Тема:
Единицы массы. Грамм.
Цель: Создать условия для
расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования
понятия грамм, связать освоение данных понятий с целью применения их в
жизненных ситуациях.
Ход урока.
1.Привет-ствие
2.Психоло-гический настрой
1.
Посмотрите пожалуйста на доску: на доске цифры- 473, 160, 207
- Что вы моете сказать
об этих числах?
- Из каких разрядов они
состоят?
- Замените числа суммой
разрядных слагаемых
2.Назовите
предыдущее и последующее число чисел: 509, 111, 750, 230.
3.Раставьте
числа в порядке возрастания : 854, 249, 385, 704, 970,608.
4.Минутка
чистописания запишем самое большое число 970.
- А какие единицы измерения
массы мы с вами знаем?
Сколько кг в 1
центнере?
Сколько кг в 1 тонне?
Сколько центнеров в
1тонне?
Ответы детей.
1центнер=100кг
1тонна=1000кг
1тонна=10центнеров
-Как вы думаете, в каких
единицах массы мы будем измерять яблоко? В
более крупных, или в более
мелких?
-Кто знает, как называются
более мелкие единицы массы- чем кг?
Сформулируйте тему нашего
урока
Какие цели мы перед собой
поставим?
- В более мелких
-Грамм
- Единица массы –грамм.
- Познакомиться с новой
единицей массы- Граммо
- А как можно узнать массу
предмета?
- С помощью чего мы
производим
взвешивание?
- Посмотрите, какие бывают
весы
-А вы знаете, что самые
первые весы изобрели в Древнем Египте ещё 7000 лет назад.
Существуют весы различных
конструкци
- Как происходит
взвешивание?
Стр.150 №2 На слайде задание из учебника. Нам даны выражения.
48ц
.100кг. 64т.26т. 93г.7ц. 166г
- У кого все правильно?
-У кого есть ошибки?
-В каком месте ошибки?
-В чем причина?-
Исправьте свои ошибки.
Поставьте себе оценку.
Стр. 150 №4
№ 5Реши уравнения
в+200=400-100 75+а=800-700
в+200=300 75+а=100
в=300-200 а=100-75
в=100 а=25
100+200=400-100 75+25=800-700
300=300 100=100
-Какие это уравнения?
-Что мы должны сделать, прежде чем найдем
значение х?
Ответы учеников
-Какую цель мы ставили
перед собой на уроке?
Итог
урока: 150 №3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.