урок математики
в 4 «б»классе
учитель Мусина О.В.
Тема: Задачи,
решаемые способом составления уравнения.
Цель: Знать название компонентов всех
арифметических действий, уметь находить любой компонент, обучиться решению
задач способом составления уравнения, развивать вычислительные навыки и умение
работать с тестами, т.к. это необходимо для подготовки к ПГК.
I Эпиграфом
сегодняшнего дня будут слова ученного математика Александрова
«Без уравнений
нет математики как средства познания природы»
Совершим небольшое
путешествие в теорию математики.
В древних
математических задачах Индии, Китая неизвестные величины выражало павлинов в
саду, количество быков в стаде. Хорошо обученные науке счёта писцы, чиновники,
посвященные в тайные знания, успешно справлялись с такими задачами. Древние
учёные владели какими-то общими приёмами решения задач с неизвестными
величинами. Но ни в одном папирусе, ни в одной глиняной табличке не дано описание
этих приемов.
В III веке небольших успехов в развитии учения об уравнениях достиг
греческий ученый Диофант.
Он уйму всяких
решал проблем. И запахи предсказывал, и ливни. Поистине, его познания дивны.
В дальнейшем
многие математики занимались решением уравнений.
Одним из
известнейших был французский математик, имя которого вы узнаете, если правильно
выполните задания для устной работы.
1. Укажите букву,
под которой записано уравнение:
а)
147+25=272 б) 428-х
в) 23+х=48+44
2. Задача:
S -30 км., V – 10 км/ч, t - ?
м) 10*3 а) 10:3
и) 30:10
3. Корень
уравнений:
х*9=909
к) 8181
д) 8118 е) 101
4. Корень
уравнений:
33: х = 3
л) 99
т) 11 а) 66
Виет-Франсуа в XV
веке был на королевской службе у короля Генриха III.
Сегодня в конце
урока мы назовем имена учеников нашего класса, достигших хороших успехов в
решении уравнений, ну а имена, успешно прошедших ПГК – разместим на доске
почета.
II Так как
по ПГК мы работаем с тестами, сейчас нужно выполнить небольшой тест – 4 задания
– 5 минут.
1.Самопроверка:
Тест:
1. Как найти
периметр прямоугольника?
а) Р= (
а+в)*2 с) Р= ( а+в)
в) Р=
а*4 д) Р= а*а
2. В уравнении
3*х – 500-3200, х = ?
а)
1800 с) 600
в)
2400 д) 1803
3. У Азамата 14
тетрадей в клетку, что на 3 больше, чем в линейку. сколько тетрадей в линейку?
а)
25 с) 11
в)
17 д) 31
4. На 4 простыни
пошло 16 метров ткани. Сколько метров ткани пойдет на 8 таких простыней?
а) 8 м с)
2м
в) 32
м д) 12 м
2. Решить уравнение
в тетради самостоятельно по выбору:
а) х-607 = 8002 +
300 х = 890
б) (х-300) + 250 =
750 х = 800
3. Обозначить
порядок действий и выполнить вычисления самостоятельно:
80122 +
53433*6-218 = 400502
Физминутка
4. Задача № 4 с 117
- решать с анализом
и объяснениями у доски.
5. Задача № 4 с 116
- краткая запись-
коллективно, решение - самостоятельно.
6. Задача № 3 с 120
самостоятельно.
Задача для сильных учащихся
В магазин привезли
586 пар коньков для фигурного катания и хоккея. Коньков для хоккея было на 98
пар больше, чем для фигурного катания Сколько пар коньков каждого вида привезли
в магазин?
7. Итог урока
Чему научились?
Кто преуспел в
решении уравнений?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.