Урок по математике в 8 классе специальной (корекционной) школе 8 вида

 Тема урока: Решение  задач на вычисление  площади

прямоугольника и квадрата (8-й класс).

Цель урока: Вырабатывать у обучающихся навыки вычисления  площади      прямоугольника и квадрата.

Задачи: 1.  Воспроизведение и коррекция необходимых знаний и умений по данной теме.

         2. Развивать внимание, интерес к предмету через опору на жизненный опыт и       исторический материал.

               3. Содействовать формированию потребности в сохранении здоровья.

Тип урока: урок закрепления и проверки знаний, умений, навыков учащихся.

Структура урока:

1. Организационный момент.
2. Устный счет. Эмоциональный настрой.
3.  Сообщение темы, цели и задач урока.
4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях.
5. Физкультурная пауза.
6. Перенос приобретенных знаний, их применение с целью формирования умений.
7. Самостоятельная работа.
8. Домашнее задание.
9. Подведение итогов урока.

Оборудование:

1. Математика: учебник для 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных. учреждений 8 вида/ В.В.Эк., М.
2. Презентация в PowerPoint.
3. Тест для проверки знаний, умений и навыков.
4. Чертёжные инструменты.

      Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 1).

Прозвенел звонок? Начнём урок. Вы ученики и ваш труд – это хорошо учиться. Посмотрите на слово ТРУД. В этом слове зашифровано всё, что нужно ученику на уроке. Давайте расшифруем это слово. (Ответы детей)
Т- тетрадь, Р – ручка, У - учебник, Д – дневник. Проверим наличие учебных принадлежностей.

2. Устный счёт. Эмоциональный настрой. ( Слайд 2-3)

В улыбке участвует  18 лицевых мышц,  а для гримасы неудовольствия приходится напрягать на  25 мышц больше.  Какое количество мышц мы используем  для выражения своего плохого настроения? Какое значение имеет смех для человека?

Ответ: Смех необходим всем нам для здоровья, для хорошего общения и просто для прекрасного настроения. А зимой врачи особенно рекомендуют больше смеяться. В организме повышается количество иммуноглобулина А, защищающего слизистую от атаки вирусов и бактерий. Если люди будут чаще смеяться, то наш мир станет добрее и ярче.

3. Сообщение темы, цели и задач урока. 

Тема урока: «Решение  задач на вычисление  площади прямоугольника и квадрата». Сегодня на уроке мы повторим ранее изученный материал в ходе решения задач, выполнения практических заданий и выполнении небольшой самостоятельной работы.

4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях.

 (Слайд 4-)

1)  Что такое площадь? Как определяется площадь?

Площадь – это мера, характеризующая величину геометрической фигуры. Площадь определяется количеством квадратов, покрывающих фигуру. (Слайд 4-5)

2)Что значит: измерить площадь?

3) Какие же вы знаете единицы мер площади?

1 мм²  1 см² 1 дм²  1 м²    1 км² 

 4) Как  вычисляется площадь прямоугольника? Квадрата?

5)  Практическая работа: а) вычислить площадь тетради по математике;  б) площадь столешницы.       (Слайд 10-11)

5. Физкультурная пауза (Слайд 12)

6.а) Решение задач из учебника: №241, стр.85 (Слайд 13)

1дм² – 0,05 кг

30дм х 28 дм - ? кг

1) 30 х 28 =840 (дм²) – площадь стены

2) 50г х 840 = 42000г = 42кг – на стену

Ответ: 42 кг краски на стену

б) Исторический материал (Слайд 14-15)

7. Самостоятельная работа в виде теста  

Вариант 1

1. Площадь прямоугольника определяется по формуле:

а) S = a²; б) S = a • b; в) S = 2 • (a+b).

2.Площадь квадрата со стороной 7 см равна:

а) 59 см²; б) 28 см²; в) 49 см².
Вариант 2

1. Площадь квадрата определяется по формуле:

а) S = a²; б) S = a • b; в) S = 2 • (a+b).

2. Площадь прямоугольника, длина которого равна 7 см, а ширина – 8 см равна:

а) 49 см²; б) 30 см²; в) 56 см².

8.  Домашнее задание (Слайд16)

1. Найти  площадь пола  своей комнаты.
2. Придумать задачи разного уровня сложности по теме.

  9. Итоги урока. Рефлексия.  (Слайд 17-20)

1. О каких геометрических фигурах шел разговор на уроке?
2. Что нужно знать, чтобы найти площади прямоугольника, квадрата?
3. Пригодятся ли вам в жизни полученные знания? Где?
4. Что на уроке было самым сложным, простым?
5. Выставление оценок.