Инфоурок / Математика / Конспекты / УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛАХ

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛАХ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Мамунова Б. Т. , учитель математики ,

ГУ «Енбекская средняя школа – сад», Акольский район, Акмолинская область.

УРОК МАТЕМАТИКИ В СОВМЕЩЕННЫХ КЛАССАХ МКШ:

«ЧТЕНИЕ И ЗАПИСЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ» (5 КЛАСС)

«ОТНОШЕНИЕ И ПРОПОРЦИЯ» (7 КЛАСС)

Ф.И.О. учителя: Мамунова Бакытжамал Темирбековна

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Восстановят навыки чтения и записи натуральных чисел.

Повторят понятия отношения и процентного отношения двух чисел.


Цели обучения:



Все учащиеся смогут:

читать и записывать натуральные числа.

смогут определить, что показывает отношение двух чисел..

Большинство учащихся будут уметь:

записывать натуральные числа в виде разрядных слагаемых

показать где применяется отношение двух чисел.

Некоторые учащиеся смогут

Решать упражнения исследовательского характера

Решать задачи на прямую и обратную пропорциональность.

Предыдущее обучение

Натуральные числа .

Отношение и пропорция, проценты.

Ход урока

Планиру

емые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока




7 мин







Орг. момент:

позитивный настрой – мультфильм «Зачем нужна команда?».

- Каков смысл данного мультфильма?(Оказывать помощь друг другу, поддерживать, как в пословице: «Когда мы едины, мы - непобедимы»), выбрать жетоны («светофор»- настроение на начало урока )

Знакомство с новой учебной книгой:

- Посмотрите на новый учебник. Расскажите, какую информацию несет обложка? (Для какого класса учебник, по какому предмету …)

-Прочитайте обращение авторов к вам. Назовите основные мысли этой статьи. (Какие темы будем изучать, из каких глав состоит, условные обозначения, рекомендации для самостоятельного усвоения материала… )

-Обойтись ли современному человеку без знаний математики? (нет).

- Какими качествами необходимо обладать для успешного изучения этого предмета? (внимательность, упорство и терпение)

Интернет ресурсы:

Nafallow.ru


Математика 5 /А.Е.Абылкас.

Алматы: Мектеп, 2015


Алгебра 7/

А.Е. Абылкас.

Алматы: Мектеп, 2012


Жетоны трех цветов:т красный , желтый, зеленый.


5 класс

7 класс


3 мин

Определение темы и целей урока :

-Расшифруйте тему урока (цифра соответствует номеру буквы в алфавите )

9,1,17,10,19,30, 15, 1,20,21,18,1,13,30,15,29,23, 25,10,19,6,13.

16,20, 15,16,26, 6,15, 10,6,10, 17, 18, 16,17,16,18,24,10,33

- Какова тема урока, цель нашего урока? ( привлечение учащихся к целеполаганию)

Середина урока




15 мин

Актуал. опорных знаний:

- Подумайте, что вы знаете о натуральных числах? Запишите в тетрадь (2 мин)

«Мозговой штурм» (2 мин)

-Запишите числа: 3191; 565; 81 851; 936 951.

-Что можете сказать про эти числа? (натуральные, нечетные)

-Какие цифры не были использованы при записи данных чисел? (0, 2, 4, 7)

-Допишите в эту же строчку самое маленькое и самое большое четырехзначное число, записанное этими цифрами.(2047,7420)

-Прочитайте все записанные числа, запишите их в порядке возрастания.

-Какое из чисел может быть лишним и почему?(7420-четное)

- К этим числам можно придумать и другие задания, в этом нам поможет статья учебника

Самостоятельная работа с учебником : (7 мин)-

прием «думай, объединяйся, делись»

-Каждый из вас уже записал то, что знает о натуральных числах, теперь прочитайте текст учебника на ст р 4-5. Выберите партнера для обсуждения . Затем вдвоем в течении 2 минут составьте список того, что вы знаете о натуральных числах.

- Когда все пары составят списки, объединитесь в группу , обсудите свои записи и используя их составьте общий список на плакате:

Презентация работ. (2 мин) желающие презентуют, либо выбирают спикера с помощью жеребьевки)

Актуал. опорных знаний.

Повторение теоретического материала:

(самостоятельная работа- прием «думай, объединяйся, делись»)

Запишите все, что знаете об отношениях и пропорции (3 мин) , выберите партнера для обсуждения . Затем вдвоем в течении 5 минут составьте общий список того, что вы знаете, объединившись , обсудите и поделитесь в группе (2 мин)

Просмотр видеоурока (5 мин)

«Отношения, пропорция , прямая и обратная пропорциональные зависимости».

Дополните свои списки, опираясь на информацию, полученную из видеоурока.

Ноутбук,

сборник дисков по математике:

Видеоуроки для 5, 6 классов / 2014 www.infourok.ru


Листы А3, маркеры, фломастеры



5 мин

Физминутка «Елочка»

nafallow.ru

10 мин

Закрепление:

стр 7, № 1, 2 – устно (чтение натуральных чисел)

самостоятельно:

3-запись натуральных чисел

12- запись чисел в виде разрядных слагаемых.

13-упражнение исследовательского характера:

Какими могут быть длина и ширина прямоугольника, периметр которого равен 14 см, если они выражены натуральными числами?

(Взаимопроверка-обмен тетрадями)






Закрепление: решение примеров в парах сменного состава . (самопроверка по листам ответов)

Задания :

1) составьте верную пропорцию из чисел

2,3; 9,3;3,1;,9.

2)за 4 метра ткани заплатили 1800 тенге. Сколько стоят 14 метров этой ткани? Какая это зависимость.?

3) Для перевозки песка от карьера до стройки потребовалось 16 машин грузоподъемностью 5,5 тонн каждая при полной их загрузке. Сколько автомашин грузоподъемностью 8 тонн потребуется для перевозки того же груза? какая это зависимость?


математика 5 /А.Е. Абылкас.

Алматы: Мектеп, 2015







Листы ответов

(приложение 1)


Листы оценивания

(Приложение 2)

Конец урока


5 мин

Задание на дом:

Составить задачу (используя данные своей комнаты)

Рефлексия –«Светофор»

Оценивание- по листам самооценки (приложение 2)

Задание на дом:

Составить тесты по теме, решить их, 5 примеров. (подробное решение каждого задания на отдельном листе - ключ)

Рефлексия –«Светофор»

Оценивание- по листам самооценки (приложение 2)

Карточки сигналы- светофор.



Используемая литература:

1.Развитие критического мышления на уроке. Заир-Бек С., Муштавинская И.  Пособие для учителя.

2.Поурочные разработки по математике Л.П. Попова– М., ВАКО, 2004

3.http://festival.1september.ru/articles/566868/

4.Математика 5 /А.Е. Абылкасымова , Алматы: Мектеп, 2015

Алгебра 7/А.Е. Абылкасымова, Алматы: Мектеп, 2012





Краткое описание документа:

Пояснительная записка.


Автор разработки урока – Мамунова Бакытжамал Темирбековна, учитель математики Енбекской средней школы, Аккольского района, Акмолинской области,

Предмет– математика5класс, алгебра -7класс
Тема: «Чтение и запись натуральных чисел»» - 5 класс, «Отношение и пропорция -7 класс»

Характеристика класса : данный урок
проводится для классов, в котором обучаются дети средних возможностей, но среди них можно выделить группу сильных учащихся.
Продолжительность урока– 45 минут
Учебно-методическое обеспечение: математика, учебник для 5 кл. общеобразоват. шк./А.Е. Абылкасымова, Алматы: Мектеп, 2015

Алгебра, учебник для 7 кл. общеобразоват. шк./А.Е. Абылкасымова, Алматы: Мектеп, 2012


Урок разделен на 3 этапа. На первом этапе происходит включение
учащихся в урок, дается установка на урок и производится мотивирование к учебной деятельности: позитивный настрой на урок с помощью мультфильма «Зачем нужна команда», для того чтобы сплотить коллектив, снять напряженность , так как это - первый урок в совмещенных классах и один из классов -5, а у этих детей происходит адаптация перехода из начальной школы в среднюю. Для оценки эмоционального состояния используются жетоны- «светофор» (приложение 2). Тему урока дети «отгадывают», это приводит их к
осознанию темы урока и формулированию ее и дети формулируют сами цель урока. Происходит знакомство с новой учебной книгой. Актуализировать свои знания учащимся предлагается на следующем этапе урока, с помощью приемов, позволяющие включить в учебный процесс всех учащихся, в
результате которой дети не только включаются в интерактивную деятельность, но и расширяют свой словарный запас. А также фиксируют знания, полученные в начальной школе. Ученики не получают готового знания,
они имеют возможность пополнить свои знания новыми и зафиксировать
их. Заданис самопроверкой дают возможность оценить уровень
усвоения учебного материала. На
этапе рефлексии происходит не только подведение итогов урока, оценка
деятельности, но и попытка применить новый материал в нестандартной ситуации.
При помощи использования такой формы работы дается положительная установка на выполнение домашнего задания и на следующий

Общая информация

Номер материала: ДБ-039070

Похожие материалы