Урок по математике в 1 классе на тему:"Состав числа 6.Составление и вычисление выражений на сложение".

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ

                                         Анисимова  Оксана  Аполинарьевна

учитель начальных классов,  учитель высшей      квалификационной категории,  учитель-методист

МОУ «Школа №30 г. Донецка»

Тема урока: Состав числа 6.Составление и вычисление выражений на сложение.

Цель урока: Закрепить знания учащихся о составе числа 6, а также чисел от 2 до 5; умение составлять и вычислять выражения на сложение по рисункам; развивать математическое мышление, внимание, память; воспитывать интерес к изучению математики.

Оборудование: карточки от 1до 10; предметные рисунки; геометрический материал.

Тип урока: урок закрепления знаний.

                                                    Ход урока

І. Рефлексия.

Эмоциональный настрой. Упражнение «Поймай настроение».

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Будем мы считать, решать

И все вместе отвечать.

-Ребята, а сейчас мы поработаем по парам. Необходимые действия, которые я предлагаю, начнут выполнять дети, сидящие слева.

-Улыбнитесь, «снимите» улыбку со своего лица ладошкой и бросьте своему соседу. «Поймайте» улыбку, «украсьте» ею своё лицо.

-Изобразите на лице удивление, «подарите» своему товарищу.

-На уроке математики мы не только удивляемся, когда узнаём что-либо новое.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Составление ассоциативного куста.

-Что мы делаем на уроке математики? (Все ответы записываются на доске).

2. Устный счёт.

-Счёт прямой и обратный.

-Счёт десятками.

-Из каких чисел состоит число 3, 5, 4, 6?

-Покажите «соседей» чисел 3, 2, 4, 5, 7, 6.

-Расположите их в порядке возрастания.

-Покажите 2 последующих числа 3, 4, 6, 5, 1, 2.

-Покажите  2 предыдущих числа 6, 5, 7, 4, 3.

-Как называются эти числа? Почему? Какие вы ещё знаете числа? Приведите примеры.

3. Работа с геометрическим материалом.

-Выложите на парте 3 треугольника, 2 квадрата, 1 прямоугольник, а кружков столько, сколько всех фигур вместе. Сколько кружков? (Запись выражения на доске).

ІІІ. Сообщение темы и задач урока.

-Сегодня на уроке мы повторим состав числа 6 и будем учиться составлять выражения на сложение. И в этом нам поможет мудрая тётушка Сова.

ІV. Работа над новым материалом.

-Ребята, будьте внимательны, выполняя задания тётушки Совы.

1. Игра «Ветерок-шалунишка».

Медведь сложенье изучал,

Малинки-ягодки считал.

Считая, их съедал

И на листках писал.

А ветер-шалунишка

Унёс их. Плачет мишка…

-Давайте поможем мишке найти значения выражений. ( На доске листочки с цифрами 3, 4, 5).

4+1=                     2+2=                     2+1=

2. Составление выражений по рисункам.   

-Сушит белочка опята:

Три больших и мелких три.

«Посчитайте-ка, ребята!»-

Просит тётушка Сова. (3+3=6)

-Утром встали спозаранку

И пошли все на рыбалку.

Рыбу мальчики ловили.

Сколько кошке подарили,

Если пять та съела сразу,

А один – пока в запасе? (5+1=6)

-Листья ёжики носили,

Мягкую постель стелили.

Было два листка дубовых,

Четыре было же кленовых,

Как все листья посчитать,

Общее число назвать? (2+4=6)

-Состав какого числа мы повторили?

-Дети, о каких животных идёт речь?

-На какие группы делится живая природа?

-О каком времени года идёт речь?

-Какие осенние изменения вы наблюдаете?

-Как животные готовятся к приходу зимы?

-Какие животные впадают в спячку?

3. Динамическая пауза. 

-Мы уже устали сидеть, хочется подвигаться. А зарядка у нас математическая.

2+4 столько раз ногами топнем,

3+3 столько раз в ладоши хлопнем,

4+2 столько мы присядем раз,

5+1 мы наклонимся сейчас,

1+5 мы подпрыгнем столько.

-Ай да счёт, играй и только!

4. Работа с учебником. Задание 2 на странице 27 учебника.

5. Работа в тетради.

а) Написание цифры 6

Цифра 6-внизу кружок,

Сверху будто бы крючок.

До шести считать хотите?

На листочки посмотрите!

Что б ещё такое счесть?

У жука всех лапок шесть!

б) Расположение цифр в порядке увеличения (2, 6, 1, 4, 5, 3)

в) Дополните числовой ряд:

1..3..5..7..9..

6. Работа с графической схемой.

-Подставляем числа 1, 2, 3, 4 и составляем равенства у доски с комментированием.

 

1, 2, 3, 4

                               │

-3          нет                 да          +3

1+3=4

2+3=5

3+2=5

4+2=6

V. Итог урока.

-Ребята, со всеми заданиями тётушки Совы вы справились, она дарит вам медали за трудолюбие и творчество.

-Наш урок подходит к концу.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя!

Сегодня помогла она

Закрепить состав числа.

А какого не скажу,

Я вам только покажу.

                 6

1	2	3	4	5
5	4	3	2	1