334796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике в 1 классе "Задача.Условие и требование"

Урок по математике в 1 классе "Задача.Условие и требование"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по математике в 1 классе.

Учитель: Власова Мария Борисовна

Тема : Задача.Условие и требование

Тип урока : Урок повторения и закрепления знаний .

Цели :

Предметные:

- находить и выбирать способ решения текстовой задачи;

- объяснять (пояснять) ход решения задачи.

Метапредметные:

Личностные УУД:

-формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;

- формировать представление о значении математики в жизни человека.

Регулятивные УУД:

-формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи.

Познавательные УУД:

-формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;

- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;

- под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе парами и группами;

- понимать задаваемые вопросы;

-выражать свою точку зрения;

-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.


  1. Актуализация знаний. Подведение к целеполаганию.

Цель этапа: Создание условий для восприятия учебного материала,для активизации опорных знаний,подведение учащихся к целеполаганию.

Формируемые УУД: Регулятивные: планирование деятельности.


-Встали все ровненько, красиво. Начинаем наш урок. Но урок у нас сегодня необычный. На уроке присутствуют гости. Давайте повернемся и поздороваемся.

На странице «Содержание» находим формулировку новой темы под номером 32, (которую читает вслух один из учеников)

-Высказываем предположение, чему будет посвящен урок.

Что мы знаем про задачи?

Что такое задача?

Что мы будем узнавать?

Верно, сегодня на уроке, мы будем решать и самостоятельно составлять задачи, узнаем из каких частей состоят задачи.



II.Работа по теме урока.

Цель этапа: Создание условий для применения имеющихся знаний, умений.

Формирование УДД: Познавательные: осуществление анализа и сравнения объектов, строить небольшие высказывания в устной форме;

Коммуникативные: работа в группах; выражать свою точку зрения.

А теперь открыли учебники на стр.32 и самостоятельно читаем разговор детей с бабушкой.

-Чей способ получения ответа вам больше понравился? Почему? (Слушаем ответы и объясняем, что способ получения ответа Машей понравился больше потому, что Маша РЕШИЛА ЗАДАЧУ, нашла математическое действие, которое позволило ей найти ответ на вопрос бабушки. Решение задачи освободило ее от необходимости идти и пересчитывать еще раз

поленья.)

-Умение РЕШАТЬ ЗАДАЧИ — основа всей творческой жизни человека. Сегодня мы приступаем к изучению самой интересной темы, которая поможет нам отвечать на многие вопросы в повседневной жизни.

-В задаче всегда есть УСЛОВИЕ, из которого мы узнаём, какие даны числа и что они обозначают, и ТРЕБОВАНИЕ, из которого мы узнаём, что надо найти.

-А теперь поработаем в группах. Каждой группе нужно прочитать шесть первых строк разговора Маши, Миши и бабушки и составить УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ и ТРЕБОВАНИЕ ЗАДАЧИ

(Условие задачи: Миша принес 5 поленьев, а Маша — 3 полена; требование задачи: сколько поленьев принесли Маша с Мишей? )

-Проверяем.Кто согласен? У кого получилось так же? Оцените свою работу в группе на оценочных листах.

+-все сделал правильно

--были допущены ошибки

Лист оценивания.

1.Правильность выполнения.

2.Смогли ли мы договориться в группе.

3. Моя активность.

А теперь самостоятельно запишите решение задачи.(5+3=8п.).Проверим.

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Исправьте ошибки,если есть. Оцените работу на полях.


+-все сделал правильно

--были допущены ошибки





III.Физминутка ( Подвижная)

Цель этапа: Создание условий для сохранения здоровья учеников.

Формирование УДД: Личностные: осознание важности сохранения и улучшения своего здоровья .



IV.Самостоятельная работа в группах.

Цель этапа: Создание условий для применения на практике знаний.

Формирование УДД: Познавательные: классификация по самостоятельно выделенным признакам. Коммуникативные: работа в группах. Личностные : ориентирование на ситуацию успеха. Регулятивные: умение оценивать результат своих действий.

Найдите Задание № 3 (У-2, с. 33) Прочитайте задание.Что нужно сделать?

Каждой группе нужно прочитать УСЛОВИЯ задач и придумать к ним ТРЕБОВАНИЯ или по-другому, вопрос к задаче.

Первая группа-№1,вторая-№2,третья-№3,четвертая№4.

Теперь проверим. По одному человеку от каждой группы читают, что у них получилось.

Оцените свою работу в группе .


Устная работа.

Вhello_html_49ba7c03.gifсе внимание на слайд.

Что нарисовано?

hello_html_m1b3306.pnghello_html_m3efd35a4.gifhello_html_m1b3306.pnghello_html_m1b3306.pnghello_html_m1b3306.pnghello_html_m1b3306.pnghello_html_m1b3306.pnghello_html_m1b3306.png

Что это значит зачеркнутые конфеты?

Давайте попробуем устно по этому рисунку составить задачу.(фронтальный опрос)

Где условие задачи? А где требование?

Как решить задачу? Почему действием вычитания?


V.Физминутка ( для глаз)

Цель этапа: Создание условий для сохранения здоровья учеников.

Формирование УДД: Личностные: осознание важности сохранения и улучшения своего здоровья


VI.Самостоятельная работа в группах.

Цель этапа: Создание условий для применения на практике знаний.

Формирование УДД: Познавательные: классификация по самостоятельно выделенным признакам. Коммуникативные: работа в группах. Личностные : ориентирование на ситуацию успеха. Регулятивные: умение оценивать результат своих действий.

Продолжаем работу. У каждой группы на столах лежат задания. Читает по одному человеку от группы.

Первая группа должна составить и решить задачу по выражению 7+2

Вторая группа:из трех текстов выбрать задачу и решить ее.

-У Аленушки было 7 конфет. 2 конфеты она отдала брату.

-В коробке лежали конфеты. 2 конфеты съели. Сколько конфет осталось?

-В коробке лежало 9 конфет. 2 конфеты съели. Сколько конфет осталось?

Третья группа составить и решить задачу по краткой записи

Было-7пирожков

Съели-2пирожка

Осталось-?

Четвертая группа Изменить требование задачи так, чтобы задача решалась действием вычитания.

На одной ветке сидело 7 птиц, а на другой-2 птицы. Сколько птиц сидело на двух ветках?

Работаем. Теперь по одному человеку от каждой группы выходим к доске и рассказываем, что у вас получилось. А теперь каждый из вас оцените свою работу в группе.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Цель этапа: Создание условий для упорядочивания и обобщения полученной информации на основе рефлексии

Формирование УДД:

Познавательные: ориентирование в системе знаний.

Давайте подведем итоги. Посчитайте и поднимите руку те,у кого больше «плюсов».. Молодцы! Вы сегодня активно работали на уроке.

А всем остальным желаю не расстраиваться. У нас еще будет время исправить допущенные ошибки, закрепить полученные знания.

Поднимите руки те, кто понял что такое условие задачи и требование.

В каких заданиях вы испытали трудности?

А какие задания вам было легко выполнять?

Вам было легче работать в группах или по одному?

Молодцы. На этом урок окончен. Спасибо.



Общая информация

Номер материала: ДВ-327036

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.