Математика
4 класс составила учитель Феськова С.И.
Тема: Закрепление изученного.
Планируемые результаты:
1.Предметные:
-закреплять знание умножения числа на сумму; закреплять
умение умножать на двузначные и трехзначные числа; закреплять случаи умножения
на трехзначные числа, в записи которых есть нули;
-совершенствовать
навыки устного счета; совершенствовать умение решать задачи с остатком;
совершенствовать умение находить площадь прямоугольника; решать уравнения.
2.Метапредметные:
-организовывать
рабочее место
-развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
внимание; развивать умение анализировать и обобщать; развивать математическую
речь.
3. Личностные:
-формировать интерес к математике через сказочных героев;
воспитывать чувство взаимопомощи; воспитывать аккуратность при ведении
записей в тетради и на доске.
Тип урока: закрепление знаний
Оборудование:
Презентация; карточки для индивидуальной работы
Ход урока.
1.
Орг. момент.
ГРОМКО ПРОЗВЕНЕЛ
ЗВОНОК,
НАЧИНАЕТСЯ УРОК.
Ребята! Готовы к уроку? На вас надеюсь я, друзья!
Мы хороший дружный класс. Всё получится у нас!
2.
Сообщение темы и цели урока.
Ребята, что нас греет, что нам светит, чьи лучики нас любят?
Посмотрите, что солнышко нам принесло(примеры, уравнения, прямоугольник…)
3.
Актуализация знаний.
Минутка чистописания.
Рисуя солнышко, какой цвет мы используем? Сколько букв в слове жёлтый?
6
УСТНЫЙ СЧЕТ. Чтоб работать быстро и ловко, нам нужна ума тренировка
Чтобы узнать, кто нам поможет провести устный счет, мы отгадаем загадку
и узнаем имя сказочного героя.
Бабушка девочку
очень любила,
Шапочку красную ей
подарила.
Девочка имя забыла
свое.
А ну подскажите,
как ее зовут?
( Красная Шапочка)
Назовите сказку и
ее автора.( Красная Шапочка. Ш. ПЕРРО)
( Сбоку на доске
прикрепляю рисунок Красной Шапочки)
1)
10 20 30 40 50 55
Какую закономерность имеют эти числа? ( расположены в порядке возраст.)
Назовите « лишние» числа и почему они « лишние»?
2)
Даны числа: 8 42 5 7 9 72 6 20 4
Выберите три таких числа, чтобы произведение двух из них равнялось
третьему?
3).Сейчас отвлечемся и порешаем задачи- ловушки.
- На сосне росло 6 груш, а на липе- 3
апельсина.
- На дереве было 3 гнезда. В каждом гнезде
жили по 3 щенка. Сколько щенков жили на дереве?
- У собаки Жучки хвост поднят вверх, а у
собаки Тузика хвост опущен вниз.
Сколько хвостов у двух собак?
Красная Шапочка
благодарит за работу и прощается с нами)
4.
Математический диктант
А мы узнаем следующего сказочного героя)
Кто это? Домашнее животное,
которое носило сапоги.
( Кот в сапогах)
Назовите сказку и ее автора. ( Кот в сапогах. Ш. ПЕРРО)
Разность чисел 500 и 200, 1мн. 8 второй мн. 4, сумма чисел 990 и 8,
частное чисел 45 и 9, 92 минус 10, 3 умножить на 7, 42 делить на 7, 8 умножить
на 8, произведение чисел 6 и 4
Подготовка к ВПР
84-26 76-38 92-18 8+3*(10+10)
9+2*(23+7) 15015/3-130*4
5.
Физкультминутка.
Котик потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел,
Мышку, видно, он нашел.
Кот в сапогах вас благодарит и желает успехов на ВПР
4.Закрепление
Отгадайте следующую загадку.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый Доктор…
( Доктор Айболит.
К.ЧУКовский)
232*15 412*231
Алгоритм решения
Открываем учебник
с.46 № 46
посмотрите на
примеры и скажите - на какое правило примеры
( в тетради –
самостоятельно) по 2 примера)
Задача №
В этой сказке братец не послушался своей сестрицы и превратился в
животное?
Какое? ( Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Русская народная сказка)
Если решим задачу правильно, то поможем козлику.
7 . Решение уравнений.
С помощью этой стрелы главный герой сказки нашел свое счастье – мудрую
жену, которая была заколдована.
( Царевна – лягушка. Русская народная сказка)
Царевна – лягушка предлагает нам решить уравнение. Она встретилась с
пчёлкой, решив уравнение узнаем сколько за свою недолгую жизнь (2 месяца) пчела
собирает грамм нектара
Иванушка и царевна лягушка вас благодарят!
9. Нахождение периметра и площади прямоугольника.
Скорлупка грецкого ореха –
колыбельной этой девочке была.
( Дюймовочка. Г. Х. Андерсен)
Дюймовочка предлагает заняться « Математической грамматикой» и мы
узнаем, какое задание еще осталось выполнить.
ПЛОВ – В + ( РОЩА – РО) – ДИВАН – ВАН =
Найди площадь прямоугольника.
5.Итог урока.
Изучение каких тем закрепляли на уроке? Что познавательного узнали? Что
понравилось? Задания какого вида вам еще раз хотелось бы выполнить?
С героями каких сказок вы встретились? Чем отличается авторские сказки
от народных?
6. Рефлексивная деятельность учащихся. «Бежит
тропинка с бугорка» М.И. Цветаева
7.Домашнее задание.
8. Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.