Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике в 1 классе. "Слагаемое.Сумма".

Урок по математике в 1 классе. "Слагаемое.Сумма".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 1 классе


Тема урока: «Подготовка к решению задач в два действия».

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Педагогическая цель: создать условия для закрепления умения решать задачи и выражения изученных видов, проведения подготовительной работы к изучению темы «Составные задачи», развития умений составлять краткую запись задачи, навыков устного счёта, развитие внимания, памяти у обучающихся при решении задач; воспитывать умение работать в группах, коллективе.

Планируемые результаты (предметные): уметь решать задачи и выражения изученных видов; составлять краткую запись задачи. Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

Личностные: проявляют уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Здоровьесберегающие:

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование:

Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, карточки (условие, вопрос, квадрат, решение, ответ), цветочки из бумаги.

Для учащихся: учебник, рабочие тетради, карточки с цифрами, веера с числами математический набор, сигнальные карточки «Смайлики».

Этап урока

Содержание

Формирование

УУД

1.Организационный момент

- Здравствуйте! Сегодня с нами на уроке гости. Постарайтесь своей работой порадовать гостей.

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

-Пожелаем друг другу успехов в учении. А теперь повторяйте за мной.

(слайд 1)

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

II. Актуализация опорных знаний.

(слайд 2 )

- Прочитайте предложение.

- Сформулируйте по этому предложению тему урока.

Сегодня тема нашего урока:(слайд 3)«Подготовка к решению задач в два действия». 

(слайд 4)

-С помощью этих слов сформулируйте задачи урока.

- На доске слова: Развивать

Уважать

Писать

 Отвечать

 Думать

Решать

 Слушать

 Находить

 Желать

(Дети читают хором, чем они будут заниматься на уроке.)

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

III. Повторение изученного.

IV. Физ. минутка

.

V. Введение в тему урока

Задачи в стихах. (На наборном полотне карточки с цифрами)

(слайд 5 )

Задание: Прочитайте, решите, назвать только результат.

а) 7 малюсеньких котят,
что дают им, всё едят.
А один сметаны просит.
Сколько же котяток? (8)

Задание: Поставить карточку с цифрой, обозначающей это число, на наборном полотне.

(слайд 6 )

б) Вот 8 зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек весной? (10)

(слайд 7 )

в) Все ли здесь цыплятки – детки
Надо сосчитать наседке:
6 – на грядках, 3 – во ржи.
Сколько их всего, скажи? (9)

(слайд 8 )

г) 5 ворон на крышу сели,
2 ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (7) 
(слайд 9 )

д) В ведре 8 литров молока, а в кувшине 2 литра. На ск. меньше литров молока в кувшине, чем в ведре? (6) (слайд 10)

-Чем сейчас мы занимались?

Работа с рядом чисел

(Ряд чисел 6, 7, 8, 9, 10)

Задание:

Прочитать получившийся ряд чисел. Какое число в нём может быть “лишним”? Почему? Самое маленькое число? Большое? Какое число стоит перед 10? Следует за 7? Между 8 и 10? Вспомнить, что значит “ увеличить на…”, “ уменьшить на...”.

Увеличить двузначные числа на 1. Уменьшить все числа на 2.

-Чем сейчас мы занимались?

-Учитель: Молодцы! Вы хорошо начали работу на уроке.

2) Игра «Кто больше и правильно решит примеры» (работа в парах)

- У вас на столах лежат листы с заданием для игры. За 3 минуты вам нужно решить как можно больше примеров.

(слайд 11)

Солнце глянуло в кроватку: Раз – два – три – четыре – пять!

Все мы делаем зарядку:

надо нам присесть и встать,

Руки вытянуть пошире,

раз - два – три – четыре – пять!

Наклониться: три – четыре!

И на месте поскакать.

На носки, потом на пятку,

все мы делаем зарядку!

Учитель: Проверим готовность к работе:

- Руки? Дети: “На месте!”

- Ноги? Дети: “На месте!”

- Локти? Дети: “У края!”

- Спина? Дети: “Прямая!”

Учитель: Откроем тетради, запишем сегодняшнее число. Сегодня 14 марта.

Вопрос: Что необычного в записи данного числа? (Число состоит из двух цифр)

Значит какое это число? Однозначное или двузначное?

Сколько клеток при записи мы будем использовать?

Назовите соседей этого числа.

Познавательные УУД

уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Здоровьесберегающая УУД

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность.

Регулятивные действия.

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Коммуникативные УУД.

Уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.


Решение задач. (20 мин)

(слайд 12)

-. На слайде слова (условие, вопрос, квадрат, решение, ответ)

Учитель:- Прочитайте слова, найдите лишнее слово.

Учитель: Поставьте их в правильном порядке.

Условие – вопрос – решение – ответ

(слайд 13)

- Что объединяет эти слова?

- Кто может сказать, чем мы будем сейчас заниматься?

- Сейчас на уроке мы будем решать задачи. (слайд 14)

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

VI. Изучение нового материала

Первичное осмысление и закрепление

1– По морю плыли 8 корабле, а пароходов на 2 больше.

- Какой вопрос мы можем поставить к условию этой задачи?

(Сколько пароходов плыли в море?) (слайд 15)

Давайте нарисуем схему к этой задаче.

http://pandia.ru/text/78/188/images/image001_101.gif 

http://pandia.ru/text/78/188/images/image002_81.gif

http://pandia.ru/text/78/188/images/image003_60.gif 

Какая задача у нас получилась? (простая)

Как сделать чтобы задача стала составной? (надо поставить еще один вопрос к этой задаче)

Какой вопрос мы можем еще поставить к этой задаче? (Сколько всего кораблей и пароходов плыли по морю?)

Овал: 8кораблейПродолжим работу со схемой.


Овал: 10пароходрв

 

http://pandia.ru/text/78/188/images/image006_34.gif


http://pandia.ru/text/78/188/images/image007_32.gif

 

Овал: ? кораблей и пароходов всего

Овал: 8+10=18 всего 



Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

VII. Физ. минутка.

Музыкальная для глаз.

Здоровьесберегающие:

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

VIII.

Закрепление изученного материала,

Откройте учебник на странице 61 №2 (1), Прочитайте задачу.

-Назовите условие задачи?

- Найдите вопрос?

-Как ответить на вопрос задачи?

- Запишите только решение?

(слайд 16 )

-Проверьте решение.

-У кого как у меня.

Прочитайте задачу №2(2).

-Назовите условие задачи?

- Что особенного в этой задаче?

- Найдите вопрос?

-Ответьте на вопрос задачи?

(слайд 17 )

-Молодцы!

Познавательные УУД

уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

IX.

Домашняя работа.

Откройте рабочие тетради на странице 30.

1) Задание 1. Прочитайте что не понятно. Задача аналогична той которую мы решали на уроке.

2) Задание 2.

Познавательные УУД

уметь устанавливать причинно-следственные связи; устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД.

Уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика

X. Рефлексия.

- Чему учились на уроке? Как считаете, кто из вас выполнил задачи поставленные в начале урока.

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашей работе на уроке.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были  не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Ребята, у которых смайлики грустные, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно получится, только нужно постараться.

-  Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»

(слайд 18)

Личностные УУД

смыслообразование, т. е. ученик задаётся вопросом: что дал урок, оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного

Используемая литература:

учебник «Математика» 1 класс часть вторая «Школа России» 2011.

М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова;

рабочая тетрадь №2 «Математика» М. И. Моро, С. И. Волкова;

Л. И.Хлебникова « Объясняем трудную тему по математике. Решаем задачи.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-277046
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх