Урок по МХК 10 класс Культура Древней Японии

Бочарова О.Н., гимназия № 10                                    

ТЕМА УРОКА:  Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой. (10 класс)

Цель урока:  познакомить со своеобразием и уникальностью культуры Японии.

Задачи:

дать знания учащимся об истории культуры страны, ее специфике;

 развить их представления о традиционном японском искусстве;

 развивать критическое мышление и умение анализировать полученные знания;

 развивать творческие способности детей;

 воспитывать интерес и уважение к культуре других народов.

Оборудование: интерактивная доска, ПК, медиапроектор, раздаточный материал (карточки с заданиями), лист формата А-3, фломастеры

Ход урока

І Организационный момент

Приветствие.

ІІ Проверка домашнего задания.

1)      Опрос по карточкам.

Учащиеся вытягивают одну из карточек с номером и заданием и дают ответ, остальные – дополняют и задают дополнительные вопросы.

Карточки:

1. Философия Древнего и Средневекового Китая.
2. Архитектура Древнего и Средневекового Китая.
3. Скульптура Древнего и Средневекового Китая.
4. Живопись Древнего и Средневекового Китая.
5. Музыкальное искусство Древнего и Средневекового Китая.
6. Театральное искусство Древнего и Средневекового Китая.

2)      В это время три ученика выполняют творческое задание: изобразить на листе формата А-3 символ культуры Древнего и Средневекового Китая. Представить после опроса класса и защитить свою работу.

Учитель: Какой итог можно подвести? В чем особенность художественной культуры Древнего и Средневекового Китая?

ІІІ Сообщение темы.

1) Учитель: Сегодня мы начнем разговор о стране, которую называют страной восходящего солнца, так как ее земля первая в восточном полушарии озаряется солнечными лучами. Солнце присутствует и на государственном флаге страны, означая совершенство, расцвет, и является символом света, богатства и изобилия. Желтая хризантема на гербе и эмблеме императора страны также символизирует солнце. Умение жителей этой страны любоваться красотой природы, во всем находить совершенство, жить в созерцании окружающего мира и душевном равновесии – вот, пожалуй, главное, что определяет менталитет этого народа. С далекой древности в этой стране сложились свои обычаи, традиции, свои особенности жизни, и все это нашло отражение в своеобразии культуры и искусства. Кто догадался, о культуре какой страны пойдет речь на уроке? Правильно, о Японии.

2) Ассоциативный ряд.

Запишите в тетради тему урока, ниже заполните ассоциативный ряд.

ЯПОНИЯ

↓  ↓  ↓  ↓  ↓  ↓  ↓

Учащиеся озвучивают, какие ассоциации у них возникают.

ІІІ Основная часть

1) Видеоряд (звучание национальной музыки Японии и изображения с различными видами японского искусства)

2) Слово учителя:

Свой отпечаток на самобытность культуры наложило и географическое положение страны (слайд с картой). Япония расположена на четырех крупных  и ряде мелких островов, которые омываются Тихим океаном и морями. Мелкий контур ландшафта и его большая пестрота отразились на формах японского искусства – оно утонченно и изысканно.

Едва попав в Японию, наблюдательный турист начинает замечать, что здесь, все вроде бы как у всех, но в тоже время в воздухе витает некая недосказанность, да и по мелочам все как-то не так.

    Скажите, что является основой культуры любой страны и ее народа? (Духовные и нравственные приоритеты) В Японии эти понятия основаны на религии, которая имеет своеобразную ситуацию (слайд со схемой «Религия Японии»).

В стране параллельно исповедуются два культа: синтоизм и буддизм. Религия синто основывается на мифологии и почитает различные явления природы, горы, лес, реки и родовые божества. Для поклонения богам строились святилища, они были просты, без украшений. Считалось, что храм населен невидимыми божествами природы. Дорога к храму начиналась издалека и шла к строгим деревянным воротам – тории ( по закону каждые 20 лет храмы сносили и на их месте воздвигали новые). Буддизм пришел в Японию из Китая и стал второй религией, у которой много приверженцев.

Эта религия проникла в Японию в VI в., когда на Японские острова начали прибывать буддийские монахи. Буддийские священные книги, написанные на китайском языке, были первыми, появившимися в Японии. Традиционные формы японизированного буддизма пережили века, поскольку их жизненность состоит «в особенностях коренных психологических стереотипов, сформировавшихся в глубокой древности». Чтобы понять регулирующее влияние буддизма на поведение японцев, надо исходить из учета его основных классических положений.

В основе обеих религий лежит совершенство и гармония.

А как человек может постичь красоту, совершенство и гармонию? (ответы учащихся). Правильно, через различные виды искусства.

3) Работа в группах.

Учащиеся объединены в 3 группы и работают со статьей учебника (стр.72-78)

1 группа: найти и представить материал об особенностях архитектуры Древней и Средневековой Японии;

2 группа: найти и представить материал об особенностях живописи Древней и Средневековой Японии;

3 группа: найти и представить материал об икебане.

Выступления групп.

4) Особенности японской поэзии.

В древней Японии процветало устное народное творчество: песни, легенды, сказки. В VII в. появилась и расцвела литературная поэзия. Она ведет свое начало от народной песни (слайд со схемой и стихами)

                                        ЯПОНСКАЯ  ПОЭЗИЯ

            ТАНКА                                                         ХОККУ (ХАЙКУ)

(Сайгё, Цураюки,  Сётэцу)                                        (Буссон, Басе)

Стоит зима – и вдруг, совсем нежданно,                Вот выплыла луна,

Между деревьями увидел я цветы,-                       И самый мелкий кустик

Так показалось мне…                                              На праздник приглашен.

А это хлопья снега,                                                

Сверкая белизной, летели с высоты!    

 Танка (пятистрочие, 31 слог) - это маленькая модель мира. Человек должен сам договорить, додумать, "дочувствовать".

Хокку (трехстишие, 17 слогов) - миниатюрные картинуи природы, описывающие какое-нибудь время года, но рассказывают всегда они о людях,  о чувствах, о жизни.

 Что привлекает в японской поэзии? (Красота и изысканность созданных образов, возможность  «дорисовать картину» происходящего и т.д.)

5) Практическое задание.

В Японии очень бережно относятся к традициям. Например, есть у японцев традиция любования, таких любований три: снегом, луной и цветами. Одним из любимейших мест жителей страны является гора Фудзияма (Фудзи-сан). Каждый год более полумиллиона японцев совершают восхождение на самый красивый вулкан и оттуда любуются красотами природы (слайд с изображением вулкана).

Цветущая сакура – один из символов Японии. В апреле несколько дней вся страна выходит в парки и сады, чтобы полюбоваться розовым цветом декоративной вишни. Сакуре посвящают стихи и песни, в стране цветение сакуры является национальным праздником (слайд).

Попробуйте составить хокку:

1 вариант- посвященный горе Фудзияма

2 вариант – посвященный сакуре

IV Заключительная часть урока

1)Итог

Вот такая она, Япония. Самобытная и неповторимая, где древние традиции переплетаются с современностью.

В чем же особенности, своеобразие и уникальность художественной культуры Древней и Средневековой Японии?

Какие новые знания вы получили?

Что показалось особенно интересным?

2)Рефлексия.

Составить синквейн: Япония.

3)Оценивание.

4)Дом.задание

Учебник: стр.68-78 (сообщение о японском саде)