Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике"Сложение и вычитание в пределах 1000. Путешествие в космос.

Урок по математике"Сложение и вычитание в пределах 1000. Путешествие в космос.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья- специальная (коррекционная0 общеобразовательная VIII вида школа №10 города Асино Томской области

.








Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000.

Путешествие в космос.



















Учитель: Щеголева Е.И.









18.04.2016






Урок математики 3 класс

Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000.
Цель: повторение изученного материала по теме : сложения и вычитания трехзначных чисел. 

 Задачи урока:

Образовательные:


  • Закреплять правила по данной теме; 

Формировать вычислительные навыки;


Развивающие:


  • Развивать познавательный интерес; 


  • Развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание; 


Воспитательные:


  • Воспитание активности; интереса к предмету.;


  • Прививать учащимся навык самостоятельной работы; 


  • Воспитывать настойчивость в достижении цели 


Тип урока. Урок-повторения и обобщения.

 Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная; устная, письменная.


1. Орг.Момент.


Мы за парты дружно сели, 
Друг на друга посмотрели. 
Будьте все внимательны, 
А ещё старательны. 
Будем сегодня задачи решать, 
Числа складывать и вычитать.


2.) Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сложение и вычитание в пределах 1000.

Учитель: Какую учебную задачу поставим перед собой?

На доске:
  • Повторить

Учащиеся

Повторить решение примеров на сложение и вычитание.. решение задач в два действия, повторить решение примеров на порядок действия.

Учитель:

Урок сегодня будет необычным, я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие.


Отгадав загадку,  вы узнаете, на чём можно полететь  в космос

Чудо- птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд

(Ракета)

-Кто управляет ракетой ? (космонавты)

Прежде чем вы совершите удивительное и увлекательное путешествие, я предлагаю классу разделиться на 2 экипажа, выбрать командира и борт- инженера.

  • (Учитель Анне прикрепляет бэйджик-конструктор:

(Аня склеивает ракету ( даны детали ракеты) )

Учитель: перед полетом я хочу проверить готовность каждого экипажа. Итак, проведем экзамен на готовность к полету.

  • Назовите первого космонавта?

  • Кто летал кроме человека в космос ?

  • Назовите кличку первой собаки, полетевшей в космос: (Лайка)

  • Какие животные кроме собак летали?

  • За сколько минут Ю. Гагарин облетел землю ?

  • Первая женщина космонавт?

  • В каком городке идёт подготовка космонавтов?

  • Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос?



3) «Ребусы» . Групповая работа. Городок Звёздный.

(Учитель предлагает экипажам пройти к Звёздному городку и всем вместе попытаться разгадать ребусы и договориться, какое название будет носить их ракета)

(Аня находит лишний предмет и раскрашивает: космическая тема)

Учитель: Разгадав ребусы вы определите название вашей ракеты.

Учитель: Доложите о готовности экипажей .


(Командир экипажа Ракеты «Восток»(

Борт –инженнр ____________


(Командир экипажа Ракеты «ЗАРЯ»

Борт-инженер



4)Центр управления полётом (Щ.Е.И) сообщает командиров :На борт корабля поступили зашифрованные сигналы с неизвестных планет.

Предлагаю вам их расшифровать:

-Запишите число, в котором 50д., 10 десятков и 8 единиц, 1т9со,6д,1ед,; 1д,2е.; 1с7д,0е

500,108,1961,170, 487.

-назовите круглые числа;

-какое лишнее число?;1962 –полёт Гагарина

-Разложите на разрядные слагаемые;

-Назовите наименьшее число? 108

_Что обозначает каждая цифра в данном числе?

-Уменьшите число 108 на 8=100

-Число 500 уменьшите в 100 раз=5

-(Дополнительно)

        -Предлагаю вам их расшифровать.

  • Запишите число, в котором  1 сот. 6 дес. 7 ед.

  • Запишите число, в котором  4 сот.

  • Запишите число, в котором  23 дес. 5 ед.

  • Запишите число, в котором  5 сот. 9 ед.

Учитель: Назовите планеты ближе всего находящиеся к солнцу:

( Аня каждой ракете подбирает геометрические фигуры, наклеивает)

Учитель: Экипажи готовы. На старт полетели.


5) Станция «Рашифровка» Работа в парах.

Каждый экипаж получает задание(ракету)

Решите круговые примеры:

120+1= 121-100= 21:3= 7+3= 10X10= 100+20=

(Аня соотносит количество геометрических фигур с числом)

Учитель: Назовите самую большую звезду?


Награждаются красными звездами.


6) Станция «Реша-ка». Индивидуальная работа.

Ваши ракеты продолжают полёт. Летим на следующую станцию «Решай-ка» Каждый член команды получает маршрутный лист.

- На этой станции вам предстоит решить задачу на тему о космосе. 
- Где работают космонавты? (В Звёздном городке)

В первом гагаринском отряде было 20 человек. 6 человек сопровождали в первый полёт Гагарина. Сколько человек осталось работать в Звёздном городке?

- Решить задачу самостоятельно. А я пройду и посмотрю, какой экипаж быстрее справится с этой задачей. 
Проверка. 
Учитель: - Внимание! ракеты отправляется на следующую космическую станцию.

(Аня подбирает к ракете звёздочки и по цвету и по количеству)

7).Cтанция «Спортивная». Физминутка.

- Ребята! Вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают зарядку, даже в полёте они находят время для спортивных упражнений. И мы с вами сейчас проведём физ. минутку, чтобы снять усталость. 
- В полёте надо внимательно следить за стрелками приборов. Стрелки – это мои и ваши руки. Повторяйте за мной! 
- Молодцы! Вы хорошие спортсмены. Каждая команда получает красную звёздочку! 

7. Станция « «СОС» Индивидуальная работа.

236-24= 136+12= 804+16= 346-28=

Давайте вспомним, как записываются примеры в столбик (единицы под единицами, десятки под десятками). С чего начинают складывать или вычитать такие примеры? (с единиц)

Под ответами запишите слоги и прочитайте, какое слово получилось? (помогите)

Графический диктант. Выполнив это задание, вы узнаете кому нужна была помощь.

hello_html_ce9d9b8.jpg


(Аня раскрашивает инопланетянита)

8)»Станция «Взятие грунта».

Выполнив следующее задание вы узнаете, какую планету будут изучать учёные. Мы сейчас с вами раскрасим планету, которая встретилась нам на пути. Для этого мы выполним следующие задания.

234X4= 129 X3= 523 X 5= 231 X7=

Молодцы! Что вы знаете об этой планете!

(Аня прописывает цифру: 2)

9)» Сортировочная станция»Но что это? По дороге нас застал метеоритный дождь. Но он нам не страшен. Для того, чтобы спастись от дождя, первый экипаж решает примеры , которые записаны в виде суммы, второй экипаж записывает примеры, в виде разности.

30+12= 45-12=

34+4= 80-20=

12-3= 20+5=

67-7= 50+1=

(Аня работает по карточке: соотнести предметы с числом)

10) Станция «Пора домой» -Чтобы вернуться на Землю, нам нужно проверить наличие топлива в нашей ракете.

Каждый определяет свой уровень сложности решения уравнения.

(267-134) X3-120= 300:100 +140= (34-30)+125=

11) Итог: Подведём итоги нашего путешествия.

- Оцените результаты своей работы в составе экипажа и работу моего центра управления

-Какое задание было сложным? Какое задание вы бы хотели ещё раз проделать?


- Сегодня вы хорошо работали на уроке.

- Урок окончен. Спасибо.


























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-096179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх