96903
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике в 5 классе на тему "Сложение, умножение, деление десятичных дробей"

Урок по математике в 5 классе на тему "Сложение, умножение, деление десятичных дробей"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 5 классе с использованием информационно-коммуникативных технологий


Демонстрационный материал: презентация «Сложение, умножение, деление десятичных дробей».

Интерактивный материал: рабочая тетрадь, карточки с заданием.

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, групповая


Коллективный поиск решения.

На предыдущих уроках мы с вами выучили правила действий над десятичными дробями.

Какие действия мы можем выполнять с десятичными дробями?

Сформулируйте тему урока, запишите в тетради.

Итак, наша цель сегодня: повторить правила, закрепить их при выполнении упражнений, успешно выполнить самостоятельную работу и тест.

(на экране сначала появляется слайд с темой урока, затем слайд с целью урока)

Ответы учащихся:

Мы можем складывать, умножать,

делить десятичные дроби

Тема урока «Сложение, умножение, деление десятичных дробей»

Личностные умения:

  • Взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.

Метапредметные умения:

  • умение само -стоятельно определять и формулировать тему урока;

  • мение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.


Актуализация и закрепление знаний

  • Актуализация знаний учащихся о правилах сложения, умножения, деления десятичных дробей.

  • Развитие умения использовать знания в процессе выполнения упражнений

  • Подготовка учащихся к выполнению самостоятельной работы

  • Развитие речи

Повторяем правило сложения десятичных дробей (после ответов учащихся на экране появляется правило и образец примера)

3,700

+

2,651

___________

6,351




На экране первое задание

1. Уравняйте количество знаков после запятой и выполните сложение

а) 5,81 + 2,1 = 7,91

б) 2,7 + 3,01 = 5,71

в) 6,5 + 0,42 = 6,92

г) 88,01 + 12,1 = 100,11

Ответы появляются на экране после выполнения действий

Повторяем правило умножения десятичных дробей

(после ответов учащихся на экране появляется правило и образец примера)

0,254

х

0,03

___ _____

0,00762



На экране второе задание

2. Выполните умножение:


а) 0,92 б) 0,37 в) 3,43

х х х

0,8 2,5 1,2

_______ _______ _____

0,736 0,925 4,116

Ответы появляются на экране после выполнения действий


Повторяем правило деления десятичных дробей (после ответов учащихся на экране появляется правило и образец примера)

12,096 : 2,24 = 1209,6 : 224


1209,6 │‌‌‌‌‌‌ 224

- _________

1120 5,4

________

896

-

896

––––––––

0


На экране третье здание

3. Выполните деление:

а) 7,56 : 0,6 = 12,6

б) 10,5 : 3,5 = 3

в) 16,51:1,27 = 13

г) 0,468 : 0,09 = 5,2

д) 0,456 : 3,8 = 0,12

На экране появляются утверждения из правил, необходимо найти соответствие между утверждениями и действиями над десятичными дробями.

Ответы учащихся:

уравнять в дробях количество знаков после запятой;

записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

выполнить сложение, не обращая внимание на запятую;

поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.


Примеры под буквами а) и б) решают у доски, устно проговаривая ход действий, под буквой в) и г) самостоятельно в тетради, сверяясь с ответами, появляющимися на экране.




Ответы учащихся:

выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;

отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе;

если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить, то впереди пишут нуль или несколько нулей.

Примеры под буквами а) и б) решают у доски, устно проговаривая ход действий, под буквой в) самостоятельно в тетради, сверяясь с ответами, появляющимися на экране.







Ответы учащихся:

в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе;

выполнить деление на натуральное число.










Примеры под буквами а), б) и в) решают у доски, устно проговаривая ход действий, под буквой г) и д) самостоятельно в тетради, сверяясь с ответами, появляющимися на экране.

Учащиеся читают появившееся на экране утверждение и говорят, какому действию над десятичными дробями это соответствует

Личностные умения:

  • проявлять интерес к повторению раннее изученных правил;

  • проявлять осознанное желание к выполнению учебного задания без ошибок;

  • пополнять активный словарный запас.

Метапредметные умения:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • выполнять самопроверку учебного задания;

  • наблюдать, сравнивать, классифицировать.

Познавательные умения:

  • формулировать правила сложения, умножения, деления десятичных дробей;

  • использовать знания правил при решении примеров;

  • различать и группировать части правил различных действий над десятичными дробями.

Самостоятельная работа

  • Развитие умения применять полученные знания при выполнении самостоятельной работы.

  • Развитие умения делать выводы на основе полученного результата.

На экране задание для самостоятельной работы

Выполните действия. Зачеркните в таблице ответы и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.


1) 5,8 + 22,191=

2) 6,025 х 5,6 =

3) 1,15 х 0,4 =

4) 0,182 : 1,3 =

5) 131,67 : 5,7 =





После завершения самостоятельной работы, проверяем результаты на экране.



Учащиеся получают карточки-задания, где расположена таблица из 12 чисел и 12 букв.

Решая примеры, зачеркивают в таблице получившиеся ответы и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы образуют зашифрованное слово МОЛОДЕЦ.

Те учащиеся, которые справились с заданием быстрее, получают дополнительное задание.

Личностные умения:

  • проявлять осознанное желание к выполнению учебного задания без ошибок.

Метапредметные умения:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • умение работать самостоятельно.

Познавательные умения:

  • применять правила сложения, умножения, деления десятичных дробей при решении примеров.


Выполнение теста

  • Развитие умения применять полученные знания при выполнении теста



На экране задание для теста по вариантам.

Тест состоит из трех примеров, четвертое задание дополнительное.


Учащиеся выполняют тест, ответы заносят в таблицу на полученных листочках.

После выполнения задания проверяют решение в парах (ставят «+» около правильного ответа, ставят «?» около неправильного ответа).

Ставят друг другу оценку за выполнение теста.

Сдают работы.

Личностные умения:

  • проявлять осознанное желание к выполнению учебного задания без ошибок;

  • взаимодействовать с партнером в рамках учебного задания.

Метапредметные умения:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • умение работать самостоятельно;

  • выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания.

Познавательные умения:

  • применять правила сложения, умножения, деления десятичных дробей при решении теста.

Рефлексия

  • Развитие умения делать научные выводы на основе материала урока


Какие правила в ходе урока мы повторили и закрепили при выполнении различных заданий?

Сформулируйте правила сложения десятичных дробей.

Как умножить две десятичные дроби?

Сформулируйте правило деления десятичной дроби на десятичную дробь.


Ответы учащихся:

Правила сложения, умножения, деления десятичных дробей.

Формулируют все правила.

Личностные умения:

  • видеть место данного материала в системе знаний;

  • оценка собственной деятельности на уроке.

Метапредметные умения:

  • делать научные выводы из материала урока.

Домашнее задание

  • Закрепление правил сложения, умножения, деления десятичных дробей.


– повторить правила;

– решить № 1228 (д, е)

№ 1405 (л, к)

№ 1456 (з)


Учащиеся записывают домашнее задание в дневник



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.