254791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике "Встречное движение".

Урок по математике "Встречное движение".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Решаем задачи на встречное движение.

Цель: Научить с помощью знакомых формул решать задачи на встречное движение несколько усложненного типа.

Задачи: сформировать понятие о составлении схемы к задачам данного типа и ориентируясь на них выполнять необходимые действия, развивать логическое мышление, память, усовершенствовать вычислительные навыки при решении примеров на деление и умножение, воспитывать самостоятельность, развивать каллиграфические навыки.

Оборудование: демонстрационный материал, индивидуальные карточки, опоры по формулам на движение.


Ход урока:

1. Организационный момент.

Математику друзья не любить никак нельзя,

Очень строгая наука, Очень точная наука,

Интересная наука - это математика!

Итак, у нас урок математики. Но не все в ней так легко и просто. Без неё мы не сможем узнать, когда же к нам в гости приедет любимая бабушка, если её поезд идет со скоростью 100 км/ч, а расстояние которое она проделает равно 1000 км. Или если два пешехода идут навстречу друг другу с определенной скоростью и они затратили определенное время, то какое расстояние они проделают. На основании этого сформулируйте тему нашего урока.

2. Сообщение задач и цели урока:

Д. – На уроке мы будем решать задачи на встречное движение.

У. - Правильно. ( на доске с помощью демонстрационного материала открывается тема урока).

3. Проверка домашнего задания:

У- Но прежде , чем приступить к достижению нашей цели, необходимо проверить домашнее задание. У кого возникли трудности при его выполнении?

Д.- В домашней работе все было понятно и ясно.

4. Развитие логики и устный счет, связанный по теме урока, основанный на пройденном материале ( проводится с помощью наглядностей).

На доске( материал для развитии логического мышления)

Сколько треугольников содержит данный треугольник?

Развиваем память: на доске записан числовой ряд 879461 - детям дается 20 секунд для того, чтобы запомнить его. И знакомимся с новыми словами: джемпер- вязанная кофта без застежки, кондитер- специалист по изготовлению изделий из муки. ( учитель может в любое время урока спросить, данные слова и их определение, а также воспроизвести числовой ряд).

У- Ну- ка в сторону карандаши, ни костяшек, ни мела, ни ручек,

Мы творим это дело только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться

И кругом только умные лица,

Потому, что считаем в уме.

Пока проводится устный счет, несколько учеников работают по индивидуальным карточкам.

На доске записаны величины, которые необходимо перевести:

2400 сек= ? мин 2 сут 3 час= ? час

2 км 5м= ? мет 1/3 от 1суток=?часов.

Вычисли удобным способом : 8 4 25 5=25 4 5 8=40000

25 12= 25 (10+2)= 250+50=300

Вычисление проводится с помощью наглядных карточек.

Дается дополнительная информация, которая развивает познавательный интерес, логическое мышление, развивает кругозор учащихся:

«Знаете ли вы?.......» Ученые заметили, что пингвин за 4 часа прошел 48 км. Может ли человек двигаться с такой скоростью? Четверка лошадей пробежала 40 км. Сколько километров пробежала одна лошадь? Шли два мальчика 40 тенге нашли, за ними шли еще два мальчика, сколько денег они нашли?

Учителем предоставляется наглядный материал в виде иллюстраций животных, в которых указана скорость движения данного животного.

5. Новая тема:

На доске демонстрационный материал с единицами измерения: учащимся предоставляется возможность выбрать необходимые измерения, которые должны присутствовать при работе с задачами на движение.

На столе у учителя лежат приборы: термометр, весы, секундомер, рулетка, часы.

У- Выберите приборы, с помощью которых измеряются S, V, t.

Проводится коллективная работа.

На примере демонстрационного материала ( поезд и машина) объясняется, что значит встречное движение.

Решаем задачу: От двух пристаней расстояние между которыми 120 км. отошли навстречу друг другу два теплохода. Один шел со скоростью 20 км/ч, другой 40 км/ч. Через сколько часов они встретятся?

Для лучшего усвоения материала на доске вывешивается схематичное представление к задаче, также коллективно можно составить таблицу.

( дается объяснение к решению), что необходимо сначала найти скорость сближения путем суммы двух известных скоростей, и только потом, общее расстояние делится на скорость сближения, тем самым мы ответим на поставленный вопрос задачи.

Задача переносится в рабочую тетрадь со схемой движения.

6. Первичное закрепление: стр 173 №1,2 - устно.

Делается вывод,что при увеличении скорости время уменьшается (при неизменном расстоянии).

Работа в тетради:

Учитель предоставляет схему к задаче и предлагает ученикам составить условие и вопрос к ней.Из двух поселков расстояние между которыми 78 км, одновременно навстречу друг другу вышли два лыжника и встретились через три часа. Скорость первого 12 км/ч, Найдите скорость второго.

Один ученик выполняет решение задачи у доски, и объясняет последовательность действий, другому учащемуся предлагается решить эту же задачу, но более кратким действие, и делается вывод: какой из способов легче.

7.Вторичное закрепление:

Решается задача, обратной данной ( тем самым проходит повторение пройденного материала)

Решение примеров на деление с остатком на двузначное число с проверкой (2-3примера)

247:65=3 ( ост52) 65 3+52= 247

Деление без остатка: 5040: 84= 60 2875: 23=125

8.Итоги:

здесь необходимо вспомнить о словах джемпер , кондитер и числовом ряде. Чем занимались на уроке? Что повторяли? Что нового узнали?

9. Домашнее задание: Составить две задачи на встречное движение, начертить к ним схемы.


Общая информация

Номер материала: ДВ-569729

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.