Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математики 1 кл. для детей с ОВЗ

Урок по математики 1 кл. для детей с ОВЗ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагог: Калабина Ольга Сергеевна


Предмет: математика Класс: 1 «А»


Тема урока: Закрепление по теме: Число и цифра 9.


Тип урока: закрепление знаний


Цель: создание условия для закрепления знаний о числе 9.


Задачи:

  • Учить считать в прямом и обратном порядке до 9, ориентироваться в числовом ряду в пределах 9, упражнять в порядковом счёте до 9, упражнять в написании цифры 9, закреплять знания о составе чисел от 2 до 9.


  • Развивать логическое мышление через выполнение вычислительных операций в пределах 9.


  • Воспитывать мативацию к учению, интерес к математике через игровые ситуации.












1. Организационный момент.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание


Посмотрели друг на друга, гостей. Улыбнулись. Сели.









Математика

.

1. Приветствие.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Давайте для хорошего настроения посмотрим друг на друга и улыбнёмся.

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте,

А спрошу вас отвечайте!

2. Настрой на урок.

Какой будет сейчас урок?

А какой он по счёту?







2. Постановка цели и задач урока.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание




Сегодня у нас необычный урок математики. Мы отправляемся к героям русской народной сказки. Во время путешествия мы будем закреплять знания о числе 9, вспомним состав чисел от 2 до 9.

В сказку за наукой сегодня пойдём.

Смекалку, фантазию с собой возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём.




3. Устный счёт.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание


1, 2,3, 4, 5, 6,7, 8, 9. 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1.





А чтобы попасть в сказку вы должны посчитать по цепочке, друг за другом до 9 и обратно хором.

Посмотрите на числовой ряд.

Какое число … цвета?

Какое число самое большое по размеру?

Самое маленькое?

Какое число стоит между числами 3 и 5, 6 и 8?

Какие числа являются соседями числа 8?

Молодцы, а теперь в сказку!


4. Работа по теме.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание


Репка



Показы детей руками



Треугольник

1.Вступительная беседа.

Догадайтесь в какую сказку мы сегодня совершим путешествие?

Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая.

Покажите какую репку дед посадил?

Какая она выросла?

2.Задание на смекалку.

Скажите на какую геометрическую фигуру похожа репка?

Стал дед репку тянуть. Тянет – потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку на помощь. А бабка и говорит: Приду, если мне помогут яйца сосчитать и записать недостающие числа.





5. Пальчиковая гимнастика.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание



Цифра 9

Обводят

А чтобы нам начать писать нужно подготовить пальчики к письму.

Возьмите карточку. Что на ней изображено? Обведите число 9 указательным пальцем, средним, безымянном, мизинчиком и большим пальцем правой руки. А теперь левой руки.



6. Работа в тетрадях.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Я тетрадь свою открою и наклонно положу…

А бабка и говорит: Приду, если мне помогут яйца сосчитать и записать недостающие числа.


Записывают числовой ряд










Записывают цифру 9.




Обводят и закрашивают красным карандашом самую красивую цифру 9.

На ней изображены 3 репки. Они разного размера.


Записывают числа.

Откройте тетради.

Найдите сегодняшнее число.

Давайте вспомним что бабка ответила деду?



А) Запись числового ряда.

Запишите числа с яиц, вставляя пропущенные. Записываем на одной строке через клетку. Кто справится с заданием, поднимет руку.

Посмотрим, верно ли мы сделали.

Бабка благодарит вас за помощь. Пришла бабка к деду. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. А внучка говорит: мне уроков много задали и цифру 9 красиво писать, а у меня не получается, помогите мне, тогда приду.

Б)Чистописание.

Ребята, давайте поможем внучке написать цифру 9. В своих тетрадях в начале строки отсчитайте 2 клеточки вниз от последнего задания и напишите целую строку через клетку красивую цифру 9.

Возьмите красный карандаш и обведите самую красивую цифру 9. Закрасьте её.

В)Работа с карточкой.

Посмотрите на карточку. Что на ней изображено? Сколько их? Какие они? Запишите в самой большой самую наибольшую цифру, в маленькой наименьшую, а в оставшейся любимую.

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут.

Устали, решили отдохнуть. И мы вместе с нашими героями выполним физ.минутку.


7. Физ.минутка

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

наклониться

имитация движения

имитация движения

имитация движения

показать силу

Вот мы репку посадили

И водой её полили

А теперь её потянем

И из репы кашу сварим

И будем от репки здоровые и крепкие


8. Закрепление

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание



Записывают примеры.






Сравнивают ответы.


Они равны.














Позвала внучка на помощь собаку Жучку. А Жучка занята была, считает, сколько вкусных мясных косточек ей дали. Давайте поможем сосчитать косточки. Запишите примеры в тетрадь. Отступите от предыдущего задания 2 клетки.

Между столбиками помним нужно отступать 4 клетки.

А)Решение примеров.

1+1 3+2 5+3

2+1 1+4 6+3

Посмотрите на ответы 1го и 3го столбика. Большее число обведите кружком, а меньшее подчеркните. Посмотрите на ответы 2го столбика. Что вы можете о них сказать?

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку. А кошка не идёт, хочет узнать какие числа ей потребуются, чтобы заполнить кувшины с молоком.

Б)Задание на состав числа (устно)

Молодцы, вы и кошке помогли! Прибежала кошка. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. А мышка говорит: с удовольствием помогу, только задачу решу и узнаю, сколько я зёрнышек нашла.

Давайте вместе с мышкой решим задачу.

У мышки было 5 зёрнышек. Побежала она в поле и принесла оттуда ещё 4 зёрнышка. Сколько всего зёрнышек у мышки стало?

О ком говориться в задаче?

Что у неё было?

Что она делала?

Какой вопрос задачи?

Какое решение будет?

запишет на доске, а остальные в тетради.

Какой ответ получился?

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянули репку.

Молодцы и вы, ребята, что помогли вытянуть репку.


9. Итог урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ответы детей.

Как вы себя чувствуете?

Что больше всего понравилось?

Что повторяли? А на какую цифру похожа цифра 9?

Сколько героев сказки было?

Кто пришёл тянуть репку 2, 4, 3, 5, 6? Кто 1 тянул? Кто последний?



Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-473389
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх