Урок по математике в 3 классе "Закрепление и обобщение материала"

Урок по математике (3 класс)

                                       Анисимова  Оксана  Аполинарьевна

учитель начальных классов,  учитель высшей      квалификационной категории,  учитель-методист

МОУ «Школа №30 г. Донецка»

Тема урока:  Закрепление и обобщение материала.

            Цель урока: закрепление знаний таблицы умножения и соответствующих    

случаев деления, решение   задач на основе знаний таблиц  умножения и деления, отрабатывать вычислительные навыки , формирование умения работать с новой  информацией  по теме,      формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания, умение работать в группе и в паре, развивать внимание,  память,  логическое   мышление, воспитывать взаимопомощь, формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.

Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

3-В позвал он в класс.

Чтобы дети не ленились,

С удовольствием трудились,

Всем здоровья пожелаем

И урок наш начинаем!

- Сегодня к нам в класс пришли гости, поприветствуем их.

Упражнение «Солнечный зайчик».

-Сядьте удобно, ребята,  и представьте себя на берегу тёплого моря. Солнечный зайчик заглянул в ваши глазки. Зажмурьте их. Зайчик пробежал по вашему лицу – погладьте его нежно ладошками: на лбу, на щёчках, на подбородке. Правда, приятно? Погладьте легонько, чтобы не спугнуть его: голову, шейку, ручки. Он любит тебя. А ты подружись с ним. Прислушайся к своим чувствам и возвращайся в класс. Спасибо тебе, солнечный зайчик, что ты нас развеселил!

2. Актуализация опорных знаний.

- Прочитайте девиз нашего урока. Что означают эти слова, как вы понимаете, что «Математика – царица всех наук»?

- Что мы делаем на уроке математики ? Составление ассоциативного куста.

- Ознакомьтесь с планом урока. Что вы ожидаете от него? Упражнение «Ожидание».

План урока (приложение 1).

3. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы повторим изученный материал, а именно будем работать над решением задач и выражений на порядок действий. А тётушка Сова приготовила вам интересные и занимательные задания. За активную работу на уроке вы получите от неё сюрприз.

4. Работа над темой урока.

- Записываем число и классная работа в тетради.

а) Решение алгоритма.

- Ребята, что значит алгоритм?

а • 4

 +10

  - 8  

38, 18, 34, 22, 26, 14

14, 18, 22, 26, 34, 38

-Запишите числа в порядке возрастания. Как называются эти числа? Какие вы ещё знаете? Назовите число, в котором число единиц равно числу десятков (22)

б) Решение выражений (работа по рядам), (приложение 2).

- Тётушка Сова подготовила карточки с выражениями на порядок действия, но необходимо найти ошибку. У каждого ряда свои примеры.

в) Работа в группе (решение задачи), (приложение 3).

 - Следующее задание, которое подготовила вам мудрая Сова, это задача на нахождение площади. Работаем  в группе.

г) Творческая работа (приложение 4).

- Последнее задание тётушки Совы. У вас на парте карточки с задачей. Однако, в своей карточке нужно составить только условие задачи на увеличение в несколько раз и обменяться с соседом. Затем записываем решение той задачи, которое вам составили. Карточку оставляем в тетради.

5. Рефлексия.

- Если вам понравился урок и ваши ожидания от урока исполнились, то вы поднимаете жёлтый смайлик.

- Если хотите, чтобы на уроке были использованы работа в группе, паре, творческие задания, то поднимаете зелёный смайлик.

- Если урок не понравился, то поднимаем красный смайлик.

6. Итог.

- На уроке вы, ребята, продемонстрировали единство, активность, творчество, креативность . Что вы можете сказать о своём классе? На кого вы похожи?

- Поэтому, тётушка Сова подготовила вам медали за активность, творчество, трудолюбие, взаимовыручку.

7. Домашнее задание.

- Составьте задачу на нахождение площади любой геометрической фигуры.

Приложение 1

Приложение 2

3 • 6 + 14 = 60 50 – 24 : 6 = 46 33 + (21- 7 • 3) = 33 48 : 8 + 40 = 1	2 • 7 + 23 = 60 46 – 42 : 7 = 40 28 + ( 34 – 4 • 8) = 30 50 : 5 + 45 = 1
3 • 6 + 14 = 60 50 – 24 : 6 = 46 33 + (21- 7 • 3) = 33 48 : 8 + 40 = 1	2 • 7 + 23 = 60 46 – 42 : 7 = 40 28 + ( 34 – 4 • 8) = 30 50 : 5 + 45 = 1
100 – 50 : 10 = 5 54 – 45 : 9 = 1 47 + ( 16 + 7 • 2) = 77 60 : 6 + 18 = 28	100 – 50 : 10 = 5 54 – 45 : 9 = 1 47 + ( 16 + 7 • 2) = 77 60 : 6 + 18 = 28

Приложение 3

Найти площадь фигуры	Найти площадь фигуры
Найти площадь фигуры	Найти площадь фигуры

Приложение 4

Задача 1д. - _____кг 2 д. - ? кг, в ____раза  больше Решение 1)____________(кг) - ____ 2)____________(кг) Ответ:___________________	Задача 1д. - _____кг 2 д. - ? кг, в ____раза  больше Решение 1)____________(кг) - ____ 2)____________(кг) Ответ:___________________
Задача 1д. - _____кг 2 д. - ? кг, в ____раза  больше Решение 1)____________(кг) - ____ 2)____________(кг) Ответ:___________________	Задача 1д. - _____кг 2 д. - ? кг, в ____раза  больше Решение 1)____________(кг) - ____ 2)____________(кг) Ответ:___________________