Білу
Түсіну:
Қолдану
Талдау
Жинақтау:
Қорытынды
Үйге тапсырма
Кері байланыс
Пайдаланған әдебиеттер
|
Топқа бөлу(3минут)
Оқушылар
орындарынан тұрып,оларға таратылған оң сандар,теріс сандар, 0 саны бойынша 3
топқа бөлінеді.
Сыныптың
психологиялық ахуалын көтеру( 2минут)
Оқушылар
топта отырып бірден үшке дейін санайды. Үшінші оқушы топқа "Қайырлы күн
ДОСТАР!" деп тілек тілейді.
Үй
тапсырма тексеру (2минут)
№341
342.
Қайық өзен ағысы бойымен 3 сағ жөне өзен ағысына карсы 4 сағ жүзді.
Егер өзен ағысының жылдамдығы 3 км/сағ, ал қайықтың меншікті жылдамдығы 8 км/сағ болса,
қайықтың қанша километр жүзгенін табыңдар.
Ш:(8+3)·3+(8-3)·4=53 км/сағ
Ж:53км/сағ.
№343
1
тапсырма (5 минут)
«Дауылға
қарсы тұру» деп аталады.
1
Топ:
1. Оң
сандар дегеніміз не? Координаталық түзу дегеніміз не?
2. Санақ
басы
2-топ
1.
Теріс сандар деп қандай сандарды
айтамыз? Қарама-қарсы сандар деп қандай сандарды айтамыз
2. Рационал
санның модулі дегеніміз не?
3-топ
1.
Оң санға да, теріс санға да жатпайтын
сан бар ма?
2. Рационал
сандар жиынына қандай сандар кіреді?
2-тапсырма
(3минут)
Миға шабуыл:
Координаталық
түзуде мына нүктелерді орналастырыңдар:
У(7),
Ы(5,2), С(-8),А(-7,2), Ы(-4),С(0),Л(-6),Т(2,5),Р(6)
Жауабы: салыстыру
Демек,
бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:
Рационал сандарды салыстыру.
Жаңа сабақ:
І. Координаталық түзу бойында үлкен сан оң жақта, ал одан кіші
сан сол. жақта кескінделеді.
Мысалы: -5 ... 5; 1 ... -3.
ІІ. Кез келген оң сан нөлден үлкен және кез келген
теріс саннан үлкен.
Мысалы: 2,5 ... 0; 2,5 ... -5;
... 0; 1,7 ... -8.
ІІІ. Кез келген теріс сан 0-ден кіші және кез келген
оң саннан кіші.
Мысалы: - 4 ... 0; -5 ... 2;
-3 ... 2,5; -2 ... .
Рационал сандарды салыстыруды пайдаланғанда:
Егер а – оң сан болса, ол жалпы турде былай жазылады: а
> 0.
Егер b – теріс сан болса, ол жалпы турде былай жазылады: b
< 0.
Тапсырма-3(10
минут)
Әр
топ өздері бөлінген сандарға қатысты салыстыру қалай тұжырымдалатынын
түсіндіреді.
70-77 бет
1топ-№345 2топ-№346
3топ-№347
4-тапсырма:
(2 минут) «Мен білемін»
(слайд)
салыстыруды орындаңдар.
Сергіту
сәті (3 минут)
5-тапсырма: (3
минут)
- №
348.
Мына сандарды
салыстырып, нәтижесін > немесе < белгісі арқылы жазыңдар,
Тақтаға әр
топтан кезек кезек оқушылар шығып сандарды салыстырады.
1) 6
мен -8 ; 4) -0,09 мен 0,5 ;
2) -15
мен 25 ; 5) -32 бен 11 ;
3) 45
бен -45 ; 6) -100 бен 1 .
6-тапсырма: (5
минут)
Мына сандар қандай бүтін сандардың аралығында
орналасқан? Қос теңсіздік түрінде жазыңдар:
Үлгі: -3,7саны қандай бүтін сандар арасында орналасқанын табайық:
-4 < -3,7 < -3
1) 2) 2,3;
3) -7,8;
4) -0,2; 5) -10,1; 6) 0,9;
7-тапсырма
(3 минут)
Тест тапсырмалары:
1) Тура теңсіздікті көрсет:
а) -4 < -5; б) -5 < -7 ; с) -7 < -5
2) Теңдеудің түбірін көрсет: |х|+1=4
а) -5; 5; б) -3; 3; с) -3
3) –(-(-(-74))) неге тең?
А) -74; б) 74; с) 0
4) -30; 0,2; -9 сандарының қайсысының модулі үлкен?
А) 0,2; б) -9; с) -30
5) -20; 0,4: -7,4 сандарының қайсысының модулі кіші?
А) -20; б) 0,4; с) -7,4
Қорытынды.
Бағалау.
Топ
жетекшілерінің бағалау парақшаларындағы бағаларды қорытындылап, мұғалім өзі
бағалайды.
№350,351,352
Математика: Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына
арналған оқулық,
А.Әбілқасымова,Т.Кучер,З.Жумагулова,- Алматы: “Мектеп”,
2015.
|
Топқа бөлінеді
Топта ынтымақтастық орнайды.
Оқушылар
өздерінің үй жұмыстарын тексереді, топ жетекшісі бағалау парақшасында бағалайды.
Әр топ берілген сұрақтарға
тез-тез кідірмей жауап беру керек.
Бағалау парақшасында бағаланады.
Бірін бірі басбармақпен
қолпаштап отырады.
Сыни
тұрғысынан ойлай отырып,координаталық сәуледе сандарды орналастырып, сабақтың
тақырыбын өздері «САЛЫСТЫРУ» деп ашады.
1топ:оң сандар
2топ: теріс
сандар
3 топ: 0 саны
Әр топ мазмұнды
сызбаға түсіріп, түсіндіреді. бағалайды.
Барлық оқушылар
шығарып жұпта бағалайды да бағалау парақшасына жазады.
бағалаудың 3
түрлі критериін әзірлеу тапсырылады.Сол критерийлер бойынша топтар бірін
бірі бағалайды.
Бірін бірі қолпаштап бас
бармақпен бағалайды.
Әр топ жетекшісі бағалау
парақшасында бағалап отырады.
Әр
топқа екі-екі тапсырмадан.
Мазмұнды
сызбаға орындап, түсіндіреді.
Бірін
бірі критерий бойынша бағалайды.
Тест
тапсырмаларын орындап,өзін –өзі тексереді, бағалайды.
Стикерлерге жазып жеміс ағашына іледі
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.