Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 100"

Урок по математике "Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 100"

  • Начальные классы

Название документа Урок математики 2 класс (декабрь).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m229b0575.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

Евсеевская средняя общеобразовательная школа

Павлово-Посадского муниципального района Московской области

дер. Евсеево дом 28А тел. 8(496) 43 5-91-70; 8(496) 43 75-142

http:// www.evseevo-school.narod.ru





Единый методический день


Открытый урок

по математике

во 2-б классе






Учитель: Калугина А.А.





Декабрь, 2010 год











Математика

2 класс ( 1-4)


Тема: «Закрепление изученного материала.

Решение задач»

Цели и задачи урока:


Образовательные:

активизировать ранее изученные темы;

продолжить работу над разными видами задач;

совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать величины.


Развивающие:

развивать логическое мышление, смекалку и наблюдательность;

учить рассуждать, используя ранее полученные знания;

развивать познавательную активность.


Воспитательные:

развитие коммуникабельных способностей учащихся;

развитие аккуратности, чёткости и правильности при оформлении работ в тетрадях и на доске;

развитие умения работать на компьютере;

развитие умения слушать мнение других, высказывать свою точку зрения.


Ход урока:

І.Орг.момент. Вход в урок.

Учитель: - Чтобы мы лучше слышали, лучше видели, лучше запоминали и соображали:

1) помассируйте правой рукой левый мизинец и наоборот;


2) надавите подушечками пальцев на затылок (7-8 раз);


3) помассируйте мочки ушей.


4) откройте третий глаз.

И вы видите… Слайд1. «Снеговик».

- Из каких геометрических фигур он состоит?


ІІ .Введение в тему урока.

Учитель: -Вы задумывались над тем, зачем нам математика? (ответы детей).

Поэтому, мы сегодня будем закреплять свои знания, которые пригодятся в дальнейшем. И начнем с «мозгового штурма» .



1)Сколько хвостов у семи котов? (7)

Сколько носов у двух псов? (2)

Сколько ушек у 5 старушек? (10)

Сколько ушей у 5 малышей? (10)

В каком месяце есть 28 дней? (в любом)

Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

По небу летели: воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело? (3)

2) Замените словесную запись числовым выражением: Слайд 2 с гиперссылкой.

hello_html_m64ac9cec.png








ІІІ. Устный счет. Индивидуальная работа.

1)«Мастер!» - работа по карточкам

(взаимоконтроль и взаимооценка оценка). 2 чел.

2)«Молодчинка!» -работа на компьютере. Тест. 1 человек.

3) Работа по диску «Кирилл и Мефодий» урок 5 № 4. 3 чел.


4) Продолжаем работу. Внимание на экран. Определите, что дальше будем делать? Слайд 4. «Снежинки»


5).Физкультминутка. Фонограмма «На зарядку становись!»


ІV. Работа над темой урока. Слайд 5со звуком.

Учитель: - Что это за звуки? Кто это?

-У нас сегодня в гостях сказочный герой . (Карлсон)

-У Карлсона для вас конверт с заданиями. Это задачи.

1) Слайд 6 с гиперссылкой.


1. Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. Сколько плюшек испекла Фрекен Бок?

-Кто может записать краткое условие задачи?

-Выберите верное выражение:


10+4 10-4 10+ (10+4) (10+4) -10


-Почему именно это? Давайте запишем в тетрадь решение этой задачи.

- Как нужно изменить вопрос, чтобы задача решалась выражением 10+(10+4)?

-Сколько получится? (28)


2. В коробке было 13 конфет. Малыш успел съесть 5 конфет, остальные конфеты съел Карлсон.


-Кто может решить эту задачу? (Это - не задача. Нет вопроса)

-Правильно, это не задача. Здесь не хватает вопроса. Какой вопрос можно поставить? Слайд 8 с гиперссылкой.

-Сделаем чертёж к задаче.


Учитель:

-Ребята, мы с вами знаем, что Карлсон большой сладкоежка.

А если бы у вас было 13 конфет, как бы вы поделили их со своим другом или подругой.


3. Карлсон полетел к себе в домик на крыше. Он выглядит вот так. Слайд 9.10

Найдите весь путь Карлсона, если от своего дома до дома Малыша 18 м, от дома Малыша до школы - 12 м, а от школы до дома Карлсона - 4 м.

Как называется фигура, которая у меня получилась?

Докажите, что это треугольник.

Мы можем найти весь путь Карлсона?

- Скажите, что нужно найти, на языке математики? (Периметр)

Что такое периметр?

Какой буквой обозначается периметр? (Р)

- Выберите формулу периметра треугольника. Слайд 11

P = a + b + c


P = a + b + a + b


(Запись решения учеником у доски)

Р = 18 + 12 + 4= 34(м)

Ответ: Р = 34 м.


4. Дифференцированная самостоятельная работа по карточкам.

Учитель:

- Карлсон улетел, а Малыш остался делать уроки. Ему задали расшифровать примеры.

Давайте поможем Малышу. Каждой группе даю карточку разного цвета. Красная – выражения наиболее интересные, сложные; синяя – выражения интересные, но менее сложные; зеленая – выражения просто интересные, простые.






Реши примеры. Ответы запишите в порядке возрастания и прочитайте слово.


Вариант 1. Красные карточки.

С 37 + 5 П 64 – 9

Е 48 + 20 Х 73 – 4

У 33 + 3


Реши примеры. Ответы запишите в порядке возрастания и прочитайте слово.

Вариант 2. Синие карточки.

Х 100 – 16 С 60 – 35

У 84 – 70 Е 41 + 9

П 57 – 30


Реши примеры. Ответы запишите в порядке возрастания и прочитайте слово.

Вариант 3. Зеленые карточки.

П 30 увеличить на 10

Е 65 уменьшить на 2

Х сумма чисел 30 и 60

С уменьшаемое 18, вычитаемое – 2. Найти разность

У разность чисел 13 и 7


Проверка на экране: Слайд 12, 13

Вариант 1 – какое слово у вас получилось? (Успех)

Вариант 2 – какое слово получилось у вас? (Успех)

Вариант 3 – какое слово получилось у вас? (Успех)


V. Подведение итогов урока.


1)Учитель: - Итак, закончился наш урок? Я надеюсь, что впереди всех нас ждет успех. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли. Какое задание вам особенно понравилось? Какое - было самым трудным? Самым легким?



2)У вас на партах лежат круги с нарисованным лицом. Кому было интересно - нарисуйте улыбку; кто иногда скучал - рот без улыбки; кому было не интересно - рот с опущенными уголками. Переверните круги и поставьте себе отметку за работу на уроке.

Спасибо всем детям. Выставление отметок.


3)Д.з. А Карлсон и Малыш передали для вас подарки - это математические раскраски.





C:\Documents and Settings\Алла\Мои документы\фото\Единый день Калугина\S6302372.JPGC:\Documents and Settings\Алла\Мои документы\фото\Единый день Калугина\S6302363.JPGC:\Documents and Settings\Алла\Мои документы\фото\Единый день Калугина\DSCN8120.JPGC:\Documents and Settings\Алла\Мои документы\фото\Единый день Калугина\S6302364.JPG





















Название документа Урок математики 2 класс.pptx

40 33 7
33 64 65 57 73 100 61 28 30 100 35 90 -5 +22 +7 +9 +7 +4 +35 -12 Отдыхаем Пиш...
Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. Сколько плюшек испекла...
Сколько всего ватрушек и плюшек испекла Фрекен Бок? Фрекен Бок испекла 10 ват...
Сколько конфет съел Карлсон? В коробке было 13 конфет. Малыш успел съесть 5 к...
 18 м 12 м 10 м
P = a + b + c P = a + b + a + b
Вариант 1. С 37 + 5 П 64 – 9 Е 48 + 20 Х 73 – 4 У 33 + 3	 Вариант 2 Х 100 – 1...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 40 33 7
Описание слайда:

40 33 7

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 33 64 65 57 73 100 61 28 30 100 35 90 -5 +22 +7 +9 +7 +4 +35 -12 Отдыхаем Пиш
Описание слайда:

33 64 65 57 73 100 61 28 30 100 35 90 -5 +22 +7 +9 +7 +4 +35 -12 Отдыхаем Пишем самостоятельную Решаем задачи

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. Сколько плюшек испекла
Описание слайда:

Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. Сколько плюшек испекла Фрекен Бок? 10+4 10-4 10+ (10+4) (10+4) -10

№ слайда 6 Сколько всего ватрушек и плюшек испекла Фрекен Бок? Фрекен Бок испекла 10 ват
Описание слайда:

Сколько всего ватрушек и плюшек испекла Фрекен Бок? Фрекен Бок испекла 10 ватрушек, а плюшек на 4 больше. 10+ (10+4)

№ слайда 7 Сколько конфет съел Карлсон? В коробке было 13 конфет. Малыш успел съесть 5 к
Описание слайда:

Сколько конфет съел Карлсон? В коробке было 13 конфет. Малыш успел съесть 5 конфет, остальные конфеты съел Карлсон. 13 5 ?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  18 м 12 м 10 м
Описание слайда:

18 м 12 м 10 м

№ слайда 10 P = a + b + c P = a + b + a + b
Описание слайда:

P = a + b + c P = a + b + a + b

№ слайда 11 Вариант 1. С 37 + 5 П 64 – 9 Е 48 + 20 Х 73 – 4 У 33 + 3	 Вариант 2 Х 100 – 1
Описание слайда:

Вариант 1. С 37 + 5 П 64 – 9 Е 48 + 20 Х 73 – 4 У 33 + 3 Вариант 2 Х 100 – 16 С 60 – 35 У 84 – 70 Е 41 + 9 П 57 – 30 Вариант 3. П 30 увеличить на 10 Е 65 уменьшить на 2 Х сумма чисел 30 и 60 С уменьшаемое 18, вычитаемое – 2. Найти разность. У разность чисел 13 и 7

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 15.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДA-006058
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх