Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике во втором классе на тему: "Порядок действий. Скобки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике во втором классе на тему: "Порядок действий. Скобки"

библиотека
материалов

6


Учитель начальных классов

КГУ "НИСЦ школа-комплекса

развивающего обучения "Восток" для одаренных детей"

управления образования ВКО

Горбаткина О.Н.

УРОК МАТЕМАТИКИ

2 класс

Тема: «Порядок действий. Скобки.»


Цель: овладеть способом решения выражений со скобками.

Задачи:

1. Образовательные:

* Формирование способности к использованию скобок для обозначения порядка действий в выражениях.

* Создание условий для определения учащимися порядка действий в выражениях со скобками.

2. Развивающие:

* Развитие математической речи, вычислительных навыков, познавательного интереса, исследовательских умений, мышления.

3. Воспитывающие:

* Воспитание интереса и любви к математике.


Курс математики при организации деятельностного обучения является средством развития мышления детей, их чувств и эмоций, творческих способностей и мотивов деятельности. Ориентирован на личностное развитие ребенка.


I. Самоопределение к деятельности.

Организационный момент.

- Какую программу действий вы используете при решении задач?

1 – прочитать задачу и представить

2 – составить схему – указать известные и неизвестные величины

3 – решить задачу

4 – ответ

- Можно ли какие-либо операции переставить местами?


- Сегодня мы продолжим работу с выражениями, составлением программ ваших действий, будем тренироваться в решении задач и счёте в процессе путешествия в Сказочный Математический дворец. (Сказ. Матем. Дворец)

- Я вам желаю успехов, а что вы пожелаете друг другу?

В ПАРЕ


II. 1. «Ситуация успеха» - актуализация знаний.


1) - Первая остановка – пруд с рыбками и блиц турнир (Пруд с рыбками, на рыбках – выражения)

- В пруду плавают рыбки с записями. Какая рыбка лишняя, почему? (рыбка, на которой написано буквенное выражение)

- Я зачитываю вам задачу. Какая будет программа ваших действий?

1) послушать

2) решить

3) ответ покажите на веере цифр

4) выберите рыбку с нужным числовым выражением.




Задачи для блиц-турнира

1. Рыбак поймал 3 окуня, 5 карасей, а сомиков столько, сколько окуней и карасей вместе. 8, 3+5

2. Миша поймал 9 рыб, а Витя на 6 больше. Сколько рыб поймал Витя? 15, 9+6

3. Папин улов – 18 щук, а улов сына – 14 щук. На сколько щук папа поймал больше, чем сын?

4, 18-14

4. Мама сварила уху из 13 рыб, 6 сазанов, а остальные рыбы – караси. Сколько карасей было в ухе? 7, 13-6


Микроитог

– Какой программой действий пользовались? (слушали, решали, показывали ответ, выбирали числовое выражение)


2) На пути стоит дом лесовика, к которому пришли в гости не только мы, но и другие животные.

- Кто из животных первым попадет к нему в дом?

- Сформулируйте учебную задачу, используя записи (26 + 23 – 5 – 10), картинки, расположенные рядом с домом лесовика.

- Вычислить значение числового выражения и выбрать животное, которое занимает промежуточное место между ослом и лошадью. Жил в ледниковый период, на территории Казахстана от реки Урал до Иртыша.

43 – косуля

32 – лось

34 – кулан

- Кто из животных первым попадет в дом к Лесовику? (убираю картинки, а под ними цифры 1,2,3)

Микроитог

- Что узнали о кулане?

- Какое число помогло вам определить этого животного? 34

- Дать характеристику числа 34. (двузначное, четное, предыд.33. послед. 35, сумма цифр – 7)


Минутка чистописания


Микроитог

- Как получили число 34? (+ и -)

- Как выполняли все действия, чтобы получить число 34? (по порядку)


Скала выражений и … (равенств)

- Свяжите выражение7 – 3 + 4, записанное на скале, с числом минутки чистописания? (7 – сумма цифр, 3,4 – цифры в записи числа 34) или Почему именно эти числа я выбрали для числового выражения?


- Как выражение превратить в равенство? (поставить знак равно и найти значение числового выражения)


открываю равенства на скале 7 – 3 + 4 = 8

7 – 3 + 4 = 0


2. «Ситуация интеллектуального конфликта»

- Рассмотрите равенства, что вы заметили? (числа и знаки одинаковые, а значения равенств разные)

- Почему?


В ПАРЕ


- Попробуйте, работая в паре, догадаться, почему получились разные значения одного и того же выражения?

- Предположения.

- Дополнительно для проверки предположений.


Карточки с заданием.


1) 7-3+4

Выполни вычисления по следующей программе:

1. Из числа 7 вычесть 3 ________________________

2. К полученной разности прибавить 4 ______________________

Итак, 7-3+4 = _____


2) 7-3+4

Выполни вычисления по следующей программе:

1. К Числу 3 прибавить число 4 _____________________

2. Из числа 7 вычесть полученную сумму _____________________

итак, 7 -3+4 = ______


- Что вы замечаете? (разная программа, разный порядок действий)

- Иногда в программе действий можно поменять местами порядок. Например, собираясь утром в школу, можно поменять местами зарядку и заправку постели, но нельзя поменять местами одевание и уход в школу.

- Сравните выражения. (Они совершенно одинаковые – числа, знаки действий, но имеют разные значения)

- Можно ли в одинаковых выражениях менять местами порядок действий?

- Конечно, в одинаковых выражениях порядок действий менять нельзя.


Фиксация «разрыва» в графико-знаковой форме и

формулировка учебной задачи в словесной форме.

- Почему же разные ответы? (разный порядок действий)

- Как обозначить порядок действий? (не знаем)

- С какой проблемой столкнулись? (Не знаем, как обозначить порядок действий)

- Что же нужно научиться делать? (Научиться обозначать разный порядок действий в выражениях, чтобы не было путаницы).

- Попробуйте сформулировать тему урока.


Варианты детей, открытие записи на доске. Порядок действий в выражениях.


Преобразование условий задачи и собственно моделирование.


В ГРУППАХ

- Как бы вы предложили обозначить порядок действий в выражениях.

- Работая в группах, выслушайте предложения одноклассников и придите к одному или нескольким вариантам. В группе ответственные за тишину, время, художник, руководитель.

Группа получает карточки с равенствами.

7 – 3 + 4 = 8 7 – 3 + 4 = 0


Варианты групп

- Общепринятый способ обозначения – применение скобок

(7 – 3) + 4 = 8 7 – (3 + 4) = 0


- Сформулировать правило порядка действий в выражениях со скобками. (Сначала действие выполняется в скобках, а потом остальное – по порядку)

- Если нет скобок? (если скобок нет – по порядку слева направо)

1 – 3 образца.

В ПАРЕ - правило порядка действий в выражениях со скобками.


Чтение правила в учебнике на с.40

- Чего в правиле не хватает? Дополните его.


Конкретизация открытого знания.

Решение частных задач, направленных на усвоение нового способа действий.

Пооперационный контроль

  1. Первичное закрепление во внешней речи.


1) Сформулировать учебную задачу.

- Расставить цифрами порядок действий в выражениях.

Работу выполняем с комментированием правила и обозначением у доски.


2 1

а) 25 + (36 – 12) д) а + в – с + d


б) (47 – 23) + (84 – 64) е) (а + в) – (с + d)


в) 60 + (12 + 16) – 35 ж) а + (в – с) + d


г) (74 + 13) – 41 – (94 – 72) з) а + (в – с + d)


Микроитог

- Как выполняем действия в выражениях со скобками? Если скобок нет?


2) Расставить скобки в выражениях по данной программе действий. Найди значения этих выражений.

2 1 2 1 3

3 + 8 – 2 = ____ 4 + 7 + 2 – 5 = ____


1 2 1 3 2

9 – 3 + 5 = ____ 6 + 1 – 5 – 3 = ____


Микроитог

- Как выполняем действия в выражениях со скобками? Если скобок нет?

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1) № 2 под буквой а) с. 41 в учебнике

6 – (3 + 1) 80 – (20 + 30) (4 + 6) – 3 (20 + 50) – 30

(6 – 3) + 1 (80 – 20) + 30 4 + (6 – 3) 20 + (50 – 30)

- Сравнить выражения в каждом столбике. (Числа и действия одинаковые, а порядок - разный).

- Как будете выполнять действия со скобками?


- Рассмотреть задание на карточке.

(12 + 35) – (25 + 11) 63 – (12 + 21) – 20

12 + (35 – 25) + 11 (63 – 12) + (21 – 20)


- Выберите одно из двух: в учебнике или на карточке, решите самостоятельно.


Выполнение заданий детьми.


- Самопроверка по образцу на доске. (доска 1)

6 – (3 + 1) = 2 80 – (20 + 30) = 30 (4 + 6) – 3 = 7 (20 + 50) – 30 = 40

(6 – 3) + 1 = 4 (80 – 20) + 30 = 90 4 + (6 – 3) = 7 20 + (50 – 30) = 40


(12 + 35) – (25 + 11) = 11 63 – (12 + 21) – 20 = 10

12 + (35 – 25) + 11 = 33 (63 – 12) + (21 – 20) = 52


2) № 2 под буквой б) с. 41 в учебнике

- Восстанови пропущенные скобки, чтобы запись была верной.

4 – 1 + 2 = 1

6 + 3 – 2 = 7

8 – 5 + 1 = 2


- Рассмотрите задание на карточке: Восстанови пропущенные скобки, чтобы запись была верной.

67 + 12 – 34 = 45 39 – 24 + 12 = 3 39 – 24 + 12 = 27



- Выберите одно из двух: в учебнике или на карточке, решите самостоятельно.


- Самопроверка по образцу на доске. (доска 5)

учебник 4 – (1 + 2) = 1

(6 + 3) – 2 = 7

8 – (5 + 1) = 2


карточка (67 + 12) – 34 = 45

39 – (24 + 12) = 3

(39 – 24) + 12 = 27

Микроитог

- Как выполняем действия в выражениях со скобками? Если скобок нет?

  1. Включение в систему знаний и повторение.

Поле цветов

- Послушать задачу и обозначить известное, неизвестно на схеме. Вместе анализируем задачу.

Один у доски, остальные – проверяют.

?

hello_html_2de3cff7.gif

hello_html_2d2985a9.gif1 букет 2 букет

hello_html_476db034.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

35 35 – 12

- Составить по тексту задачи выражение, содержащее скобки и найти его значение.

35 + (35 – 12) = 58 (р.) всего

Ответ: 58 ромашек всего в 2 букетах.


Рефлексия деятельности

- Попали в сказочный математический замок.

- Здесь для вас тоже приготовлены задания.

- По какой теме вам предложены задания? (Порядок действий в выражениях. Скобки.)


1.

15 – 4 + 1 = 12

15 – 4 + 1 = 10


– Чего не хватает? ( )

- Для чего? (Обозначить порядок действий, чтобы равенство было верным)

- 1 отвечает, остальные – оценивают.

- Как выполняем действия в выражениях со скобками? Если скобок нет?

2. Записать только номер выражения, в котором порядок действий определен правильно.

1 2

1. (16 – 2 ) + 10


1 2

2. 25 – (1 + 23)


2 1

3. 24 + (16 – 1)


2 1

4. (26 – 2) + 14


2 1

5. 46 + (34 – 12)



- Как выполняем действия в выражениях со скобками? Если скобок нет?


Домашнее задание

  1. Правильно расставить порядок действий, записать их в тонкую тетрадь, найти значения выражений.

  2. Придумать пары выражений, которые бы отличались только порядком действий, найти их значения.







Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-360974
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх