний рахунок


  • Над болітцем, де живе жабка, набігли хмарки.

  • Давайте розв’яжемо приклади і розгонимо хмарки.

hello_html_43dcff4e.gif

+ 2 = 8 - Яка дія? Як називаються числа при + ?

Прочитати різними способами.


hello_html_721b9ce4.gif


5 - = 3 - Яка дія? Як називаються числа при – ?

Прочитати різними способами.


hello_html_64cb8298.gif

7 * = 4

hello_html_64cb8298.gif8 * = 10


4. Математичний диктант.

- Давайте і ми напишемо математичний диктант, щоб у наших зошитах теж засяяли сонечка.

-Повторити:

Наступне

Попереднє

Збільшити на

Зменшити на

  • Наступне 7

  • Попереднє 6

  • Сусіди 5

  • 6 збільшити на 2

  • 4 зменшити на 2

  • Сhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m1a05e64e.gifкільки кутів у квадрата?

  • Пhello_html_75d3d79c.gifhello_html_388cffec.gifhello_html_4559b355.gifеревірка. Відкрити аркуш. Читає вчитель.

  • Уhello_html_m30e9c8ce.gifhello_html_3345915f.gif кого так? Відступити 1 клітинку, намалювати


- Яке число зайве? Чому? Під сонечком розквітли квіти. (таблиці + і – числа 2)


hello_html_m1ed25bab.pnghello_html_m1ed25bab.png






III. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Зупинка №1. На лузі.

- Наша перша зупинка на лузі. Давайте послухаємо, подивимось. Навесні луг різнокольоровий від маргариток, фіалок, кульбабок.

- Хто ж нас тут зустрічає?

Гуде мохнатенький, летить за солоденьким.

(джміль)

  • Він приготував вам завдання. По квітах можна визначити час, бо закривають і відкривають вони свої пелюстки в різний час дня.

  • Давайте порахуємо приклади і визначимо, коли відкриваються ці квіти.

Мак 8 – 3 = 5 (год)

Кульбаба 10 – 4 = 6 (год)

Льон 9 – 2 = 7 (год)

Нагідки 5 + 4 = 9 (год)

- А ще по квітках можна визначити погоду. Деякі квіти перед дощем закривають свою квітку.

- Гарно тут. Відпочинемо на лузі.

Фізкультхвилинка.

1 - 2 – всі присіли,

Потім вгору підлетіли,

3 – 4 – нахилились, із струмочка гарно вмились.

5 – 6 – усі веселі летимо на каруселі.

7 – 8 – в поїзд сіли, ніжками затупотіли.

9 – 10 – відпочили і за парти тихо сіли.

2. Задачі.

- А чи знаєте, хто живе в лузі? Відгадайте загадку:

Серед ночі помічає,

Де й комашка пролітає,

А при сонечку вона

Не побачить і слона. (Сова)

  • Сова полює вночі і дуже полюбляє мишей.

Завдання від сови

Вчора я спіймала 3 миші, а сьогодні – 6. Скільки мишей я спіймала?

  • Скільки спіймала вчора? (3)

  • Сьогодні? (6)

  • Яке запитання?

  • Якою дією будемо розв’язувати? Чому?

  • Яким прикладом розв’яжемо?

  • Запис: 3 + 6 = 9 (м)

  • Відповідь?

  • Який тип задачі? (знаходження суми)

Маленька мишка теж склала для вас задачу.

Я знайшла 6 горішків.

3 горішка я з’їла.

- Чи правильно склала мишка задачу?

- Чому? Чого не вистачає?

- Повторити по таблиці складові задачі:

Умова

Запитання

Розв’язання

Відповідь

- Яке запитання поставимо? Дія? Чому?

- Яким прикладом розв’яжемо?

6 – 3 = 3 (г.)

- Відповідь?

- Тип задачі? (знаходження остачі)

Ось з’явився їжачок. Що він знайшов? (яблука, груші)

- Скільки яблук? (3)

- Скільки груш? (4)

- Скласти задачу, щоб розв’язувалась додаванням.

- Розв’язання, відповідь. (усно)


Зупинка 2. У лісі.

- Наступна зупинка у лісі.

Тут приємно відпочивати.

Трішки відпочинемо і послухаємо голоси пташок. (запис голосів птахів)

  • Тут нас зустрічає дятел. Він приготував для вас завдання різного ступеню складності. Оберіть завдання по своїх силах, розв’яжіть і порівняйте.


5 – 2 * 4 8 – 4 * 5 12 – 3 * 8

5 * 2 + 2 9 * 5 + 3 6 * 11 – 2

7 – 1 * 6 + 0 10 – 8 * 9 – 7 8 + 4 * 9 + 3 (Перевірка)


- В лісі багато звірів. До нас по допомогу прийшов ведмідь і просить допомогти виконати завдання.

  • Слухайте уважно і рахуйте.

Посадив ведмідь в лісочку

6 берізок, 3 дубочки.

Рахувати сам не вмів,

Нас допомогти просив. (9)

  • Яким прикладом дізнались?

6 + 3 = 9

Зупинка 3. На річці.

  • Помандруємо далі. Підемо на … (ребус) берег. Так, на берег річки.

Тут нам приготували завдання.

Над річкою летіли: ворона, окунь, 2 синиці, 3 ластівки.

Скільки птиць?

  • Біля річки змагалися метелик, сонечко і равлик, хто з них зранку подолає більшу відстань? Ми про це дізнаємось, коли виміряємо шлях кожного.

    • Яку геометричну фігуру складає їхній шлях?(ламана лінія)

    • З чого складається ламана?

    • Як дізнатися шлях? ( виміряти довжину відрізків і скласти)

    • Виміряйте.Чий шлях довше?

    • Накресліть коротший відрізок.


- Які ще геометричні фігури знаєте?

- Назвіть геометричні фігури. (на дошці фігури різного кольору з числами в середині)

hello_html_m710a935b.gif

  • Які числа в трикутниках?

  • Знайдіть суму цих чисел.

  • Назвіть колір квадрата, в якому число 5.

  • Якщо у квадрата відрізати один кут, скільки залишиться? Як називається така фігура?

IV. Підсумок.

  • А тепер давайте залишимо нашу жабку мандрувати далі. А нам час вертатися додому.

  • Сподобалась подорож?

  • Чому вчилися на уроці?


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-454622
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх